基于行动导向优化钳工教学的路径思考

目前劳动力市场表面上对钳工的需求并不是很大,但实际上特别需要高水平的钳工,尤其是一专多能的钳工人才,在这种背景下,中职钳工教学尚存在一些短板导致学生就业不理想.基于此,优化中职钳工教学具有必要性,通过实证分析,总结了钳工教学优化的路径,指出了基于行动导向的钳工教学优化方法,以期为中职钳工教学的改革创新提供参考意见.     

基于行动导向理念的《车身电控技术》信息化课堂探索

通过论述当前高职院校汽车专业课堂存在的问题及解决思路,介绍了行动导向教学理念,以《车身电控技术》中的"汽车电动车窗故障的检修"任务为例,按照行动导向教学理念中的"六步教学法"进行了信息化课堂的探索,并进行了教学效果分析。     

基于工作过程的行动导向教学在《电工电子技术》课程教学中的探索

课程是职业教育改革的核心,以《电子电工技术》课程为载体,通过工作过程的行动导向教学改革提高学生的职业素质出发,适当调控理论教学的内容、加强实践教学环节、积极改进教学方法、扩展课程外延,探索综合应用因材施教个性化、情景教学适应化、项目教学针对性教学模式,激发学生学习激情,培养学生的职业能力和创新能力。     

行动导向的飞机与发动机维护课程教学改革研究

在航空飞行过程之中,机务维修是相当重要的一项内容.随着时代的不断发展,我国高等教育的不断普及,行业与院校之间的联系愈发紧密.在高校航空专业里面,飞机与发动机维护课程不可或缺.笔者结合个人多年的教学经验,就如何有效改革教学内容,提升教学质量,提出了以下策略.旨在提升学生的学习动力,帮助学生快速掌握专业知识,增强学生的综合...     

《数控车床操作与编程》中行动导向教学法的应用

《数控车床操作与编程》是数控专业的主干课程之一。如何针对学生实际,运用行动导向教学模式,激发学生的学习积极性,是当前教学改革的热点问题,本文是通过教学实践对此进行的总结。     

《汽车拖拉机学》课程教学改革与实践

根据《汽车拖拉机学》课程的特点,以课程教学内容和体系优化组合为研究目的,进行《汽车拖拉机学》课程的教学规律和教学过程研究．对课程教材的选择与建设、教学环节时间的合理分配、实践教学环节配套、考试方式、师资优化配置、精品课程建设等进行了改革与实践,取得了良好效果。     

基于德国行动导向的高职实训课程“六步法”教学设计研究

基于德国职业教育行动导向的课程教学作为当前引领世界的职业教育理念,通过以行动导向为引导,提高学生的关键能力和综合素质,是实现由知识传授向技能传授的重要教学改革。行动导向"六步法"的课程教学设计更好地实现了"教学过程与生产过程"对接,有利于学生的专业能力和社会方法能力的培养,提高了专业人才培养的质量。     

基于行动导向的《数控加工工艺与手工编程》课程开发

从基于行动导向课程开发基础流程、相关概念及行动领域分析-情境设计-课程实施等几个方面介绍了《数控加工工艺与手工编程》课程的开发,对《数控加工工艺与手工编程》课程教学如何实现基于工作过程导向的教学改革进行了探索与实践。     

湘西民族地区高职电子专业行动导向教学模式的研究

探索了行动导向教学模式在武陵民族地区高职电子信息工程专业中研究的相关内容,以解决高职电子信息工程专业课堂存在的一些问题.     

以实践为导向的高职机电一体化教学改革研究

机电一体化作为各大高校开设的一门专业课程,经过多年的发展依然具有强大的需求。尤其是近年来相关行业的就业前景良好,使得越来越多的学习选择进入该专业进行学习。高职中机电一体化专业是规模较大的专业,其教学规模以及师生数量也是很多的,但是高职教学中学生的实践教学还存在很大的问题。高职学校培养的就是专业的技术人才,应该更加侧重学生的实践能力,为了改善这一问题,教育工作者都在探求新的教学方法,进行教学改革。文章对以实践为导向的高职机电一体化教学改革进行研究,希望能够给予老师一些借鉴。     

《汽车拖拉机学》课程教学改革探讨与实践

分析了《汽车拖拉机学》的教学现状,指出了目前存在的问题,提出了《汽车拖拉机学》教材改革的思路和方法,探讨了理论教学方法和教学手段的改革措施,论述了实验实习内容和方法的改革效果。     

基于中高职衔接背景下中职人才培养导向研究——以四川省为例

中等职业学校是职业教育重要的组成部分,主要培养技术技能型人才,目前许多产业结构的调整对技术技能人才提出了更高的要求.基于此,本文以四川省为例,通过对四川省中职毕业生去向、走访和调查部分中职学校的人才培养导向和毕业生在企业中的工作岗位等进行分析,提出了应该结合当下发展状况,采用就业和升学双导向的人才培养模式,提高中职人才...     

任务驱动行动导向法在《塑料成型工艺与模具设计》中的应用

针对高职院校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学存在的问题进行研究,提出了以任务驱动行动导向法为主的教学改革方案。将塑料模具设计的相关知识点融入每个任务之中,以学生为主体,提高了学生学习的主观能动性。通过任务驱动行动导向法教学验证,达到了预期的教学效果,更提高了学生对于模具设计的实际应用能力。     

以“超级拖拉机1号”为例，浅析拖拉机智能技术的应用

以“超级拖拉机1号”为例,介绍了拖拉机智能化所依托的关键技术,分析了目前拖拉机智能技术在国内应用现状及市场前景,为相关企业产品研发指明方向。     

基于工作导向的《电控发动机》一体化教学改革探索与实践

在进行《电控发动机》一体化教学改革时,通过对企业状况进行分析,构建一种将工作过程与一体化教学相结合的模式,设计以故障诊断作为切入点,以学习工单为导向,并将课程整合为若干个课题,改革学生评价方式。对实施中遇到的问题进行了积极的探索与调整。     

就业导向下《导游实务》课程教学改革研究

在旅游行业盛行的当代,许多高职院校开始重视导游教育,开设旅游管理专业,而《导游实务》便是其专业核心课.随着信息时代的到来,人们对旅游的需求呈增高趋势,《导游实务》课程教学明显已不能突显各大高职院校的教学特色,同时也不能再满足导游人员的从业要求.在此情形下,笔者认真分析了《导游实务》在教学上所存在的缺陷,并针对其不足大胆提出了关于教学改革的一些建议,希望能为莘莘学子的求学之路添砖加瓦.     

《工厂电器安装与维修》课程基于工作过程的课程教学改革

工厂电器安装与维修教育改革是电气自动化专业的重要基础课程。文章分析了电类专业高技能应用人才培养的规律和特点,根据我院实际情况和学生特点,对《工厂电器安装与维修》课程的教学进行了探索和实践,提出分层次、强化实践、互动教学等建议。     

"成果导向+行动学习"的焊接专业学徒制式人才培养模式研究

文章针对传统焊接教学方法存在的问题,引入了成果导向与行动学习的教育理念,将"成果导向"教学理念与"学徒制"的教学模式相结合,从校企联合制定焊接专业学徒制人才培养方案、与企业对接联合制订培养协议与规划、提取对应焊接岗位的典型工作任务、制订教学方案、构建基于"行动学习+成果导向"的从工作岗位出发的"基础领域+专业认知领域+专业技术领域+岗位技术领域"的"学徒制"式课程体系等几个方面探索了焊接专业新的教学模式与人才培养模式.