基于CNKI论文的农业气象灾害科研态势分析

文章采用文献统计学、社会网络分析及其它统计分类方法,对2000年—2016年CNKI发布的农业气象灾害类论文进行统计分析,研究了主要作者、研究机构、期刊及研究热点等,并对作者间的合作关系、机构间合作关系进行了可视化分析。研究结果表明,2000年—2016年,中国农业气象灾害研究类文献量呈快速上升态势;文章着重关注了发文4篇及以上的第一作者,其研究方向以农业气象灾害的防御和评价为主;这些研究人员主要来自政府机构;发表文章数量前10位的期刊主要以农学类和地质科学类的为主;词频分析显示,气象灾害、影响、农业生产是农业气象灾害研究中的重点和热点。学者间的合作现象非常普遍,形成了以霍治国、王春乙、郭建平为中心的几个学术合作网络;科研机构间的合作也较为普遍,形成了以中国气象科学研究院为主导地位的网络。该研究揭示了中国农业气象灾害研究的现状和发展态势,并可为相关人员进行科研提供参考。     

农业高校产学研合作教育研究

推进农业高校与企业广泛合作,逐步建立高等农业教育与社会生产密切结合的教育机制,是中国农业高等教育进一步发展的必然趋势。产学研合作教育是农业高校培养复合型、应用型高级人才的重要途径。探索农业高校人才培养与产学研合作教育的概念、特征、内容以及与农业高校相适应的产学研合作组织机构和运行机制,有利于农业高校建立以产学研结合教育为核心的人才培养模式。     

农村电子商务的研究进展及热点概述 ——基于CitesPace知识图谱视角

基于中国知网《中国学术期刊(网络版)》来源文献,运用科学计量法,对2000至2020年农村电子商务研究进行可视化分析,综合运用知识图谱工具CiteSpace中的作者合作网络、机构合作网络、关键词共现、突变率检测探析该领域研究的热点变迁及发展趋势。研究发现,农村电子商务文献先呈现线性增长趋势后稳中有降,但研究热度依然较高;研究文献的期刊分布分散,该领域受到管理学、经济学、农业科技等领域的广泛关注;作者和机构之间合作比较少,尚未形成具有代表性的学术合作团体;研究热点主要集中在精准扶贫、电商扶贫、乡村振兴战略、“互联网+”等方面。文章通过对农村电子商务已有成果进行脉络梳理,从整体上把握其研究发展现状和研究热点,以期为农村电子商务的深入研究提供参考与借鉴。     

中外合作办学博士学位教育项目农业人才培养机制分析与展望——以中国农业科学院研究生院—比利时列日大学合作项目为例

农业领域博士层次研究型人才培养对于乡村振兴战略的全面推进具有重要的现实意义。中外合作办学为当前国情下的人才培养提供了新的模式。以中国农业科学院研究生院—比利时列日大学合作项目为例,对乡村振兴战略背景下农业领域中外合作办学博士学位教育项目人才培养机制进行了较深入的分析,发现中外合作办学项目博士人才培养能够有力提升培养学生的科研水平、较全方位地带动合作共赢、使学生培养质量得到国内外社会高度认可,以及毕业学生的就业质量有较明显优势等;其成功因素主要集中在强强合作共赢、优质师资配套、中外分工合理、项目管理科学以及发挥党建功能等5个方面。在案例分析的基础上,进一步对如何提高农业领域中外合作博士学位教育项目的社会效益进行了对策思考,提出了结合院所发展规划、聚焦合作办学项目培养目标等启示建议。最后,对乡村振兴战略需求下中外合作办学博士学位教育项目的社会价值进行了展望,认为这种模式作为国内农业领域博士培养的重要补充,将助推“一懂两爱”高层次农业人才的培养,同步促进中外农业院校间的合作共赢。     

