民族地区县级农广校办学模式探讨

民族地区农广校起步较晚,发展缓慢,与内地发达地区相比差距大.建立一个什么样的办学模式,需从县情出发,从市场经济发展角度考虑,不能简单照搬和模仿,要在工作实践中走自己的路.     

西部民族地区农业可持续发展对策探讨

本针对西部地区毁林开荒、水土流失、洪灾、泥石流等造成农业生态环境破坏严重，带来巨大的经济损失，提出了改善农业生态环境、利用科学技术搞生态农业、严格控制人口数量和提高人口素质、制定相关法律和规章制度等有效措施，以促进西部农业的可持续发展。     

中国西部民族地区农业可持续发展问题探讨

本文回顾了中国西部民族地区的农业可持续发展的背景，发现发展中存在的资源存量不断下降、生态环境不断恶化、贫困、农业生产波动和农业生产效率低下等严重问题，并探究得出其形成恶性循环的机制，最后提出了相应的对策和措施。     

民族地区农业与教育存在的问题和思考

一、农业存在的问题和思考 解放前，西双版纳交通闭塞，与外界几乎隔绝，当地民族守着这片宝地，生活依然艰难，解放初曾发生过“仅为看汽车，命送澜沧江”的故事。 改革开放前，经常发生“倒掉化肥，拿袋回家”、“施用化肥、农药烧死庄稼”、“棒打柴油机”的酸楚故事。此时的农业只能勉强解决吃饭问题。 改革开放后，通过举办各种科技推广培训，杂交水稻的栽培、旱育稀植、条播技术的普及，优良稻、优……     

民族地区新型农业生产模式的探讨

阐述了农业循环经济的内涵及发展,分析了民族地区推行农业循环经济的重大意义及存在的制约因素,提出了民族地区发展农业循环经济模式的若干对策。     

加快四川藏民族地区农村经济发展的探讨

根据四川藏民族地区农村经济存在的主要问题,本文认为要加快四川藏区农村经济的发展必须加强区域科学规划,积极培育增长极;根据各县综合优势选择和培育主导产业;加快发展农村工业,完善产品结构;完善技术支持体系,提高农业技术水平;建立和完善市场体系,推动市场化进程.     

依托教育解决民族地区“三农”问题方略研究

:三农问题是关系着我国国计民生的大问题,在全国农村改革的逐步推动之时,民族地区由于种种原因,三农问题仍然严峻,为了更好的解决民族地区的三农问题,在对制约民族地区解决三农问题的因素进行简要分析基础上,对依托教育解决民族地区三农问题的若干方略进行探索,以期对于民族地区的发展起到积极的促进作用。     

民族地区精准扶贫的困境和对策探讨

少数民族地区的脱贫问题一直以来都深受党和国家的重点关注。要从民族地区的实际出发,正确把握民族地区贫困的特点,认识当前精准扶贫精准脱贫中的问题和困境,卓有成效地开展精准扶贫工作,实现民族地区包容式发展。     

甘肃民族地区生态环境问题探析

甘肃省是我国西部多民族聚居的省份,少数民族人口占全省总人口的8.75%,民族自治地方主要分布于甘南、临夏、祁连山北麓和张家川等地区,占全省总面积的43.20%,地理位置和自然条件决定了这一区域的生态环境对中国西部乃至全国都有重大影响.     

湖北民族地区农村女性剩余劳动力转移探讨

当前，妇女已成为了发展和振兴我国农村经济的重要力量，农村女性劳动力是今后一段时期内农村潜在和现实剩余劳动力的主导部分。本文结合湖北民族地区实际，从一个全新的视角——开发利用农村女性劳动力资源出发，分析了农村妇女在经济转型时期可能受到的冲击，以此探讨提高我国农村女性劳动力转移就业的有效途径及措施。     

浅析英语口语教学

论述了英语口语教学，介绍了当代学好英语，特别是英语口语的重要意义，在英语教学的实践中，总结出学好英语口语，首先要进行听力训练，掌握辨别音素、语音及语调的基本要素，其次在口语的练习中，还要多学、多读、多用、多实践，人而提高英语口语的会话水平。     

全方位英语课堂教学实践探讨

随着社会飞速发展和国际间交流的不断加强,我国的对外开放进一步深入,加入WTO势在必行;与此相适应,社会对大学生英语能力的要求也日趋提高,不仅需要具备顺利阅读英语的能力而且要求能够听懂英语,并用它进行口头或笔头表达.为此,修订后的<大学英语教学大纲>也对大学英语教学目标作了明确阐述:"培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息."这也正反映了社会对大学生们进一步提高英语口语和写作能力的迫切期望,在教学思路上如何全面提高学生的英语综合能力呢?本文拟以全方位语言教学构想指导,结合大学英语精读教学实践,对此问题进行探讨.     

