浅谈实验室的管理与改革

实验室的建设水平直接影响教学质量与科研质量,它在一定程度上反映了一个学校特定专业的教学科研水平和管理水平,也是学校和专业实力的重要标志之一.本文从实验室管理与建设、实验室专业队伍的培养及实验室改革等方面进行论述,旨在对实验室建设过程中存在问题提出一些建议.     

植物组织培养实验室管理模式的改革与探索

介绍了植物组织培养实验室在人才培养中的地位和作用,分析了植物组织培养实验室管理中存在的问题,并提出了相应的改革措施。     

实验室管理体制改革的探索

实验室管理体制改革是高等学校管理体制改革的重要组成部分，是加强实验室建设，优化实验室群体结构，充分发挥实验室功能作用的重要措施。本文总结了沈农大从１９９５年开始集中地对实验室管理体制进行改革的实践及取得的初步效果     

微生物学实验室管理与实验教学改革探讨

规范而有效的实验室管理是提高实验教学质量的前提和保证,优良的实验教学改革是提高实验教学质量的必由之路。微生物实验教学改革应重视优化实验内容、优化实验时间设置以保证提高教学质量,同时应充分激发和调动学生学习的兴趣与积极性,全面培养学生的综合能力。     

高校实验室管理探索

随着实验室改革的不断深入 ,对实验室进行科学的管理迫在眉睫 ,从实验室大型仪器、一般设备及实验人员的管理等方面进行了阐述。     

改革实验室体制,完善实验室管理

实验室体制和实验室管理是制约高校教学和科研的重要因素。本分析了高校现有实验室管理体制的弊病，提出改革实验室体制的思路与途径，以及加强科学化、规范化管理实验室的若干措施。     

探索高校旅游专业实验室的改革与实践

旅游管理这样的＂应用专业＂应该怎么办,大多数人已经认识到应用专业应该以＂理论够用为度,加强学生的动手能力,实践能力＂为原则。高校旅游综合实验室是集餐厅、酒吧、客房、形体、多媒体、语音等于一体的综合性实室,摆脱模拟,成立实验宾馆饭店,实施校企合作,产、学、研结合的新形式,也是在饭店管理与客房服务专业教学改革与实践中的一种探索。     

高校合并后实验室管理的探讨

针对高校合并这一新情况，探讨了实验室管理改革和提高实验室管理水平的主要途径和方法。     

高等学校实验室管理存在的问题及对策

分析了目前高校实验室在管理方面存在的各种弊端:实验室规模小,利用率低;不重视实验室专业技术人员队伍建设;实验室的规范化管理不完善等。针对这些弊端,从加强实验室信息化建设,促进资源共享;创新让学生走进实验室的管理模式;重视实验室教师队伍的建设;完善各项规章制度,加强实验室规范化管理4个方面提出了改革思路和具体做法。     

高校合并后实验室管理的探讨

针对高校合并这一新情况,探讨了实验室管理改革和提高实验室管理水平的主要途径和方法。     

高等师范院校实验室管理模式的改革与探索

简要地介绍了实验室管理的内容,分析了多数高等师范院校实验室管理中存在的问题,并提出了相应的改革措施。     

园艺学开放实验室安全管理工作探索

通过分析园艺学开放实验室中存在的安全隐患,探索开放实验室运行规律,健全开放实验室安全管理机制,从而保证园艺学开放实验室的正常、高效运行.     

生物技术实验室开放模式现状及管理对策

生物技术实验室主要承担生物相关专业本科课程实验教学、毕业论文实验及研究生和教师的科研任务,内容繁多,所以在管理上尤其是其在开放模式运行下的管理显得更为复杂。在此背景下,根据目前中南林业科技大学生物技术实验室的开放运行模式、开放后的现状来探讨相应的管理对策,以供参考。     

植物组织培养开放实验室的管理与探索

介绍了植物组织培养开放实验室在运行管理和保障机制等方面的探索与实践,并就实验室建设与开放运行过程中存在的问题进行了探讨,旨在为实验室后续建设以及相关实验的运行管理提供参考.     

全天候实验室开放的探索与实践

讨论了实验室开放的多种形式,分析了实验室开放中存在的问题,并提出了相应的解决措施。     

开放型实验室运行模式与管理模式的探索与实践

以皖西学院生物与制药工程学院生物工程综合实验室管理模式为研究对象,从提高已有实验室的利用程度的角度探索开放型实验室运行模式与管理制度。实践证明,新的运行模式和管理制度对提高已有资源的利用率,提高学生动手能力,培养创新思维和创新能力有着重要的意义。科学的管理制度是提高实验室利用率和发挥实验室功能的一种有效途径。     

高等农业院校微生物实验室以人为本管理模式初探

科学合理的实验室管理,是保证微生物学实验教学顺利进行的前提和保障.笔者从当前农业院校微生物实验室管理的现状入手,积极探索构建开放式微生物实验室在实验内容、试剂与仪器、开放时间等方面的运行管理模式,并在实践中收到良好的效果.     

CAI在“农业微生物学”课程教学中的改革初探

笔者结合三年来的教学实践,分析了“农业微生物学”课程教学中存在的问题,提出了进行教学改革的针对性建议.