产教融合视角下饲料企业对高职学生创业、就业的影响

近年来,我国饲料企业逐步走上高质量的发展道路,饲料企业对高素质技能型人才需求不断增加.高职院校学生作为我国饲料企业重要的人才来源,由于职业竞争力不强、就业信息渠道不畅通等原因在竞争激烈的就业市场较为被动.基于产教融合视角开展校企合作将对高职学生创业、就业工作的推进与发展起到巨大的积极作用,一是有助于提高学生的职业能力;...     

产教融合背景下饲料专业大学生创新创业能力培养路径分析

随着社会经济发展要求的不断提升,对当代大学生的能力要求更高,需要大学生具有较强的专业素养,能满足产业发展的创新能力.传统教学模式对大学生的创新产业能力重视不足,不仅限制了大学生自身的职业发展,也影响了行业的发展水平.产教融合是产业发展与教学相融合的教育模式,能为高校提供更符合现实需要的大学生培养模式和平台,也能为产业转...     

产教融合背景下饲料企业与高等院校多元合作人才培养的实践探讨

产教融合的应用旨在推进校企合作。饲料企业与高等院校建立合作关系,创新人才培养模式,让教育链、产业链和人才链三者有机融合,共同培育高素质人才,满足饲料企业发展需求。文章就产教融合的应用优势予以分析,论述饲料企业和高等院校双主体多元化育人模式,分析饲料企业对人才的需求,以此作为指导,提出产教融合背景下人才培养实践路径,以供相关企业参考。 [关键词]产教融合|饲料企业|高等院校|多元合作|人才培养     

产教融合视域下的智慧建筑实训基地建设探究

产教融合是目前职业教育的重要手段,在产教融合下针对建筑实训基地的建设往往需要依赖于核心技术设备和核心技术,同时学校和教师通过以实训中心的信息化管理水平及共享机制的理念为教学重点,采用“企业、学校、学生”三位一体的多元化教学评价系统,深化校企合作方式,利用智慧建筑实训基地的实践化建设提高学生社会服务工作的能力和水平。文章旨在探讨在产教融合背景下,智慧建筑实训基地建设管理内容的探究。     

产教融合背景下饲料产业的创业风险及防范措施

农业供给侧结构性改革推动了饲料产业的快速发展,并逐渐从粗放式生产经营向集约化、精细化方向转变,这在提高饲料产业发展质量和效益的同时,也对从业人员的综合素质提出了更高的要求。因此,亟须通过产教融合的方式提高大学生的知识水平、专业技能和创新创业能力。文章从产教融合对饲料产业创业的助推作用角度出发,客观分析了饲料产业的创业风险,并对风险问题提出防范措施,希望能助力大学生在饲料产业中的创新创业活动,为饲料产业的可持续发展注入新动力。     

产教融合、校企共建企业案例库建设的研究

按照学科知识体系以及网络教学的要求,企业案例库建设将成为高职院校与企业进行产教融合、校企共建的资源共享平台。对企业员工、学生和社会学习者进行研究对象,不同用户根据各自的学习需要获取案例资源或进行企业测试等,研究企业案例的合理建构,突出案例应用性,内容案例丰富,结合大量案例讲解,便于学生掌握所学知识与技能。使企业案例库达到为职业网络教育提供服务的目的。     

校企合作、产教融合助力培养饲料产业高质量人才的研究

高质量人才是饲料产业发展的第一动力。研究表明,高质量人才对饲料产业发展具有重大的意义。而校企合作、产教融合这一新型人才培养模式有利于实现学校和企业优势互补,培养出大量实用创新型人才,满足饲料产业长足发展所需。具体需要政府、饲料产业、高校三方联合发力。政府需完善保障机制,确保校企双方的权益。饲料企业投入资金、管理和技术专员,以订单式培养人才,解决自身人才短缺问题,高校结合饲料企业共建实习实训基地,实现人才供求间的无缝对接,并派出教师深入饲料产业学习,加强“双师”队伍建设。     

产教融合背景下校企协同反馈育人模式的探究

通过比较学生实习过程中传统实训方法与改革方法的差异,探究校企协同反馈育人模式在学生实习中的应用。笔者以2021年兽医专业实习2个班的学生为研究对象,将其随机分为教学改革组和传统实习方法组,在学生实习过程中每月考核1次,综合评估理论和实践成绩,探究“校企协同反馈育人模式”在实习过程中的应用效果。实习结束后,通过测试比对学生理实成绩可发现,“校企协同育人模式”效果较好,理实成绩显著提升（P<0.05）。实践表明,“校企协同育人模式”在畜牧兽医专业实习的应用中促进了学生对知识的理解与灵活应用,为以后专业发展打下了良好基础,提高了教学效果。     

双创背景下饲料企业参与协同育人的机制研究

双创背景下,协同育人机制正在加快建立和完善。协同育人机制强调社会的有效支持,通过整合高校和企业教育资源,更好地培养面向市场、行业、工作岗位的复合型、应用型人才,丰富人才培养模式。对饲料企业而言,积极参与协同育人,不仅能解决高校就业的结构性矛盾,而且高素质人才具有反哺饲料企业的作用,为饲料企业的可持续发展提供必要的人才支撑和智力支持。为此,本文以饲料企业参与协同育人为例,阐述“双创”背景下饲料企业参与协同育人的重要意义,并根据现状提出优化策略,希望能为多主体参与的协同育人机制建设提供参考和借鉴。     

