模具设计与制造专业教学中学生综合能力的培养

一、本专业学生综合能力构成剖析 模具设计与制造主要是培养机械行业从事冷冲模、塑料模设计与制造，调试和维护的专业人才．模具产业．受国际先进技术的影响．从最初的手工制作向数控化方向发展．社会形势的需要．要求本专业学生具有一定的综合能力。     

加强实践性教学培养学生综合能力

职业教育的主要社会功能是培养生产和服务第一线的应用型人才,职业教育不仅要着重职业技能训练,以形成学生基本社会生存能力.同时还要为学生的个性发展考虑,要强化学生在未来的社会竞争中进一步发展自我的能力.综合能力由适应职业必需要的专业能力、方法能力、社会能力构成.     

《工程制图》课程教学中学生综合能力的培养

根据《工程制图》课程的特点，就《工程制图》课程在学生综合能力培养中的地位与作用，及在培养学生的形象思维能力、动态形象思维能力方而的作用与实践进行了阐述。     

以实践教学促进学生综合能力的培养

结合教学实践提出专业课程教育应加强实践环节，实验课应紧跟科学技术的前沿，在专业实验课程中注重学生能力培养，加强设计性、综合性实验，深入改革实践教学，实现学生全面素质与综合能力的提高。     

试论高职语文课堂教学中如何培养学生的质疑能力

随着教学改革的实施,学生质疑能力水平的高低已经成为了衡量高职院校语文课堂教学成果好坏的重要影响因素之一.为此,文章将针对培养学生质疑能力的重要性展开讨论,进而分析如何才能够在高职语文的课堂教学中更好地培养学生的质疑思考问题,希望能够帮助学生建立正确的质疑观点,提高学生的文学素养水平.     

关于高职院校学生数学素养培养现状及对策研究

随着经济社会的高速发展,当前社会对于职业人才的需求呈现出迅猛增长之势。在这种情况下,我国高职院校办学规模也不断扩大,大学生每年剧增,学历越高的学生,素养应该越好。但由于受多方面因素影响,近年来许多高职院校学生的数学素养越来越差,数学素养培养现状让人堪忧。本文结合笔者研究及工作实践情况,主要对高职院校学生数学素质培养现状及其解决对策进行研究,从而在切实有效地提升其数学素质基础上,培养他们成为社会所需求的职业人才。     

技工院校混合式教学中存在的问题及对策

结合技工院校特点,分析了线上、线下混合式教学实践中遇到的问题,探究并总结了一些有效的改进方法和措施,旨在能为改进混合式教学模式的教学效果提供参考.     

技工学校培养学生职业能力的途径和措施

从揭示技工学校学生职业能力的基本内涵出发,阐述了职业能力的形成要素,探讨了技工学校培养学生职业能力的主要途径和措施,对职业教育的发展具有较强的指导意义。      

数学教学中非智力因素问题的研究

对数学教学中学生非智力因素进行了认真地分析和研究，提出了培养学生非智力因素，优化个性品质的方向、原则、途径、方法和内容。     

多媒体技术在数学教学中的运用

多媒体技术在教学上的运用效果是显著的,它把数学教学过程高抽象的学习内容和严密的逻辑思维过程以更为直观、形象、生动的形式展示给学生,从而使抽象变得具体,枯燥变得生动,激发学习兴趣.     

“模块式教学”在高职数学教学改革中的可行性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的发布意味着高职院校再次面临新一轮的改革,数学课毫不例外,其教改随之而来,改传统教学模式为模块化教学模式是一种趋势,势在必行。     

对高等院校计算机教学改革的探讨

随着就业环境愈发严峻,对计算机教学也提出更高的要求,如学生自学能力的培养、创造性思维能力的培养及实践应用能力的培养等,而要实现这些能力的培养,则要求高校与计算机教师进一步地对该教学进行必要的调整与改革。为此,文章将结合当前的就业环境及社会需求,对未来计算机教学的改革方向进行研究和探讨,以期在提高学生自学能力、创造性思维能力及实践能力的同时为国家和社会培养出更优秀的计算机专业人才。     

CBE教学模式在高职工科教学中的应用分析

CBE是英文Competency Based Education的缩写。这个词语的含义是“以能力培养为中心的教学体系”。比起单纯的文化知识的吸收，它对知识的实际操作和运用更加重视。在这个教学模式中，“能力”是非常被看好的，在学习中提升自身能力，是CBE教学模式的最终目标。它强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。如何改进教学模式，从而实现更高效率的教学，一直是教育界研究探讨的话题。CBE教学模式为高职学校提供了一个合理的参考模板，采用CBE教学模式已在高职学校范围内取得了良好的收益。     

高职院校计算机基础教学改革探讨

针对目前高职院校计算机基础课程的教学现状以及高职院校计算机基础课程里面所存在的一些问题进行了简单的分析,并对于日常教学方法的改革做了深入的探讨。     

生产实践性教学在农业机械学中的必要性

农业机械学的实践性教学从实际动手出发,培养学生在复杂多变的实际工作中解决工程实际问题的能力和意识。为此,总结生产实习的收获,分析实践性教学环节在农业机械学专业课学习中的地位和作用,得出实践性教学是培养现代化工程师的有效途径。     

大学数学建模与数学素质教育

本文通过对数学素质教育和大学数学建模的相关分析,说明大学数学建模对数学素质教育起促进作用,是实施数学素质教育的重要载体。     

利用模糊数学综合评判法进行枢纽位置优选

该文运用模糊数学方法对引水枢纽位置方案进行综合评判,该法综合考虑河道防洪、防沙、引水、投资等诸多因素,先利用理想点法和目标规划法的一些想法确定单因素评价矩阵,再在确定权重分配子集的基础上由模型B=W×A,求得综合评判结果B,B中最大元素对应的方案就是最佳方案。     

基于提高建筑装饰工程专业实训教学质量的研究

建筑装饰工程专业是一门实践性较强的专业,针对专业实训教学过程中存在的问题进行了简要分析,并从实训基地建设、师资队伍建设、实训教材建设、实训教学管理等方面提出了实训教学改革的思路和方法,对专业教实训教学有一定的借鉴和帮助作用.     

以主题为导向的创新实践教学探索

在艺术类专业的技能课程教学中，可以结合具体的教学实践对教学内容进行革新，运用以主题为导向的实践教学模式来引导学生去理解掌握那些具体的理论和操作技能。在内容上和形式上进行创新实践教学探索，激发学生的学习热情，培养学生创新能力和解决实际问题的能力。