农村职业教育政策的历史演变及改革路径探析

今天的中国农村职业教育政策,可以说是长期历史积淀的结果,是历史的教育政策与现实的社会需要相结合的产物。总结中国农村职业教育政策的历史演变,继承历史经验的瑰宝,对于丰富农村职业教育理论,探索农村职业教育政策的改革之路,有着重要的理论意义和应用价值。     

中德职业教育教学方法比较研究

德国常用的职业教育教学方法有四阶段教学法、六阶段教学法、行为导向教学法、分组讨论教学法和张贴板教学法等,每一种方法都有其特有的功能与内涵。我国职业教育教学方法是在长期的职业教育实践中形成的,并有自己的传统与特色,常用的方法有讲授法、模拟法、案例法和模块法等。两国在职业教育教学方法上的差异性,预示着我国在建构和完善职业教育的教学方法时,可以从德国的职业教育教学方法中获得借鉴与启示。     

职业院校《经济法》课程教学方法改革初探

《经济法》是职业院校经管类专业开设的一门实践性很强的课程，该门课程主要是培养学生的经济法律意识和经济法律素质，培养学生综合运用经济法律知识解决各种实际问题的实践能力。探求实用的教学方法，提高职业院校学生学法、守法、用法的自觉性，能更好地促进职业教育的发展。．     

现代化背景下的农业职业教育改革研究

中国是一个农业大国,农业现代化是国家现代化发展的坚实基础。在农业现代化发展中,农业职业教育起着不可或缺的作用。本文深入分析了农业职业教育在农业现代化发展中的重要性,并针对我国目前农业职业教育中存在的问题,提出了农业职业教育改革的新方向,以满足农业现代化发展的需求,培养符合社会主义新农村建设的需求的新型农村工作者和新型职业农民。     

新时代职业教育的成就、问题及改革路径思考

自国家恢复高考及教育机制之后,职业教育取得的成就世人皆知。职业教育为社会主义精神文明建设和物质文明建设输送了一批又一批优质岗位技术人才。随着教育产业化的到来和中国特色社会主义步入新时代,职业教育的薄弱环节日益凸显。文章通过分析新时代职业教育的成就和问题,回应社会上对于新时代职业教育改革路径的回应。期待职业教育在历史新时代可以科学、持续发展,办好政府支持、人民满意的职业教育。     

河南省人民政府中华人民共和国教育部共建国家职业教育改革试验区实施方案(摘要)

为贯彻落实党的十七大精神和<国务院关于大力发展职业教育的决定> (国发[2005]35号),探索建立中国特色的职业教育体系和职业教育发展新模式,进一步加快职业教育特别是中部地区职业教育的改革和发展,更好地服务人力资源强国建设和国家促进中部崛起战略的实施,促进河南省经济社会发展,河南省人民政府与教育部商定在河南省共建国家职业教育改革试验区,并联合制定印发了<河南省人民政府中华人民共和国教育部关于印发共建国家职业教育改革试验区实施方案的通知>(豫政[2009]37号).     

从十九大报告看农业高等职业院校的改革与发展

党的十九大报告强调"中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实"。报告特别提出:"优先发展教育事业,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。实现高等教育内涵式发展。"十九大精神为高等职业教育的改革与发展指明了方向、描绘了蓝图。深入学习贯彻党的十九大精神,就是要把新时代中国特色社会主义新思想融入学校全面深化综合改革、稳步推进"优质高职院校"建设的全过程,要贯彻发展新理念、优化资源配置,完善与中国特色、世界一流高职院校相适应的治理体系,实现内涵式发展。     

天津国家职业教育改革试验区建设给我们的启示

天津国家职业教育改革试验区建设成效显著,对地处中部的河南国家职业教育改革试验区建设具有重要启示:整合职教资源,倾力建设高标准职业教育园区,是实现职业教育跨越发展的重要途径;加大经费投入,大幅提高实训基地水平,是培育职业教育特色的重要物质保障;全面推行工学结合的技能型人才培养新模式,进一步加强"双师型"教师队伍建设,是国家职业教育改革试验区的应有之义;中外合作接轨发达国家职业教育,东西部合作引领中西部职业教育发展,是国家职业教育改革试验区的重要责任;继往开来再建示范区,谱写职业教育改革创新新篇章,是国家职业教育改革试验区发展的必然选择。     

论中等职业学校课程改革

近年来,我国中等职业教育的教学改革相对滞后,课程内容、课程实施等方面存在许多问题,急需解决。课程改革是职业教育教学改革的重点,是保证职业教育技能型人才培养的关键。     

论中职农业职业教育实践教学的改革

中等职业教育是我国职业教育的主体,而中职农业职业教育则是中职教育中重要的组成部分。我国是农业大国,加强与农业相关的教育工作是党和政府需要重点关注的任务,而目前的农业职业教育的实践教学存在诸多弊端,亟需进行改革,因此,完善农业职业教育体系,提升农业教学质量,进而为农业的发展提供大量人才,促进农业经济的快速发展,成为相关农业部门的首要工作。本文对中职农业职业教育的实践教学改革工作进行了具体分析,对改革方案进行了探讨,希望能对我国农业职业教育的健康发展有所帮助。     

果树冬剪实训中"五步循环"教学方法的实践

职业教育的特征决定了职业学校的教育是直接为社会提供一线应用型技术人才。这种培养的定向型决定了职业教育的针对性,注重实践、突出能力培养构成了职业教育的本质特征。职业教育走“能力本位”是立足于社会岗位需求、不同于其它类型教育的必由之路。坚持面向农村、面向农业、面向农民、服务“三农”,针对当前社会岗位群,确立“能力本化”的教育思想,加强能力教育体系建设,优化人才培养模式,强化综合职业能力培养,是当前农业职业学校找准定位目标、适应社会需求、提高教学质量、稳定持续发展的关键。     

农村职业教育改革与发展中的政府职能

农村职业教育的改革与发展是一项系统工程,与整个社会环境、经济文化、学校自身的办学理念和办学机制、政府的支持引导、行业的组织管理等密切相关,但强化政府行为,建立有效的政策保护体系,为农村职业教育改革与发展创造一个宽松有利的环境,是农村职业教育改革与发展的关键所在,甚至事关农村职业教育的兴衰成败.     

