高职会计实训一体化教学改革探讨

受众多因素影响,当前阶段的高职会计实训教学质量不佳,理论教育、实践教育两张皮问题严重。会计实训教学是会计专业重要的教学实践环节,是保证学生适应社会岗位需求的重点教育内容。课堂教育与实际工作之间存在距离,不仅影响高职会计实训教育发挥作用,更会对高职教育水平的整体提升产生不利影响。本文围绕"高职会计实训一体化教学改革"展开讨论,希望能够为推动高职院校会计实训一体化教学发展贡献绵薄之力。     

职业技能竞赛对会计教学改革的引领作用

基于高职院校缺乏职业教育理念的现象存在,职业技能竞赛可促进教学模式及实践教学质量考核体系的改革。因此,实施技能竞赛促进实践会计教学项目化改革与教学模式创新,强化个性化教学,同时要以技能竞赛为标尺加强师资队伍建设,进而提高高职会计教学水准。     

一体化理念下的高职会计实训教学改革

一体化理念下高职会计实训教学改革的目标及原则是,要充分体现教学的目标性、技能性与职业性,不断培养学生的职业能力。实训教学改革的效果表明,学生的学习兴趣和教学效果增强,就业能力和竞争能力提升,同时也磨练了会计专业教学团队。     

高职院校技能竞赛新项目培育实践——以数控机床装调与技术改造项目为例

技能竞赛是目前高职院校提高教学水平的重要抓手,培育新的技能竞赛项目有利于专业学科对接工业应用需求、平衡各类竞赛资源、促进专业师资建设。课题组以数维技能竞赛新项目培育实践为例,分析了技能竞赛新项目培育需从实验室建设、专业核心课程与竞赛指导团队建设等方面下功夫,通过技能竞赛新项目的培育来促进专业人才的培养。     

“三段式”实训教学方法在数控加工中的应用

“三段式”实训教学方法依托校企深度合作,以龙涛大师工作室为平台,企业技能大师作引导,以理论课程为基础、技能训练为手段、企业生产任务、技能大赛项目为载体。通过逐步实施理论基础实训、基本技能实训、岗位技能实训三个实践教学环节,由浅入深、循序渐进地让学生从理论基础出发,逐步推进,层层压实,达到社会、行业、企业所需要求。     

基于职业能力标准的钳工技能实训评价体系研究

通过对职业能力标准和实训评价体系相关理论进行研究，基于行业需求和职业能力要求，结合钳工技能实训的特点，以钳工技能操作能力、安全意识、问题解决能力、团队合作等多个评价要素，建立了基于职业能力标准的钳工技能实训评价体系。研究结果可以为钳工技能实训的教学和评价提供参考。     

基于技能竞赛培养高职学生创新能力的探索

高职学生技能竞赛有着日常教学无法起到的特殊教育功能,对培养学生创新能力,精细化人才培养过程,提高教学水平,具有独特的、不可替代的作用。搭建基于技能竞赛平台的大学生创新能力培养新模式,旨在建立长效的工作机制,形成技能竞赛系列化、规范化和品牌化,并使技能竞赛成为创新能力培养的有效途径。     

“新能源汽车维护与故障诊断”课程“虚拟直播+远程实训”教学模式探索与实践

【目的】实现学生职业技能学好会用的目标,全方位培养学生思维方式与学习能力,提升技术技能人才培养质量,促进技术技能人才培养运行机制的规范化,实现职业教育教学模式的优化。【方法】通过吸收传统课堂教学、MOOC和SPOC的优点,弥补各自的不足,结合新形势下对职业教育教学模式的新要求,以“新能源汽车维护与故障诊断”课程为例,进行“虚拟直播+远程实训”混合教学模式改革。依托平台资源、实训设备、虚拟软件等,进行“虚拟直播+远程实训”教学模式的探索与实践,“虚拟直播”分为课前准备、课前学习、课中研学、课后练评四阶段,学生有效地学习知识技能;“远程实训”分为虚拟仿真实训、实体实训、虚实融合实训三部分,螺旋提升技术技能;最后通过技能等级认证虚拟仿真平台对学员知识技能进行考核,评估学员知识技能掌握情况。【结果与结论】教学实践证明,职业教育“虚拟直播+远程实训”教学模式有利于落实现代职业教育理念,突出实际操作能力的培养,能有效提升职业教育的教学效果。     

基于技能竞赛培养高职学生创新能力的探索

高职学生技能竞赛有着日常教学无法起到的特殊教育功能,对培养学生创新能力,精细化人才培养过程,提高教学水平,具有独特的、不可替代的作用。搭建基于技能竞赛平台的大学生创新能力培养新模式,旨在建立长效的工作机制,形成技能竞赛系列化、规范化和品牌化,并使技能竞赛成为创新能力培养的有效途径。     

百万扩招背景下“四类人员”实践技能的培养探究

高职百万扩招生源多样、学生水平参差不齐,现有实训的平台和实训教学模式无法满足学生实践技能学习的个性化需求。本研究结合扩招学生特点及需求,提出适应高职扩招学生实践技能培养的实训教学模式、践行思路及体系架构,重点阐述了在实践技能培养中的实训基地建设和新型实训教材开发这两个着重发力点,以期为高职院校大力培养学生实践技能提供参考和借鉴。     

