苏联的高等农业教育

苏联有103所高等农业院校和12所分校。它们分布在各个加盟共和国及自然气候区。这些学校由苏联农业部高等、中等农业教育管理总局领导。管理总局统一制订各农业专业的教学大纲,根据大纲确定各专业的教学内容、学习顺序、期限、实习和实验课的安排及考查知识的方法等。全国农业院校共设置了37个专业和48种专门化课程。     

对高等农业教育发展战略的思考

1988年10月25日至29日,国家教委高教二司,农业部教育司在福建农学院召开了高等农业教育改革与发展战略专题讨论会,30多所普通高等农业院校的领导同志,部分省教委、农业厅的领导同志,部分农业院校教育研究室的研究人员参加了研讨。现将会上部分同志的发言摘要刊出,供研究参考。     

农业部和教育部将共同推进农业院校服务现代农业发展

<正>6月4日从农业部和教育部在中国农业大学召开的"学习贯彻胡锦涛总书记回信精神,推进农业院校服务现代农业发展"座谈会上获悉,农业部和教育部将着力推动高等农业院校与农科研院(所)的紧密合作,扩大高校与农业科研院所联合培养博士生的规模,推动校地合作,建设一批     

我国高等农业院校体育课程设置特点及存在的问题探析

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,调查了我国25所高等农业院校体育课程设置状况,并对调查结果进行了分析。探讨了我国高等农业院校体育课程设置的特点与存在的问题,提出了相关建议。     

第五次全国农业科技情报文献工作会议在北京召开

第五次全国农业科技情报文献工作会议于1988年11月10日至13日在北京召开。出席会议的有农业部直属科研部门、中国农科院直属所、全国各省(区、市)农科院情报所以及高等农业院校图书馆(情报室)的代表。农业部何康部长、国家科委情报局汪廷烔局长、农业部科学技术委员会臧成耀主任、科技司王伟琪司长、教育司孙翔副司长出席了会议并讲了话。     

全国高等农业院校教学指导委员会章程

全国高等农业院校教学指导委员会章程一九九七年六月一日为加强和改进对全国高等农业院校教育、教学的宏观管理和指导，进一步提高教学质量，促进高等农业院校的改革和发展，更好地为社会主义现代化建设服务。农业部聘请有关专家、教授成立全国高等农业院校教学指导委员会...     

首次评聘工人技师的尝试

工人，是高等农业院校一支不可缺少的重要办学力量。为了调动他们的积极性，激励他们不断进取，提高素质，更好地完成岗位工作，农业部决定在高等农业院校工人队伍中开展评聘工人技师活动．根据农业部的部署，     

提高外国文教专家的聘请效益，促进高等农业院校的发展──在1996年农业部部属院校外专外事工作会议上的讲话（摘要）

提高外国文教专家的聘请效益，促进高等农业院校的发展──在１９９６年农业部部属院校外专外事工作会议上的讲话（摘要）农业部教育司副司长李晶宜聘请外国文教专家是引进国外智力和加速高等农业院校、农业发展的重要途径，也是我部高等农业教育发展“九五”计划的重要组...     

高等农业院校计算机教育存在的问题及对策

本文论述了高等农业院校的计算机教育现状及学生受教育情况，分析了目前所开设课程中存在的问题，提出了农业院校计算机教育四年“不断线”的改进对策     

高等农业院校开展双语教学存在的问题与思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措，它有利地开创了高等农业院校人才培养的新途径。文章从高等农业院校双语教学中课程设置、教学方法和手段、教材建设 与选用、师资力量、学生外语水平等方而分析了目前高等农业院校开展双语教学存在的实际问题与困难，提出了解决这些问题的思路与对策。     

科学与艺术相结合,高等农业院校艺术欣赏课程教学的思考与创新

从高等农业院校人文艺术类公共选修课程教学入手,认为艺术欣赏公共选修课程应结合高等农业院校自身的特点,依托其传统优势学科农业科学的特色,以提升课程教学内涵。提出了农业科学与艺术相结合,创新人文艺术欣赏公共选修课程教学内涵及方法。     