转型与重构:高校“新农科”建设发展探析

农业农村发展新动能赋予高等农业教育新使命,发展“新农科”正当其时:我国高等教育发展战略与乡村振兴战略同频共振、高等农业院校综合办学水平显著提升、农业高校在服务社会与国际合作交流中积累了丰富经验等。当前建设“新农科”主要路径包括深化高等农业人才培养供给侧改革、促进学科交叉融合、促进办学主体资源共享与集成创新、推进多维度全方位实质性国际合作。     

国际化培养模式下的农业工程学科教育体系探索

推进拔尖人才培养是“双一流”建设根本,国际化是引领拔尖人才培养的重要路径。根据高等农业院校办学特色定位,聚焦农业工程产业未来发展趋势,面向农业工程拔尖人才培养国际化需求,加强与国外著名涉农高校建立联合培养机制,拓展国际合作交流渠道,着力打造新农科新工科视域下农业工程类专业拔尖人才国际化培养模式,是落实“双一流”建设工作的重要举措。从培养方向、师生国际交流平台、国际化教学团队、过程监控等方面对农业工程专业国际化办学进行分析,探索国际化农业工程类专业拔尖人才培养新路径,提升国际化体系农业工程拔尖人才培养水平和教育教学质量。     

“校企共育、耕读一体”模式在应用型农业人才培养中的应用

农业现代化及乡村振兴离不开农业人才的支撑，产教融合、“校企共育”是推动高素质农业人才培养的重要模式，而“耕读一体”是保证农业人才培养质量的重要途径。在农业现代化背景下，本文将耕读教育与校企合作有机结合，在校企合作与亦耕亦读的实践中探索“校企共育、耕读一体”的育人机制内涵和农业人才培养模式，促进产教研育深度融合，为农业现代化和乡村振兴提供科技和人才支撑。     

新农科建设驱动下农林人才培养模式的改革路向研究

在新农科建设驱动下,农林人才培养模式改革在价值逻辑上应实现从“单向”到“双向”的“农业域”与“教育域”有机融合,以及从“成才”到“成人”的农林人才培养内涵变革。然而,当前农林人才培养的惯性思维阻滞了农林人才培养理念的更新,农林人才培养的离散冲突桎梏了农林人才培养模式的变革,以及农林人才培养的路径依赖束缚了农林人才培养体系的优化,这些困境成为农林人才培养模式改革的现实阻碍。为此,涉农高校亟待以人才培养目标的重塑革新农林人才育人理念,以专业建设为核心加速农林人才培养提质进程,以产学研合作为契机推进农林人才培养一体化发展,深入推进农林人才培养模式改革。     

中国农业绿色发展政策主题与发文机构网络演进研究——基于1982—2022年政策文本的实证分析

“绿色”是新时代农业发展的主方向，为厘清农业绿色发展政策演进的核心特征和逻辑，本研究运用政策文献计量方法对我国改革开放以来中央层面农业绿色发展政策的聚焦主题、发文机构网络及其阶段性变化进行分析。结果表明:1)从政策主题看，政策理念由“兼顾绿色”转向“绿色驱动”，政策内容由“问题导向”转向“战略布局”；2)从发文机构网络看，政策主体由“松散-低度合作”转向“集中-高度合作”。中国农业绿色发展政策目标和政策措施不断完善，但政策目标仍需进一步细化，政策措施效果有待提升。未来农业绿色发展政策应保持中长期稳定性，推进因区施策，强化对薄弱环节的政策支持和政策实施中的部门协调。     

院地农业科技合作共建的实践、创新与对策——以广东省农科院与茂名市人民政府“合作共建”为例

以广东省农业科学院与茂名市人民政府“合作共建”多年实践为例,回顾合作历程与成效,总结模式的创新性做法,梳理管理机制的经验方法,提出新时期推进农业科技院地“合作共建”的对策,包括推动区域性合作共建整体设计与布局、地方农业科技园区多样化与多元化建设、农业科技培训与年轻人才培养兼备、运用网络信息化手段提升效率等.     