技能竞赛引导农业机械维修专业教学改革的实践探索

技能竞赛对农业机械维修专业教学有着重要的意义,不仅可以提高学生的机械维修专业知识,还可以增强学生竞争意识和进步意识,不断地提高其专业水平,培养其专业素养。同时技能竞赛也是农业机械维修专业教学改革的重要推力。技能竞赛可以引导农业机械维修专业教学活动,使其不断地进行完善和发展。文章对技能竞赛及农业机械维修专业教学改革进行深入探讨,并提出开展技能竞赛的具体策略。     

技能比赛对汽车实训教学的促进作用

文章以技能比赛优势介绍入手,对技能比赛对汽车实训教学所产生的促进作用展开全面论述,旨在提高汽车实训教学水平,保证学生综合能力。     

职业技能大赛对汽检专业建设引领作用的研究

随着职业技能大赛逐步推进和开展,越来越深入地对职业教育起到了带动和引领作用,本文主要通过对目前针对职业院校开展的几种形式大赛(教师带领学生共同参与的大赛例如巴哈大赛、教师指导学生参与的大赛、教师技能大赛、教师教学设计大赛)开展研究,分别从技能大赛对汽车专业实训项目开发、技能大赛对汽车专业青年教师培养、技能大赛对汽车专业实训环境、实训设备改善、技能大赛对实训教学评价标准建立等几个方面进行了分析、阐述。     

钳工技能训练在中等专业学校的问题和策略

中职学校钳工技能实训是一门重要课程.实训教学中,要密切联系学生实际情况和钳工技能特点,强调容易出现的问题,强化教学目标,针对学生实际情况分层教学、分层指导,不断探索切合实际的教学方法,充分调动学生学习积极性,提高教学效率.实训教学既要强调知识的传授,又要注重技能和习惯的培养,大胆进行教学改革,积极探索钳工实训教学的新思路与新方法.     

关于高职机电专业学生职业技能竞赛分析

高职机电专业是一门非常重视实操的专业,因此这对学生的实践技能提出更高的要求.职业技能竞赛是提升学生技能的主要途径,通过职业竞赛的举办不仅有利于学生知识技能的加强,而且对学校未来的发展有极大地促进作用.文章以高职机电专业学生的职业技能竞赛为研究对象,探讨了竞赛举办的主要意义,然后分析了技能竞赛举办中存在的问题,最后提出完善机电专业学生职业技能竞赛的主要途径,希望对于高职机电专业学生职业技能提升有所帮助.     

机电类技能竞赛训练"二三四"模式探索与实践

职业院校技能竞赛是职业院校教学改革的重要推动力量,对于提高人才培养质量意义重大.针对机电类技能竞赛在学生中影响力有限、学生参与人数较少、无法通过技能竞赛提高学生整体专业技能水平等问题,课题组提出了机电类技能竞赛训练"二三四"模式,通过开放实验室、引入6S管理和工匠精神等一系列改革与保障措施,起到了辐射带动更多学生参与技...     

没有最好 只有更好

从市级农电工综合业务知识技能竞赛第一名，到全省农电工综合业务知识技能竞赛三项个人第一。再到国家电网公司第一届农村供电所所长知识技能竞赛理论知识竞赛第二名……在参加工作短短的5年时间里。山东省临洙县供电公司杨大田．     

顽强拼搏 赛出精神——国网甘肃电力备战乡镇供电所岗位知识技能培训和竞赛活动纪实

正国网甘肃省电力公司以乡镇供电所岗位基础知识和基本技能为重点,坚持线上、线下培训有机结合,深化网络大学应用,发挥县公司和乡镇供电所实训场所作用,全面提高了供电所人员的岗位能力和业务素质。2015年9月9—11日,国家电网公司在西安成功举办2015年乡镇供电所岗位知识技能竞赛,经过三天紧张激烈的角逐,甘肃电力代表队荣获"优秀组织奖"。     

分层教学法在中职学校电工技能实训课的应用

在中职学校教学过程当中,电工技能实训课是非常重要的一项内容,不仅能够提高学生的实践操作能力,也能够让学生将书本上的知识内容融入到实践操作当中,从而对书本上的知识内容有更加深刻的理解。文章通过对分层教学法在中职学校电工技能实训课的应用进行分析研究,并且提出教学意见,为中职学校电工技能实训课的发展提供一定参考。     

高职学生技能竞赛现状的反思与优化

高职院校是人才培养的重要基地,担负着培养数以万计高素质、高技能型人才的重要任务。为了强化育人质量,近年来高职院校不断开展各种教育教学改革活动。其中,技能竞赛因其独特的育人价值在高职院校中广泛开展。随其发展,顺应时代的步伐,加入技能竞赛的行列,学院成立较晚,技能竞赛的水平不高。基于此,文章对高职学生技能竞赛现状进行了反思与优化,供参考。