理工科大学生学习心理压力及影响研究

通过对503名在校大学生心理压力的问卷调查，比较了文理科学生不同的学习心理压力，重点分析了理工科学生的学习心理压力、影响、应对方式。笔者认为，由于学科特点，理工科学生在大学生活中面临的学习压力较大。必须把握理工科学生学习心理压力的特点及规律，适时有效地进行引导和教育。     

大学生心理压力量表的编制

本研究是对心理压力在文献检索和开放式问卷调查的基础上,编制了大学生心理压力量表.量表的因素分析结果表明：（1）大学生心理压力主要有3方面：一是校园生活压力,包括恋爱压力、人际压力、同居与性的压力、消费压力和适应压力;二是学业理想压力,包括生活乏味压力、目标不明压力和考试压力;三是自我成长压力,包括寻求自立压力和渴望沟通压力.（2）通过信、效度检验,大学生心理压力量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求.（3）心理压力量表的各维度对大学生的心理健康水平具有良好的预测作用,可以作为评估大学生心理压力水平的有效测量工具.     

小组合作学习在《交通信息网络与通信》课程改革中的应用

小组合作学习作为一种协作学习方法,能够调动学生的学习积极性,提高教学效果。本文针对《交通信息网络与通信》课程中存在的内容生涩枯燥等特点,引入小组合作学习方法进行课程改革。具体实践了小组合作学习的建立、组织、过程控制以及评价,取得了一定的效果。     

促进中职学生负面心理压力转化为正面心理压力的尝试与思考

心理压力是人类行为的动力,正面的心理压力产生积极的行为,负面的心理压力产生消极的行为。作者在教育教学过程中从压力源和心理认知性反应两个方面缓解学生的负面心理压力,同时加强学生的正面心理压力。经过一段时间的尝试,结果显示,学生的消极行为有明显的下降,积极的行为有明显的上升。从而提出了促使学生将负面心理压力转化为正面心理压力才是培养学生健康心理和良好行为的必然选择的观点。     

合作学习在英语教学中的运用

文章分析了教学过程中小组合作学习的基本条件，探讨了小组合作的内容、功能、基本条件，以及在组织小组学习方面应注意的问题。     

新形势下加强大学生心理危机干预探析

随着市场经济的迅猛发展和社会竞争的加剧,大学生已非昨日的＂天之骄子＂,家庭经济压力,学习压力,考研、就业压力,人际关系紧张等现实情况,给大学生带来许多心理负担。因此在新形势下加强对大学生心理危机干预的研究显得尤为重要和迫切。文中对新形势下大学生心理危机干预的工作思路进行了探讨,并提出了干预对策,以期给大学生思想政治教育工作者以启示。     

浅谈小学高年级学生压力与问题行为的关系及调整

教育事业是推动一个国家经济发展的主要动力。近年来，教育事业备受各界关注，特别是青少年教育更是教育中的重中之重。随着社会市场经济的不断发展，人们的生活压力以及社会压力越来越大，而小学生也面临着诸多压力，其压力主要分为两个方面：经济压力和学校压力。大多学生都以积极的方式去面对。压力是可以对学生的问题行为进行直接的预测。本文主要通过问题行为量表、压力生活事件量表以及儿童应对策略量表对小学生进行统计调查。     

浅析如何培养小学生的语文学习兴趣——以小学语文教学为例

部分小学生在语文学习中不能够明确语文学习兴趣的重要性而导致对语文学科的厌恶情绪,严重影响了语文成绩的提高。因此,语文教师和学生家长有责任采取合理的方式帮助孩子培养建康的兴趣思维,以促使孩子正确对待语文学科。本文主要从兴趣对小学生语文学习的影响和如何培养小学生语文学习兴趣两方面来探讨,强调兴趣的重要性,确定具体的方法来帮助学生培养语文学习兴趣,以提高学生的语文素养。     

大学生就业心理压力及缓解措施

日前就业形势异常严峻,竞争尤为激烈,大学生的就业心理压力问题尤为突出。缓解大学生的就业心理压力成为了大学就业指导的一项重要议程。本文首先指出了大学生就业心理压力的变现,然后主要从主观方面阐述了造成心理压力的根源,并从家庭、学校和社会方面论述造成大学生就业心理压力的原因,最后提出了相关缓解措施。     

高校教师职业压力现状调查与对策研究——以镇江高校为例

高校教师是高校开展教学、培养人才的主力军,也是社会中一类很重要的群体,关注高校教师面临的实际问题,减轻缓解教师的心理压力,有利于教学工作的开展,也有利于教师自身的发展。笔者选取镇江地区高校为主要研究对象,运用SPSS等分析软件,通过压力量表、方差分析、因子分析等方法对数据进行分析。根据数据结果,对高校教师压力具体水平进行描述和评估,进而对高校教师在教学、生活中的所面临的压力和身体健康状况提出改善建议。     