国际金融危机与农业高校的发展

国际金融危机对我国农业高校发展而言,既带来了挑战,也孕育着机遇。农业高校应审时度势,积极采取有效措施,培育和引进高层次人才,增强学校的竞争实力;加强农业基础研究,提升学校科技创新能力;推进产学研合作,以贡献求支持谋发展;深化教育教学改革,不断提高人才培养质量;顺应社会发展需求,强化就业指导和创业教育。     

农业高职院校校企合作存在的问题及对策建议

校企合作、产教融合是高等职业院校技术技能人才培养的有效路径。农业高职院校因农业类专业特点和农业行业特殊性,校企合作存在着热度不够、融合不紧、三观不合问题。对此提出以下对策建议:依托当地政府和农业行业组织建立校企合作推动机制、监督激励机制、资源配置机制;加强顶层设计,建立健全法律法规;加强宏观调控,发挥政府统筹作用;提升培养质量,强化社会服务能力;加强政策激励,激发企业参与主动性;加强行业引导,发挥协会纽带作用。     

“校企共育、耕读一体”推动应用型农业人才培养研究

农业现代化及乡村振兴离不开农业人才的支撑,产教融合、校企共育是推动高素质农业人才培养的重要模式,而耕读一体是保证农业人才培养质量的重要途径。在农业现代化背景下,本文将耕读教育与校企合作有机结合,在校企合作与亦耕亦读的实践中探索“校企共育、耕读一体”的育人机制内涵和农业人才培养模式,使学生在千年农耕文明精神的感召下“学农、知农、爱农”,促进产教研育深度融合,为农业现代化和乡村振兴提供科技和人才支撑。     

中国农业碳排放研究的现状、热点与趋势

【目的 】中国农业正处于绿色转型与高质量发展的关键阶段,理清农业碳排放的研究现状、热点及趋势,有利于拓展该研究领域的深度与广度,进而为促进中国农业碳减排提供参考和依据。【方法 】文章基于中国知网数据库,以2008—2023年收录的297篇复合影响因子大于3.0的高水平期刊论文为基础数据,运用CiteSpace6.2.R4软件对文献进行发文量统计、共现分析、聚类分析、突现词分析、时间线图谱分析,以期发掘中国农业碳排放领域的研究现状、研究热点及其演进趋势。【结果 】中国农业碳排放研究年发文量经历了快速增长、稳定发展、再次升温并保持较高热潮3个阶段;高产发文作者呈现“整体分散、局部聚集”的状态,发文机构整体上多独立开展研究;核心关键词是碳排放、低碳农业、中国、影响因素等;2013—2021年每年都有新的关键词首次突现。【结论 】当前研究热点可以归纳为农业碳排放研究、低碳农业、农地流转对碳排放的影响、农业碳排放回弹效应、农业碳排放与农业经济关系研究五大类;呈现研究热度梯度式上升、研究主题持续更新、研究方法逐渐增多等趋势;未来在固碳减排对粮食安全的影响、农业碳排放全产业链研究、农业碳排放中小区域...     

《海峡两岸知识产权保护合作协议》对福建高等农业教育的影响

以《海峡两岸知识产权保护合作协议》为背景,探析了两岸知识产权制度的发展历程和福建高等农业教育在知识产权保护中所存在的问题,并分析该协议对福建省高等农业教育的影响,进一步提出强化知识产权保护意识、健全知识产权管理制度、加强产学研合作、重视科研人才培养和推进闽台农业合作等对策建议。     