大学英语课堂教学模式初探

目前 ,大学英语教学大多还是采用以教师为中心的模式。在这种模式中 ,学生完全被动地接受知识 ,没有自我选择的余地。课堂上教师是主体而不是主导。教师传授知识以课本为准绳 ,学生成为书本的奴隶。一旦离开了教师和书本 ,学生便不知所措。这种模式往往只注重语言知识的传授 ,忽视了培养学生的运用能力。但是 ,学生学习语言的目的是为了使用语言而不是对语言知识的简单积累。因此 ,我们应着力改变这种陈旧模式 ,探索出一种能通过课堂学习进行交际的训练模式。这就要求课堂教学应以教师为主导 ,学生为主体 ,达到把所学的知识转变为学生应用能…     

大学英语教学中的文化教学

论述了大学英语教学中文化教学的必要性与重要性,认为大学英语教学只有语言知识教学与文化教学并重,才能实现大学英语教学的最终目标。     

大学英语听力教学方法之探讨

从提高学生的学习兴趣 ,培养学生听力素质、听力记忆能力和预测能力出发 ,精泛听结合 ,以及质与量的结合等方面对大学英语听力教学方法进行了探讨     

网络环境下教学模式初探

笔者在对建构主义学习理论有一定了解和研究的基础上,结合自身教学实际,对网络环境下的教学模式进行了大胆的尝试和积极的探索.基于我校校园网开设了个人的教学网站,充分发挥信息技术的优势和特点,采用引导式、启发式教学,努力做到"助学"而非"助教",充分发挥学生的主观能动性和创造性,注重学生综合素质和能力的培养,使他们真正成为教学活动的主体,在一定程度上促进了教学效率、质量和水平的提高.下面,就通过分析这种教学模式特性及优越性表现,谈一下自己所做的一些尝试和探索,以及一些认识和体会.     

教考分离探析

目前 ,各级各类学校普遍存在着学生考试作弊现象 ,而且有愈演愈烈之势。传统考试方法逐渐暴露出诸多弊端 ,严重影响了考试作用的正常发挥 ,其严重性已经引起教育界的普遍关注。针对这些问题 ,各校在重视抓考风、严考纪 ,严肃查处考试违纪学生的同时 ,积极进行考试方法改革的探索。教考分离被普遍认为是解决上述问题的有效途径之一。本文仅对教考分离问题谈些粗浅的看法。1　实行教考分离的必要性考试是教学过程的重要组成部分 ,是以试题作为测量工具对教学工作的间接测量。考试也是评定学生能否按照教学计划进行学习的客观依据之一 ,是检查…     

协商理念视角下的微博和微视频英语教学研究

信息化时代,以传播即时、时间碎片化为特征的微博互动交流平台能够为大学英语教学注入新的活力.文章以协商理念为指导,探讨微博微视频课外教学的可行性,指出该教学模式能够将学生与学习紧密相联,师生之间能够形成一种相互信任与尊重的氛围,从而激发学生的英语学习兴趣和积极性.     

动画片在英语听力教学中的运用

培养听力技能是英语教学的主要目的之一,针对动画片趣味性强、生动直观以及语言难度适中的特点,从动画片在大学英语听力教学中的选择和播放技巧方面出发,讨论并研究了利用动画片提高学生听力和会话能力的基本训练形式,实验研究表明,作为听力辅助材料,动画片有助于提高大学生英语听力及会话能力。     

高等院校大学英语教学模式探索

教学模式在大学英语教学过程中起着极其重要的作用,它直接影响着教学质量的提高。文章分析了传统的大学英语教学在教学理念、教材及教学效果等方面所存在的问题,提出了语言与学科内容相融合的新的教学模式,分析了新模式的重要性及理论依据,在实施新的教学模式过程中提出了调整大学英语课程设置、调整大学英语师资模式、选用满足学习需要的英语教材、充分利用网络技术的改革措施,阐明了教学模式的改革在激发学生学习语言的积极性、提高学习效率、提高语言表达能力方面的重要作用。