论工会组织在缓解图书馆员压力发挥的作用

随着改革开放进程的不断推进和全国经济社会发展的不断深入,图书馆员也和其他行业的职工一样,面临的各种压力也越来越大,据对图书馆员心理健康问题的调查表明,馆员对心理压力大的认同度达到70%以上。如何减缓馆员压力、为馆员解疑释惑,从而提高读者服务质量,是新时期摆在图书馆工会组织面前的一项重要课题。1.图书馆员工作中存在的压力1.1环境压力     

浅议运动对考生心理障碍的调节作用及方法

当今,面对社会的快速发展和就业压力的增大,学生学习的负担也与日俱增,激烈的竞争使学生在面对考试时出现一系列的不良反应,针对这个问题,从运动生理学的角度提出建议性措施,分析认为:运动不但能够促进身体健康,更能减轻学生心理压力,特别是考试过程中出现的焦虑、紧张、多疑、畏惧心理问题。本文旨在用运动克服学生在的考场存在的各种心理障碍,从而达到身心健康和成绩优秀的双赢目标。     

合作学习理论在英语专业“基础英语”课堂中的应用——基于小组合作学习的行动研究报告

在英语专业本科的“基础英语”课堂中展开小组合作学习的探索，确定并实施了具体的小组合作学习行动研究方案，采用科学的统计检验方法，对行动研究方案实施的效果进行了科学的分析研究。结果表明：小组合作学习对于提高学生自信、减轻语言焦虑、发展学习策略是一种行之有效的教学模式，值得进一步的探索和研究。     

在生物会考复习中的合作学习的运用

在教学中开展合作学习,首先要组建小组,小组最好为异质小组,有助于好生带动学困生。小组成员应当尽量坐在一起,方便他们共同探讨和交流。每次小组活动,教师应给小组布置明确的任务,实行组长负责制;教师要监控学生的行为,对小组提供必要的帮助。结果表明,通过小组成员的互助合作学习,学习过程不再枯燥、乏味,在合作中每个成员都有了提升进步。合作学习的理论和策略可运用于中小学课堂。     

高校“三困生”成长困境的家庭因素初探

目前高校有这样一些学困、贫困、心困被称为"三困"的学生。他们承受着较大的学习压力、经济压力的同时还要承受一定的心理压力。家庭因素是学生成长、发展的重要环境之一。本文着重从家庭因素中家庭结构与父母态度对三困生的影响入手,分析了家庭对三困生的成长影响,并从学校、家庭及个人三个角度探求克服家庭因素帮助三困生成长的对策,帮助他们更好的成长。     

合作学习在英语教学中的运用

合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。本文就小组合作学习在中学英语教学中如何开展进行了探讨。     

基于“教问”的混合式学习模式设计与实践

针对在教学中普遍存在的大学生缺乏独立思考和自主学习、过度依赖教师和习惯机械记忆的问题,笔者设计了基于"教问"的,由课堂教学、在线学习和小组学习三个互驱动环节构成的混合式学习模式,并在分子生物学课程教学中进行了实践。"教问"使共同学习中的各种问题成为多维互动的媒介,通过问题的传递,激发师生的深度思考和积极交流;三个教学环节分别发挥教师导学、学生自主学习、小组合作学习的作用;混合式教学模式使教学具有了延展性和个性,为促进学生完成知识的自我建构、合作建构和有效学习提供了基础。     

浅析中职学生的合作学习和小组管理

随着素质教育的推进,小组的合作学习在很大程度上得到了推广,的确,小组学习的推广能够符合中职学生的特点,也能给他们带来一定的好处,本人认为,除了关注小组的合作学习外,也需要关注利用小组的模式,可以帮助学生进行自我管理,同样可以带来很大的益处。     

项目协作学习在小学语文阅读训练中的应用

本文首先介绍了协作学习和项目学习的学习形式,然后把项目协作学习应用到小学语文阅读训练中,以促进小学生语文阅读训练现状的改善,提高小学生语文学习成绩和学业的成就感。     

“小组合作学习”现状调研与效果分析

小组合作学习是现代教育改革和发展过程中大学生关键能力培养的一种有效方式,但小组合作学习对学生关键能力的培养与组织形式、策略研究、评价机制等方面均有密切的关系。针对影响小组合作学习实施的诸多因素进行了问卷调查,以期为更好地实施小组合作学习打下基础。