论高校班级工作目标考核制度

摘要： 高校班级工作目标考核是高校管理的一项重点工作。该文在分析班级考核制度现状的基础上，对班级工作目标考核制度的制定进行探索，提出应从完善考核内容、量化考核指标、明确考核主体、丰富奖励形式等4个方面完善制度；指出目标考核制度对班级工作具有强化组织观念、提高责任意识、完善制度建设、激发学生热情等作用。     

2004年浙江省林业科学研究院大事记

1月，浙江省林业局(浙林人批[2004]8号文)通知，浙江省林业科学研究院在浙江省林业局年度工作考核中，获“2003年度局工作责任制目标考核优胜直属单位”称号；汪奎宏同志获“局直事业单位领导优秀个人”称号。     

基于工学结合的高职机械专业英语考核评价体系的构建探析——以湖南工院机械专业英语考核改革为例

通过对高职机械专业英语实践教学考核体系的调研 ,确立了考核体系构建的指导思想 ,即 :考核项目的职业化、考核项目的层次化、考核内容的课程化、考核评定的适度宽松化、考核形式的开放化、考核主体的多元化、考核方式的匹配化和多维度化.归纳整理了高职机械专业英语实践教学考核体系构成的基本要素——高职机械专业英语课程、实践教学的课型、考核项目、多重考核主体、多种考核方式以及固定的评定标准.探索了建立高职机械专业英语实践教学的考核模式.     

声音

《大气污染防治行动计划实施情况考核办法（试行）》明确了实行《大气十条》的责任主体与考核对象，明确了考核内容、考核方式、考核程序、奖惩措施等，标志着我国最严格大气环境管理责任与考核制度的正式确立。     

“以赛启教”的“算法设计与分析(双语)”课程教学的探索

“算法设计与分析(双语)”是北京林业大学计算机科学与技术专业的专业核心课程。根据课程的教学目标,提出“以赛启教”的教学实践思路,从教学内容、教学方法和考核方式3个方面加以实施。在教学内容方面,对国内外知名院校相关课程进行了调研分析,并参考了竞赛常用算法,精选了教学内容;在教学方法方面,利用竞赛平台在线评判系统,在教学的每个环节都贯彻了“实践最重要”的教学理念;在考核方式方面,结合竞赛形式提出了一套有效的考核评价体系。“以赛启教”的教学实践促进“算法设计与分析(双语)”课程完成从知识型向能力型教学的转变,并反哺了竞赛。     

黔西南州新将国土绿化列入“八件实事”之一

贵州省黔西南州将国土绿化列入2008年政府要办的八件实事之一，并纳入干部任期目标考核内容，纳入年度考核指标。建立责任制，由州政府副州长担任项目责任人。要求项目负责人要本着向州委、州政府和全州各族人民负责的精神，加大对项目各道工序实施的督促检查力度，指导承办单位制定具体的实施方案和措施，认真抓紧抓好落实，在时限要求内全面完成项目建设任务。     

谈谈森防目标管理指标的定量及考核原则

本文讨论了对森林病虫害防治目标管理的指标进行定量时应遵循的整体性原则，生物性原则，有效性原则和可算性原则；在对目标管理工作进行考核时应遵循的考核材料真实性原则，考核手段全面性原则，考核标准连续性原则和考核态度的客观性原则。     

加强林业宣传 促进林业发展（续）——“硬广大实活”五措并举

利用“一报三刊”抓好宣传措施“硬”。局党组每年把订阅林业“一报三刊”纳入目标责任考核，层层行文分解目标任务，局机关订到局领导、科室、森林公安局、州直林场和各直管站所，各县市订到局领导、股室、森林公安分局、县直林场和各乡镇林业工作站。既完成了订阅任务，也使干部职工提高了对林业方针、政策及有关林业知识的认知率，丰富了业余文化生活。     

“森林资源经营管理＂课程教学改革的探索

“森林资源经营管理”课程是林学专业的骨干专业课程之一，具有很强的应用性。在当前森林可持续经营的新形势下，“森林资源经营管理”课程教学面临教材内容与生产实践不同步、考核成绩反映教学效果不全面、课堂教学与实践教学学时不充足、教学实习基地建设不配套等新的问题。以现行课堂教学、实践教学以及考试方式中存在一些问题为出发点，提出优化课堂教学方法、教学与生产相结合、教学与科研相结合、灵活多样的考核形式等思路。     

用“七项指标”评价班级管理工作

班级是学校管理的最基本单元。如何合理地考核、评价班级管理工作，是提高广大班主任和学生工作积极性的关键环节，也是搞好学校学生管理工作的前提。因此，准确地考核和评价班级的成绩，就显得十分必要。我校近年来对如何考核、评价班级管理工作做了一些有益的探索。 一、考核指标体系 制定较为科学的考核指标体系是合理考核评价班级管理工作的前提。我校从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质和利于班级管理的角度出发，经反复讨论、修改，制定了以学生班级学习成绩、各种活动获奖情况和学生会各部评分情况等七项指标…     

谈谈森防目标管理指标的定量及考核原则

本文讨论了对林林病虫害防治目标管理的指标进行定量时应遵循的整体性原则，生物性原则，有效性原则和可算性原则，在对目标管理工作进行考核时应遵循的考核材料真实性原则，考核手段全面性原则，考核标准连续性原则和考核态度的客观性原则。     