高等农业院校人文选修课程的现状与对策——山东农业大学人文选修课引发的思考

凤人选修课程是高等农业院校加强大学生人素质教育的主要途径。本以山东农业大学为例，结合其它院校的情况，分析了高等农业院校人选修课程普遍存在的问题，并提出了相应的对策。     

我院为农业部培训一批出国予备人员

全国重点高等农业院校(研究所)出国予备人员日语训练班,经过十个月的学习之后,七月二十一日在我院结业。这期日语训练班,是国家农业部委托我院举办的,二十五名学员分别来自全国六所重点农业大学和一个农业部直属研究所。通过这次学习,使学员们掌握了比较坚实的日语基     

全国高等农业院校外事工作会议纪要

全国高等农业院校外事工作会议纪要（１９９５年１月１４日）编者按语：于１９９５年１月１４日，农业部以［１９９５］农（教联）字第１２号文下发了《全国高等农业院校外事工作会议纪要》的通知并附《纪要》全文，要求有关高等农业（水产、农垦）院校认真贯彻执行。为便...     

抓住机遇深化改革把崭新的高等农业教育带入21世纪——在第二届全国高等农业院校教学指导委员会会议上的讲话(摘要)

抓住机遇深化改革把崭新的高等农业教育带入２１世纪——在第二届全国高等农业院校教学指导委员会会议上的讲话（摘要）农业部副部长路明第二届全国高等农业院校教学指导委员会工作会议，从５月２９日开始，历时４天，圆满完成了预定的议程。这是一次团结、民主、求实、创...     

高等农业院校生物化学双语教学的实践与探讨

山东农业大学的生物化学双语教学课程是国家双语教学示范课程。本文结合本校生物化学双语教学的实践，对双语教学的概念与高等农业院校生物化学双语教学的目标定位进行了探讨，阐述了高等农业院校开展生物化学双语教学过程中遇到的一些问题与对策，同时，提出了一些非教师努力就能解决的制约高校特别是高等农业院校生物化学双语教学进一步发展的问题。     

我国高等农业院校教材建设的现状与思考

通过分析目前高等农业院校教材的发展现状和出版状况,同时对多所高等农业院校所使用教材做问卷调查,从中总结出目前高等农业院校教材存在的问题和不足,根据这些问题和高等农业教材的需求及发展趋势的判断,提出了高等农业院校教材精品化系统工程的实施策略。教材精品化是一项系统工程,需要相关主管部门、出版社以及高校共同努力才能完成。     

充分发挥农业高校科研作用增强农业发展后劲

1991年下半年到1992年上半年,农业部对部属八所全国重点高等农业院校的科学研究工作进行了组织检查评估。八所院校根据要求,对六五、七五期间农业部审批的122个研究室,除已列入国家重点实验室以外,检查评估了138个。评估项目包括机构设置、研究类型、研究方向、项目、经费来源、研究室的建设、人员配备以及主要研究成果、人材培养和科研管理等。各校组成专家评估组,对每个所室提出综合评估意见,然后各校科研管理部门对评估材料进行审核,提出具体意见。 从这次检查评估的138个研究室的材料看,十年来,高等农业院校科研工作有了较大的发展,建设了一批能体现各校特色的与农     

农业高校单招实践生工作的思考

单招实践生是高等农业院校的一种特殊招生形式，１９９０年农业部和原国家教委总结、推广这一招生形式１１个年头，全国有４０多所高等农业院校相继。关于实践生，社会上包括高等农业院校，要求停招实践生的呼声越来越高，９０年代后期开始减少实践生招生计划，、通向农业生产第一线的一种重要途径，在过去的一、“实践生”产生的历史背景长期以来，受“读书做官”、“学而优则仕”等传统观念，加上客观存在的农业弱质性的制约，高等农业教“招不好、育不好、下不去”这一难题所困扰。“招“一类学校，二类志愿”，城市考生“分配”到农村就…     

加强专业核心课程建设,促进动物医学专业认证-----以专业核心课程中兽医学为例进行探讨

为促进我国高等农业院校的专业认证,满足现代社会对专业人才的迫切需要。本文根据当前高等农业院校专业核心课程设置的现状,以河北北方学院动物医学专业核心课程中兽医学的改革探讨为例进行了论述,为我国高校培养应用型和技能型人才提供依据和借鉴。