饲料企业为主体的校企合作人才培养模式发展研究

随着我国市场经济的深入发展,市场竞争日益加剧,饲料企业专业人才短缺和发展不均衡的问题也日益凸显。以饲料企业为主体的校企合作有助于饲料企业引进与培养高水平人才,加强技术研发和创新;有利于企业更新经营理念,实现产业高质高效全面发展。本文分析了饲料企业的发展现状,阐述了饲料企业与高职院校合作的重要性,研究了校企合作过程中人才培养的途径。     

产教融合校企协同育人的人才培养模式探索与实践

结合高职汽车类专业的特点,针对高职院校开展产教融合、校企合作过程中存在的一些具体问题,从学校、企业、学生三方的根本利益出发,以"三赢"为基本平衡点,探讨了以"岗位能力为主线,工学结合为特色"的产教融合校企协同育人的人才培养模式的构建思路,分享了高职院校产教融合校企协同育人的人才培养模式改革的思路和举措,为职业教育教学改革提供参考依据.     

新常态下深化高职教育产教融合研究

创建现代职业教育基本体系与发展职业教育是我国的基本教育战略.校企合作以及产教融合的深化也是促进高职教育创建现代职教基本体系与体制改革的有效方式.我国高职教育当前在探索校企合作以及产教融合的成果上来看,已经具备了一定的实践与理论成果.我国职业教育的发展与改革必须以时代需求为前提加以展开.     

产教融合视角下旅游线路设计课程教学做一体化改革

本文以旅游线路设计课程为例,阐述了在教学过程中以产教融合的方式进行教学做一体化改革的思路,探讨如何通过产教融合培养旅游企业急需的实用型人才。     

电子商务背景下加快饲料企业转型的路径分析

随着信息技术的发展,电子商务在各行各业越来越普及。在电子商务背景下,产业核心要素正在重组,并带动了社会生产关系的变化。饲料企业作为种植业和养殖业的纽带,需要在电子商务背景下对传统经营模式进行变革,本文从供应链管理、物流管理、营销管理等方面入手,探索饲料企业转型的路径,以达到降低成本和饲料产品促销的目的。     

“双创”背景下构建高校与饲料企业创新创业教育发展模式研究

“双创”背景对高校教育教学工作提出了新的要求,高校与饲料企业实施创新创业教育发展模式为培养适合饲料企业发展的人才提供有利环境,为高校人才走上创新创业道路指明了方向。通过分析“双创教育”的意义,提高“双创”人才的培养质量。在饲料企业可持续发展中,利用高校教育资源为饲料企业提供人才保障,为饲料企业可持续发展提供人才支持;“双创”背景下,对高校与饲料企业创新创业教育模式进行转型升级,在开设专业课程、建立合作机制、理论与实践结合、开展校企合作等板块,致力于人才与企业对口发展,践行“双创”教育的有效性。     

基于产教融合的高职多元化创新创业人才培养模式重构

本文首先深入分析了高职院校多元化创新创业人才培养面临的主要问题,其后提出了一系列高职院校产教融合培养多元化创新创业人才的策略和措施。     

以产教融合为导向的《药理学》教学改革探索

深化产教融合是我国现代职业教育政策的基本原则,也是实现教学与岗位需求紧密对接、提高学生社会服务职能的有效举措。本文以《药理学》为例,从优化课程教学模式、提高校本教材实用性及加强应用型师资队伍建设三方面,对以产教融合为导向的高职高专《药理学》课程教学改革进行探索。     

互联网环境下饲料企业的品牌营销路径分析

随着信息技术的发展和互联网的普及,各行各业不断加深了与互联网的融合程度,并且以“互联网+”为代表的新业态呈现蓬勃发展之势。可以说,互联网环境带动了饲料企业的改革与创新,进而走上了一条“互联网+品牌营销”的发展道路。但在饲料企业转型初期,“互联网+品牌营销”在给饲料企业提供发展契机的同时,也会让饲料企业的经营管理面临一定的挑战。因此,饲料企业必须深入分析品牌营销的特点和要素,在明确品牌营销对饲料企业发展意义的基础上,结合互联网的优势作用,帮助饲料企业走好走稳品牌营销路径,从而为饲料企业综合竞争力的提升奠定坚实的基础。     

高职药学专业与社会药房的产教融合模式研究

以泰州职业技术学院药学专业与江苏省仁济医药连锁有限公司合作实践为例,探索产教融合培养高素质技术技能型药学专业优秀人才的模式,为社会药房输送合格的药学服务型人才、促进高职药学专业和社会药房的发展提供参考.     

职业学校产教融合智慧课堂的实践探索

职业学校要根据党和国家对深化职业教育改革的要求,在实践中逐步建立职业学校和企业联合培养技术技能型人才的产教融合校企合作机制,探索职业知识学习与实践技能掌握之间实现良性对接的方式和途径,切实提高学生的学习效率,增强学生就业的适应能力。文章以职业学校平面设计实践课程为例,探索职业学校产教融合智慧课堂构建的基础、方法、原则和特点。在实践中采用校企合作的方式,与企业的生产经营项目有机结合,让智慧课堂教学与企业生产经营项目融合在一起,将传统封闭式课堂教学模式向开放式教学模式转型,激发学生的学习兴趣,变学生被动的学习为积极主动的探究性学习,以职业技能为导向,重视实践动手能力培养,提高职业素质综合能力,实现职业学校学生在校学习与企业岗位需求的"无缝对接"。