新冠肺炎疫情防控期间高校课程在线考核的设计与实施

新冠肺炎疫情防控期间,多数学生无法正常返校学习,为了保证“停课不停学”,高校师生共同经历了在线课堂、在线学习、在线作业等线上学习历程。随着信息技术的发展,线上教学越来越普遍,为了确保课程教学质量,有效评价学生学习效果,在线考核将成为新的趋势。线上考核可以弥补线下考核的不足,成为在线教学的有效辅助手段。为深入推进课程考核方式改革,确保在线考核科学有效,文章从在线考核的设计思路与方式、设计原则、在线考核的保障措施、理论课程和实验实习课程在线考核的设计与实施、在线考核取得的成效以及改进建议等方面介绍了课程在线考核的实施。实践结果表明,在线考核使考核结果更加合理化,学生学习的主动性和积极性得到了极大的提升,教师利用现代化网络技术进行教学的水平和能力进一步增强,创造性得到了充分发挥,教学效果明显提升。     

我国公务员绩效考核的问题及其对策分析

公务员绩效考核是公务员管理的重要环节.目前我国的公务员绩效考核系统存在考核目的不明确、考核标准过于笼统、考核方法不科学、考核程序流于形式等问题.要解决这些问题,必须从社会体制、政治文化环境和个人因素方面进行深层次的剖析,提出构建必要的立法保障和制度环境,建立科学的绩效考核目标、指标、方法体系等相对应的政策性建议.     

重视创新能力培养的大学物理教学实践与思考

大学物理学课程自身的特点决定了其在学生创新能力培养方面有着不可替代的作用。根据高等农林院校的专业特色，针对物理教学只注重知识传授的弊端，首先，要把学生创新能力的培养作为大学物理教育教学改革的方向。通过改革大学物理课程的教学模式和教学方法，培养学生开展科学探索与创新的兴趣和积极性；通过学法指导，培养学生科学探索与创新的思路。其次，要改革课程平时的考核方式，注重学生科学研究能力的培养。通过实施小组科研汇报的考核方式，促进科研小组的群体协作；通过实施科研论文撰写及文献组织的考核方式，注重学生信息获取能力的培养。最后，要适应创新教育的需要，创建新的课程期末考核方式，把学生科技创新能力的培养作为贯穿于全部教育教学活动的目标。     

巴盟开展“造林质量年”活动

巴彦淖尔盟林业局针对“萝卜快了不洗泥”,部分乡镇造林面积核实率合格率下降问题,决定将今年确定为“造林质量年”。并要求各旗县在林业生态建设目标管理考核责任状中把营造林质量指标纳入考核内容,实行营造林质量一票否决制。确保“造一片、活一片、绿一片”。“造林质量年”活动方案从目标和建设内容、实施步骤到保障措施等,都做了明确规定。总体目标是人工造林、飞播造林封山(沙)育林任务完成率达到100%面积核实率、合格率达到100%。具体目标是:作业设计率、造林整地率、造林种苗合格率、按照造林技术规程施工率人工造林后五日内浇水率…     

基于三维设计的“工程图学”课程电子考核方法的研究和实践

三维设计技术的发展不仅在很大程度上改变了"工程图学"课程的教学方法,而且对课程考核方法和考核内容都带来了重要影响。利用正投影理论找点连线求投影的传统画图方法和笔试方法,已经不再适用基于三维设计的"工程图学"课程的教学要求。而且,传统笔试方法题型少,对学生的考核不够全面,因此,基于三维设计的"工程图学"课程电子考核方法势在必行。结合北京林业大学教务处资助的考核方法教改项目的研究和实践经验,该文讨论和总结了电子考核方法和笔试方法的试题类型、考查内容的差异,提出了电子考核方法试卷设计的主要方法和技巧,得出了电子考核方法更有利于实践型人才培养的结论。     

创新思路扎实推进全面加强森林公安队伍建设

（一）为进一步加强队伍正规化建设，我局将2010年作为队伍正规化建设年。省森林公安局从加强队伍管理人手，先后出台了《森林公安队伍正规化建设方案》、《全省森林公安民警岗位工作目标考核办法》、《警用车辆使用管理办法》和《山东省森林公安“五化”建设工作方案》，分别从人员管理，内务管理，考核办法，纪律作风等方面对全省森林公安机关正规化建设做了明确的要求。同时，为确保全省森林公安机关效绩考核的标准，我局印发了《山东省森林公安局民警岗位目标考核指导意见》和《市级森林公安机关年度业务工作考评办法》，完善了森林公安工作和队伍管理的考核评价机制，规范了奖惩措施，最大限度地激发了民警工作的积极性。     

专业课教学中科学素质培养的思考

摘要： 科学素质是公民素质的重要组成部分。专业课教学在大学生科学素质培养中占有重要地位，但是在教学内容、教学方法、教学手段和考核方面存在一些问题，未能发挥应有的作用。通过合理增减专业课的教学内容，丰富教学方法和教学手段，改革考核方式，能够较好地促进专业课教学对大学生科学素质的培养。     

“生物技术概论”通识课程教学方法改革探索与实践

“生物技术概论”是生命科学领域的基础性课程，也是生物技术基础知识和前沿科学相结合的综合性课程。通过分析大学生对“生物技术概论”课程的认识，从教学内容、教学方法与手段、考核形式等方面对通识课程教学进行了改革与实践，总结出一套符合通识课程的教学经验：在通识课程的教学中要求内容简单明了、实用，紧跟科学发展前沿；教学形式和手段应该多样化，要理论与实践相结合，提倡双向交流式授课和利用现代化教学工具进行教学；考核方法追求灵活多变。这些教学经验，可以为素质教育的开展和通识教学的改革提供一定的借鉴。     

山西省林业生态扶贫PPP项目签约国开行融资61.76亿元助力生态脱贫

2019年12月26日下午,省林业和草原局召开2019年度目标责任考核大会。省年度目标责任考核第六组组长、省政协人口资源环境委员会副主任郭泽光出席会议并讲话。根据省考核领导小组统一安排,省考核组通过听取述职、综合测评、考核谈话和查访核验等方式,全面考核评价省林业和草原局2019年度目标任务完成等情况。