《清洁生产与循环经济》课程教学范式改革探讨

《清洁生产与循环经济》课程是资源与环境经济学专业的专业必修课,该课程教学范式改革采用"知识众筹"小组合作学习和案例教学方式,以期提升学生自主学习能力和综合素质。结合学校开展的教学范式改革要求和多年的该课程教学实践,总结该课程教学经验及改进措施。     

探析高职院校MySQL数据库课程教学

MySQL数据库课程是高职院校计算机相关专业的一门专业核心课程。根据高职生学习的特点以及MySQL数据库课程的特点,同时结合笔者自身的教学经验,对该课程的教学过程提出了一些自己的看法,并应用于实际教学。结果表明,这些方法能更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高了教学效果。     

基于学生视角的生物技术专业课程及教学调查分析

以仲恺农业工程学院生物技术专业学生为调查对象,对该专业课程及教学情况进行问卷调查,总结分析了学生的专业兴趣和认同度,以及学生对课程设置,教学过程和方法,学习兴趣和效果,最有价值的课程等问题的看法。对改进生物技术专业课程及教学的相关问题进行了讨论,包括多措并举提高学生专业兴趣,从合理安排通识课与学科基础课程、增加应用性课程、加强实践教学和选修课等方面优化课程设置,改革教学模式和方法、激发学习兴趣等,以提高生物技术专业的人才培养质量。     

提高农业职业院校学生化学课程学习动力的研究

随着农职院校中的农学、植保、园艺类专业的快速发展,为这些专业服务的化学课程教学的重要性日渐突显出来。如何激发学生对这门课程的学习兴趣和学习动力,为学生学好专业理论和专业技能服务,是化学课程教学面临的主要问题。     

园林设计专业CAD课程教学探析

园林设计专业CAD课程与学生学习的其他课程相比,其中一个显著特点就是课程的知识逻辑性和应用性都很强。在实际的教学实践中,园林设计专业CAD课程教学存在一些问题,主要表现在技术上不能与时俱进、在教学内容上不能与专业有机融合等问题。解决这些问题,教师要树立全新的教学理念,同时优化课程结构。     

植物组织培养课程的改革方法与研究

植物组织培养课程有着很强的专业性和实践性,是在生物学学科中应用性课程里非常重要的一个学科。本课程主要是促使学生系统学习和掌握植物组织培养技术。培养专业应用性人才这门课程专业性、实践性、应用性极强,是培养生物科学专业应用型人才必不可少的一门特色鲜明的课程,其教学目的是帮助学生系统学习和掌握植物组织培养技术。而该课程改革能更好的促使教学一体化,让教学环节衔接连贯,学习过程中能持续有效的获得相应知识和实践操作能力,突出培养应用型人才培养目标。     

关于园林植物遗传育种学教学改革的几点探索

针对园林专业学生对园林植物遗传育种学课程的学习情况,以及在课程教学中发现的一些问题,对园林植物遗传育种学的教学模式、教学方法和教学具体内容等方面提出了改革意见,以促进学生掌握学习此门课程的规律,提高学生的学习能力。     

高职高专食品专业《食品生物化学》课程教学改革探究

食品生物化学是高职高专食品专业重要的一门专业基础课。该文根据食品生物化学课程的教学特点,从培养学生的学习兴趣、引导学生通过本门课程的学习,提升专业认同感并形成专业素质等角度出发,就合理调整教学内容、革新教学方法和教学手段、拓宽课程考核评价方式等方面对食品生物化学课程的教学改革进行了探索式研究。     

新媒体时代计算机专业就业指导课程教改探索

新媒体技术的广泛应用,对大学生尤其是计算机专业的大学生的思想行为和学习生活产生了深远的影响,在很大程度上拓展了教学空间,给计算机专业就业指导课程教学改革带来机遇。本文通过对计算机专业就业指导课程教学现状分析,把握新媒体技术带来的机遇,引入慕课教学和O2O模式教学,对新媒体时代计算机专业就业指导课程教学改革提出了可行的建议。     

农学专业分析化学在线教学课程建设和教学模式探讨

开发和应用优质在线课程对于促进学生自主学习、提高教学质量具有十分重要的作用.该文以高等农业院校农学专业的分析化学优质在线课程建设为例,从基于超星学习通在线教学平台建设、课程实施、教学模式探讨、课程保障和考核设计等方面阐述了在线课程的建设思路与实施方案,为高等农业院校农学专业开展在线教学提供参考.     

探讨案例教学法在Flash动画制作课程中的应用

中高职院校以就业为导向,开设了《Flash动画制作》课程。该课程与就业联系比较紧密,实践性很强。研究提出了传统的教学方法已经不能够适应该课程的教学,提出有必要在Flash教学中引入案例教学。     

任务驱动教学法在高职photoshop教学中的应用研究

高等职业院校主要是根据市场的需求,培养各种应用型的专业人才。Photoshop课程是高等院校平面设计专业的核心课程之一,该课程在整个课程体系中具有十分重要的地位。因此该课程的教学对学生的发展也具有举足轻重的作用。然而,在高职学院有关此课程的教学过程还存在着一些问题。任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率。把任务驱动教学法应用于具体的高职Photoshop课程中,进一步验证了任务驱动教学法在photoshop课程教学中的积极作用。     

高职食品类专业生物化学课程改革的实践与探索

生物化学是高职院校食品类专业重要的基础课程,为后续课程的学习积累必要的理论知识和实践经验,为更好地适应高职高专人才培养的要求,应当提高生物化学的教学质量。该文以苏州农业职业技术学院食品科学系生物化学教学为研究对象,从课程教学理念、课程标准、课程设计、师资队伍建设、教学方法与手段等方面进行了实践和探索。     

面向高职教学质量保障体系的程序设计自主学习平台的研究与实现

无线网络和移动终端的普及,突破了课堂时空限制,使得随时随地获取资源进行学习成为可能。该自主学习平台以高职教学质量保障体系为指引,以程序自动编译评测子系统为核心,参照高职教育实际教学过程,构建融入高职教育教学质量保障体系的网络教学环境,形成“教、学、练、测、赛、督”六位一体的综合性自主学习平台,为高职院校的网络课程建设和信息化教学建设提供基础支撑平台,使网络教学真正地服务于高职院校的课程教学。     

《设施园艺学》课程教学改革思考

《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。     

浅析行动导向教学法在《食品质量管理》教学中的应用

行动导向教学法强调学生在学习过程中的主体地位,注重学生综合职业能力的培养。文章结合《食品质量管理》的课程特点,探讨行动导向教学法在《食品质量管理》课程中的具体应用,并优化该课程的教学模式。     

浅析任务驱动法在网页设计与制作课程中的应用

网页设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的一门核心专业课程。在教学过程中,可以任务驱动为主线进行教学设计。任务驱动式教学模式是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学模式,也是合乎教学规律和学生认知规律的教学模式。     

高职高专数学课程教学方法探微

根据多年在高职高专院校从事数学教程教学的经验,分析了高职高专学生的学习特点,并从这些特点出发,从知识与能力的关系、学生数学素质的培养、数学概念的教学3个方面提出了教学方法的一些措施,旨在激发学生学习兴趣、提高学习能力和加强逻辑思维,从而提高课堂教学的效果,提升课堂教学的质量。     

高职植物及植物生理课程学习现状调查与思考

通过对高职植物及植物生理课程学习状况的调查和分析,认为要进一步深化高职植物及植物生理课程内容的改革、开展高职植物及植物生理教学模式创新、运用灵活多样的教学方法和手段,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践技能和创业能力。