市委常委、教育工委书记朱善璐同志来我院调研指导工作

近日，市委常委、教育工委书记朱善璐同志来我院调研指导工作，并就我院工作做出重要指示，要求学院抓住职业教育发展的有利时机，坚持立足“农”字，立足职业教育，建设国际一流的农业职业院校。市教委委员孙善学等陪同调研。[第一段]     

职业教育中的体育教学方法创新探讨

体育教学作为职业教育课程教学体系中的基础性内容,在培养职业型人才身心健康素养方面发挥着十分重要的作用。面对国家和社会发展对人才身体健康素质要求不断提高的实际情况,职业院校在体育教学方面效果提升方面的关注度也在不断提升。然而,当前体育教学活动开展的方法过多地停留在传统体育教学的模式上,对学生体育学习兴趣和学校效果的重视度明显不足,导致学生的身体健康素质存在较多的问题。文章在明确职业教育中体育教学方法创新必要性的基础上,就如何开展有效的教学方法创新提出相关的策略建议,以促进职业教育中体育教学活动的科学、有效开展。     

以世界技能大赛为标准,机械CAD/CAM教学的探索

在当前职业教育中,技能大赛已成为培养选拔高水平技能型人才的一个重要平台,它不仅促进了职业教育人才培养模式的变革,而且引领和推动着职业教育课程改革的发展。其中世界技能大赛由世界技能组织举办,代表着世界一流的技能水平,被誉为"技能奥林匹克",是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。本文以机械设计CAD项目为例,结合世赛标准以及我国相关技能人才培养现状,提出以世界技能大赛为标准,机械CAD/CAM教学的思考与探索。     

改革求发展,务实创一流--中国农业大学积极创建世界一流农业大学

党的十六大指出:"教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。"作为国家和重点农业大学———中国农业大学,把建成世界一流农业大学作为学校发展的首要任务和中长期战略目标;并对照世界一流大学先进经验,把学校办成有中国特色的,能为农业增产、农民增收、农村发展做出重大贡献的大学。为此,学校借鉴世界一流大学的经验,相继制订了创建世界一流农业大学的近期目标和所采取的策略与措施。     

“内”与“外”:中国特色世界一流民办高校学科建设路径

中国特色世界一流民办高校学科建设,"内"与"外"如同"车之两轮、人之两腿",都是必不可少的建设路径。"内"是高校学科建设驱动力;"外"是高校学科建设助推力;驱动力与助推力结合是中国特色世界一流民办高校学科建设必由之路。建设中国特色世界一流民办高校学科既要从民办高校学科建设内部着手,同时也需要积极争取外部一切条件及资源,从中国民办高校学科建设内部与外部两方面开展深入研究,探索中国特色世界一流民办高校学科建设之路,以期对当前民办高校学科建设提供参考。     

农学种植类专业实践课教学方法研究

职业教育要求不仅对学生进行文化基础课、专业基础课、专业课的教育,同时对学生进行德育、美育和世界观的教育,而且更加重视教学内容的实用性和可操作性,重视学生实践能力的提高。使学生走上生产和工作的第一线就能应用所学知识,适应时代的发展。这就要求职业教育的老师在教学过程中大胆创新,敢于尝试新方法,不断探索新经验,总结新方法。     

改革教学方法 提高教学质量

根据中等农业学校面向基层、为基层服务的特点 ,农业中专学校培养出来的学生要有较强的专业知识和实践能力 ,能从事农业技术推广普及工作。为此 ,农业中专学校专业课的教学改革工作的重点应当是 :一要讲求课堂效率 ,增强学生认识事物、掌握知识与技能的本领 ;二要按农业生产需要 ,理论联系实际 ,开展调查研究 ,提高学生运用知识、解决生产实际问题的能力 ;三要开展教学研究和科研工作 ,提高教师的业务能力和学术水平。现结合本人的教学工作谈几点体会。一、讲求课堂效率 ,提高教学质量教学过程是一种特殊的认识过程 ,是教师通过课堂教学引导…     

改革评价机制推进现代职业教育

现代职业教育的评价机制是一个系统的动态评价体系，评价的目的是促进学生全面发展，培养学生综合能力，帮助学生树立自信心。评价的内容和形式都应是开放互动式的，以发展学生的创造思维能力为出发点，注重掌握知识的过程。围绕培养目标进行评价，必须破除传统职业教育的评价模式，由纯粹的终结性评价方式变为过程性与终结性相统一、老师和学生互动相结合的评价方式。一、传统职业教育评价存在的问题传统职业教育评价方法，就是老师根据教学大纲和教材以及讲授内容设计一套试卷，辅以少量技能考核，老师根据学生答案的质量确定成绩。这种评…