高职水利类专业校企合作深度融合探索研究

针对目前许多高职院校水利类专业共同面临的"招生难、就业难"困境,本文打破传统的校企合作仅局限于认识实习、顶岗实习及就业层面的现状,对高职院校水利类专业深度融合校企合作运行模式的构建,将校企合作贯穿于从招生、到学生培养、再到就业的整个过程展开探讨,旨为高职院校水利类专业校企深度融合的探索提供借鉴,以促进校企深度融合的长效运行机制的建立。     

农机专业教育趋势的可行性探讨

为保障农机教育、实践教学的规范性和质量,进一步完善校内实训室及生产性实训基地管理体制和运行机制,加强校企深度合作,建立共建、共管、共赢的运行机制.本着建设主体多元化的原则,多形式探讨农机教学与行业企业紧密联系方式,校企合作,不断提高农机教学实训、实习的有效性、实用性.     

农机行业实现校企合作的模式分析

学校与企业联合办学,是学校培养实用性人才的新模式。本文在分析了我国农机行业校企合作的现实意义的基础之上,结合现有国内外校企联合办学模式,提出了构建适合我国农机行业现状的校企合作模式与运行机制。     

创新教育背景下工业设计专业校企合作人才培养策略探索

近年来，校企协同育人取得了一定的成效，但仍存在实践内容与企业需求不匹配、校企目标不一致、校企不能深度合作等问题。创新教育背景下，通过构建工业设计专业校企合作人才培养策略，制定符合当代社会人才需求的实践培养机制，探讨校企合作培养结合点，对助力校企合作共赢具有重要意义，为高校工业设计专业校企合作人才培养提供依据。     

以产业为纽带的职教集团实习实训基地运行机制

职教集团校内以产业为纽带的实训基地的建设和运行机制有政府投资、学校利益支持以及校企合作三种,各个职教集团根据自身特点的不同,会选择不同的运行机制。文章就对当前职教集团校内以产业为纽带的实训基地的建设和运行机制进行探索和研究,为进一步推动以产业为纽带的职教集团实训基地的建设运行机制提供科学有效的参考依据。     

“校企合作”的有效性措施探索

加强校企合作，校企双方共同努力，实现真正意义的合作是关系到高职教育可持续发展的重要课题。目前我国的高职教育校企合作还处于初级阶段，存在很多不足，如何深化高职教学改革，建立健康发展的校企合作的教育模式，本文从4个角度多方面探讨了这个问题。     

校企合作的“T-TEP项目”实证分析及对策

T-TEP是日本丰田汽车公司在全球推行的一项为丰田汽车销售维修服务培养人才的企校合作计划。据在中国合作过程的实证分析,项目的运行机制、技术支持、人才培养等方面还须进一步完善与改革。重点是要提高校企联合办学的融合度,同时还要提高专业课教师的技能。     

高职农机专业现代学徒制的探索

开展现代学徒制试点工作,有利于深化产教融合,校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新农机专业人才培养模式,提高人才培养质量和针对性。在分析了试点专业基本情况和联合培养单位基本情况的条件下,论述了高职农机专业现代学徒制的主要建设内容,针对学徒制的运行提出了几点思考,重点保障校企协同育人的可持续发展,为全国高职现代学徒制试点提供有益的借鉴。     

农学类专业校企合作人才培养实践基地建设

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节。农学类专业要培养能适应现代农业发展所需的应用型人才，转变观念，加强校企合作实践基地建设是关键。结合湖南农业大学校企合作实践教学实例，对校企合作人才培养基地建设背景、建设初步成效和未来建设措施进行了分析。      

校企合作人才培养现状、问题与对策

文章将校企合作人才培养作为研究对象,从校企合作人才培养的意义入手,并用文献、比较研究法、问卷调查等方法阐述校企合作人才培养的现状及问题,分析了校企合作的必要性.     