基于WOS的奶山羊乳腺炎研究态势分析

乳腺炎是阻碍畜牧业发展的难题之一,也是畜牧业领域的研究热点。该文以1943—2022年Web of Science(WOS)信息平台上关于奶山羊乳腺炎领域的文献为研究对象,使用文献计量分析方法,对奶山羊乳腺炎研究的发文情况、研究热点及前沿进行分析。结果表明：奶山羊乳腺炎文献数量的增长总体呈上升趋势;中国在奶山羊乳腺炎方面的研究起步较晚,但发文量增长趋势较好;奶山羊乳腺炎文献研究领域主要涉及农业、兽医科学、传染性疾病、食品科学与技术以及动物学等;研究的重要关键词除有“乳产量”、“乳腺”、“流行”等常见词汇外,还有“体细胞数”、“蛋白质”、“基因”、“金黄色葡萄球菌”等细胞分子领域词汇。在今后的乳腺炎研究过程中,可以通过不断加强各区域间的合作以及各专业知识间的结合,将乳腺炎的病因及防治措施进一步细化,并重视对乳腺炎预防工作的研究,以提高乳腺炎的研究效率。     

国内教育扶贫研究热点及演变趋势——基于期刊文献的可视化分析

2020年是我国“十三五”脱贫攻坚战决胜之年,教育扶贫是脱贫攻坚战的关键一环,又是实现“真脱贫”的重要手段。利用CiteSpace可视化分析软件,以2010-2020年CNKI数据库收录的教育扶贫期刊文献为研究对象,对教育扶贫研究成果的关键词知识图谱和时空分布进行分析。结果表明:教育扶贫研究文献数量整体呈上升趋势;发文机构间的合作有限,且核心作者群体尚未形成;高校教育学部及职业教育学院是目前该领域的主要研究力量;研究热点主要集中在由面到点,以政策为引领深入研究;多措并举,全方位探索教育扶贫模式;聚焦问题,总结经验促进理论提升等三个方面;体现了由政策主导到模式创新的演变过程。未来的教育扶贫的研究呈现出研究对象具体化,研究主体多样化,扶贫措施精准化的发展特点,职业教育、教育信息化和乡村振兴成为教育扶贫的研究前沿。     

新中国成立以来耕读教育研究演进脉络与展望

以1958—2023年CNKI收录的319篇学术文献为样本,运用CiteSpace进行基本特征和内容可视化分析。研究发现：时间分布上,耕读教育研究经历初步发展、缓慢恢复、全面爆发三阶段;空间分布上,研究拘囿于教育学、文化及农业视角,学科融合研究亟须开展,高被引文献未形成绝对优势,研究力量独立化、分散化特征明显,合作交流亟待加强。研究主题上,耕读教育本体论、价值论和方法论构成知识基础,耕读教育的文化底蕴、时代价值与协同路径是研究前沿。研究趋势上,耕读教育研究分化为萌芽期与发展期,实现耕读教育与农业农村现代化、乡村振兴、农业强国建设、社会主义现代化强国建设的衔接式高质量发展成为新时代教育改革的本质要求。后续研究需在拓展内容、丰富视域、彰显特色、协同推进方面深化。     

农业高校MBA人才培养改革探讨

乡村振兴战略是农业高校发展面临的重大历史机遇，“安吉共识”发表的“新农科建设宣言”更是吹响了农业高校人才培养改革的号角。顺应新形势的要求，在国家宏观政策层面应该尽快推出“农业MBA”并制定个性化的农业高校MBA 招生政策。农业主办院校则要对其MBA 教育进行重新定位，对MBA 人才培养标准进行重新考量，并通过招生过程和培养过程的管理创新来推进MBA 人才培养改革。     

校内实训基地运行机制与模式创新研究

为了全面推进农业职业教育内涵发展,提高人才培养质量,满足农业行业、企业对高端技术技能型人才的需求,提升专业服务产业的能力,依据“高水平投入、产业化经营、市场化运作”实训基地建设思路和以资本为纽带、校企合作、共建共管的原则,对涉农类职业教育实训基地运行机制与模式进行了研究,形成教师注入流动资金的项目承包制、优先股条件下的项目合作制、租赁合作制等创新机制。