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"创新"来源于生活并高于生活。基于此,文章立足于校园文创产品设计与开发,深入分析南京机电职业技术学院蓝岛创客校园文化与创意产品的结合,进而在分析学校精神、校园文化内涵的基础上,以书意为重要意象,运用文创产品将校园文化与蓝岛创客巧妙地结合,在传承及宣传蓝岛书院精神文化内涵的同时兼顾美观趣味与实用价值来吸引更多的目光。 相似文献
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《教育信息化"十三五"规划》明确提出,要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力.如今,在智能手机时代,各种外语学习相关的手机APP层出不穷,对学生学习外语提供了便利条件.同时,"在线教育"、"翻转课堂"等新兴教育模式的兴起,也对手机等智能学习工具的使用提出了需求.文章在此背景下,用创客的理念和方式改造日常外语课堂教学,探讨基于智能手机和移动互联网的外语教学模式. 相似文献
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<正>近年来,佛山供电局把开展职工创新和人才培养当作一项重要工作抓实,以"加减乘除"的模式对创新工作本身进行创新,形成一套行之有效的工作模式,帮助各个创新团队用创新培育人才、用人才促进创新。"加"——专业联盟,凝聚合力。在佛山供电局,30个创新工作室遍布在各个专业领域,可谓"人人皆创客,处处有阵地"。为更好地服务职工创新,2019年 相似文献
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文章以高职院校的众创空间中的创客协会为研究点,分析了创客协会的任务、组织架构和职能,较为详细地分析了协会会员的责任和权利,以及协会的运营管理,在一定实践的基础上,给出了协会为个人成长和锻炼、学校创新创业工作的推进做出了一定的贡献的结论,也为为其他高职院校众创空间的建设提供了参考和借鉴。 相似文献
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当前,创新创业教育成为世界性潮流,我国也把"大众创新,万众创业"上升到国家战略,我国各级各类教育部门都高度重视创新型人才培养.文章阐述了什么是创新能力以及创新创业教育的内涵,研究探索了一种基于专业社团、技能竞赛、精英班以及创客教育的分层覆盖,逐年递进式的机电类创新型人才培养模式,并通过实践证明该模式的可行性和有效性. 相似文献