汽车专业在“产学研用”背景下的校企合作研究

随着我国汽车行业的稳步发展,汽车维修行业市场不断扩张,新时代的消费者对汽车维修从业人员提出了更高要求。现代汽车维修人员应具备较高的个人素质、较好服务意识、流畅语言表达及高超汽车维修技术。因此,展开校企深度合作为大势所趋。在当前国家高度重视产学研用创新改革的背景下,汽车维修企业与高等职业院校展开深度合作,可为企业提高核心竞争力,为学校减小就业压力,并提高职业院校学生的综合职业素养。     

专业教师下厂锻炼与教学改革的关系研究——以江苏财经职业技术学院粮食工程与管理系为例

为推动高职院校与行业更加广泛深入的合作，以江苏财经职业技术学院粮食工程与管理系为例，介绍其在校企合作方面的主要做法及取得有成效。根据师生参加粮食行业实践工作的经验，从行业指导、教学模式改革、双师型教师培养、教学过程反思等方面。分析高职院校深入行业开展科技服务与教学的必要性。     

我国农业院校水土专业校企合作

在我国发展现代农业的背景下,农业类院校学生的培养对于我国农业以及社会的发展起到决定性的作用,如何培养高素质的农业人才成为我国社会关注的焦点之一。校企合作是人才培养的新模式,在加强学生理论学习的同时,对于学生的实践能力具有极大的促进作用。该文选取农业院校水土类专业为研究对象,详细探讨校企合作模式中的问题,期望能够为我国农业院校水土类专业人才培养起到一定的借鉴意义。      

基于铁路体制改革背景下探索铁道运输行业校企深度融合人才培养模式

本项目是在我国铁路运输企业体制改革背景下,基于原有校企合作机制的基础上,参考借鉴国外先进的校企合作模式,针对高职院校提出铁道运输行业校企深度融合人才培养模式。     

湖南农机合作组织现状与发展对策

农机合作组织是推进农业机械化和农业现代化发展的重要力量。湖南农机合作组织的组建与运行，目前主要有6种模式，但还存在影响力、带动力小、发展不平衡、发展环境不够宽松等问题。加快发展和完善湖南农机合作组织，还须采取措施创造良好的发展环境、创建有效的培训机制、创新农机作业服务的合作方式。     

山西农业大学科技园低压管灌改造设计

以山西农业大学大学生科技园低压管道灌溉改造项目为例，介绍了井灌区中井灌与蓄水池调蓄相配合的工作方式，寻求科学合理的灌溉设计方案，为类似工程提供参考。      

校企合作促进机电专业学生就业研究

大学生就业难是这些年全社会普遍关注的热点话题,在国家宏观政策和就业环境等客观条件影响的同时,高校应努力提升学生的自身素质和就业竞争力。以黑龙江农业职业技术学院与多家企业在校外合作建立机电专业“厂中校”实训基地,以及引进企业开办“校中厂”实训基地为例,阐述了校企合作实训基地对大学生就业能力的促进作用。      

农业院校机电专业教师教学能力提升途径研究

针对本科院校专业教师年轻化、高学历化、非师范化的现状,从教学经验不足、教学与科研脱节、教学能力提升途径单一等方面分析了制约高等农业院校机电类专业青年教师教学能力提升和教学水平发展的原因。提出以一体化教学、科教融合、赛教融合及校企合作等途径提升青年教师尤其是新入职教师的教学能力,并围绕上述途径,详细介绍了提升教学能力的过程及方式。研究结果可以帮助改善农业院校机电类专业教学质量、提升其人才培养水平。     

智慧农业时代的农业工程硕士培养模式

中国智慧农业的快速发展对高校人才培养建设提出了更高要求，其中研究生培养模式的创新是农业工程教学体系的重要内容。该文以河南科技大学为例，针对农业工程专业硕士研究生培养模式的改革需求，从理论教学、实践环节和校企合作等方面探索改革效果，重点分析了课程体系、教学方法、教材编撰和实践基地等内容。      

履带自走式果园采摘作业平台果实输送装置的研制

为实现果园收获环节的机械化、一体化作业,设计了一款上下两层可调式采摘高度、多采摘工位的履带自走式果园采摘作业平台,对采摘下的水果实现自动输送与收集装箱。考虑果实输送机械对水果的理论损伤以及其它外部因素,设定了由子输送装置汇集到主输送装置,并通过垂直输送装置收集到果箱中的三级输送装置。同时,对采摘作业平台各级输送装置的空间布置和各部分的工作原理及各部分间的配合关系都做了全面细致的设计与分析。实际测试表明:果实的损伤率在6%左右,符合设计和实际工作要求。