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以中国知网(CNKI)中2009—2018年间"大学生学习投入"或"本科生学习投入"为主题的520篇文献为研究对象,运用CiteSpace工具对相关文献数据的发表年份、研究机构、关键词等进行可视化分析,探讨当前大学生学习投入研究现状及热点,以期为未来大学生学习投入方面的研究提供借鉴。研究得出结论:国内学者对大学生学习投入领域的关注度不断增加,关于大学生学习投入研究的文献数量总体呈上升趋势;国内该领域相关学者较多,但高产出作者相对较少;高等院校教育科学研究院是大学生学习投入研究的重要科研平台,各机构间合作较少;学者对大学生学习投入的研究主要集中于对学习投入、专业承诺、学习收获、专业认同等的研究。 相似文献
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张小梅 《河北农业大学学报(农林教育版)》2008,10(2):170-172
采用问卷调查法,以103名农科大学生和25名大学英语教师为对象,调查了河北农业大学农科大学生大学英语听力教学现状及其影响因素,发现制约其听力水平提高的障碍因素主要为语音、文化背景知识和听力学习策略和技巧等,在此基础上提出了“课中、课外两条线,强化语音训练,补充英语文化背景知识,注重学习策略学习及应用”的农科大学生英语听力教学改革方略及“听前背景知识热身+听时反复训练至听懂+听后总结、巩固和提高”的具体改革方法。 相似文献
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本文采用问卷调查的方法,依托现代信息教育和网络技术,主要从学生对视听说课程的认同感、认知和情感因素、语言学习障碍、第二课堂以及学生评价等五个方面进行探讨,深入揭示当前大学生英语视听说课程的学习现状并提出相应对策。 相似文献
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为提高医学专业大学生英语学习效果,激发他们的英语学习动机,本研究从实地调查出发,分析了当前医学专业大学生英语学习现状.结果显示:当前,医学专业大学生英语学习动机较弱,学习目标不明确,学习策略运用不当或没有.在教学中,教师应从提高学生英语学习兴趣入手,以建构主义理论为指导,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,使学生成为学习的主体. 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2015,(3):138-140
当前大学英语课程改革已成必然趋势,但大学英语后续选修课程该如何开设却成为了改革的重点问题。尤其在应用型本科院校,大学英语课语言技能培养的重要性仍然存在,但辅以通识英语以及学术英语的选修课程,更能满足学生的学习需求、调动学生的学习积极性、改善大学英语的教学效果。 相似文献
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大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程。学生们为学好英语花费了相当多的精力和时间 ,教师们也为提高英语教学效果绞尽脑汁 ,不断出谋划策。然而英语教学改革进行了十多年 ,但成效不大 ,学习效果同花费的时间和投入的精力不成正比 ,与学生和老师的期望相差甚远。目前许多高校毕业生学习英语十几年 ,也通过了各种等级考试 ,但在实际交往中却不能用英语自如的表达思想感情 ,英语学习的效果实在不尽人意。由此可见 ,我国目前的英语教学水平、教学方法的确存在着李岚清副总理所说的“费时较多 ,收效较低”的问题。鉴于目前外语教学的… 相似文献
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赵静 《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,17(1):62-65
高考英语改革引发了一场重新定位英语学习的大讨论。英语回归其工具性的本位是全社会的共鸣。高考改革后的大学英语教学要求必然会做出相应的调整,因此大学英语教师面临着重新规划自己的职业生涯的挑战。通过分析大学英语教学未来的发展趋势,提出基于专项技能的基础英语、专门用途英语中学术英语、专门用途英语中职业用途英语的课程教学理念,探索大学英语教师在高考英语改革的大背景下未来职业的发展方向。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(3):189-192
大学生学习投入是学业发展的衡量指标。本研究突出问题导向,构建大学生学习投入及影响因素的评价指标体系,形成了测评工具,开展了实证研究,分析了大学生学习投入的特征和自身、外部影响因素,提出了针对学校层面提升大学生学习投入水平的对策建议。 相似文献
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以"大学生课程参与"为研究对象,调查大学生对课程参与的态度、现状与原因,以及不参与的原因等。调查得出以下结论:大学生认识到课程参与的重要性并且有丰富的参与实践;目前相当比例的课程大学生不感兴趣;教师教授方式影响大学生的课程参与;教师的教学投入程度影响大学生的课程参与。 相似文献
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教学定位、教学目标和四、六级考试是大学英语教学研究的重要内容,也是引发颇多争论的话题。结合大学英语教学现状,分析综合英语向专门用途英语或学术英语转型的趋势,“读写为主”和“听力领先”的if,1弊以及四、六级考试的走向,可以看出,改进大学英语教学,既需要在大学英语课程体系中突出专门用途英语或学术英语课程,也需要将培养英语综合能力作为根本目标。同时建议高校弱化四、六级考试要求,开发英语校本课程和校本考试。 相似文献
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英国学术英语教师学会所制定的学术英语教师发展能力框架为教师专业发展建立了认证制度,在学术知识、学生需求分析、课程发展研究及实践能力方面有了一定的衡量指标。我国学术英语课程教学刚刚起步,师资匮乏问题使得课程建设举步维艰。英国学术英语教师发展能力指标框架对于促进我国学术英语教师专业发展和建立学术英语教师能力认证制度具有一定的启示和借鉴作用。 相似文献
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英国学术英语教师学会所制定的学术英语教师发展能力框架为教师专业发展建立了认证制度,在学术知识、学生需求分析、课程发展研究及实践能力方面有了一定的衡量指标。我国学术英语课程教学刚刚起步,师资匮乏问题使得课程建设举步维艰。英国学术英语教师发展能力指标框架对于促进我国学术英语教师专业发展和建立学术英语教师能力认证制度具有一定的启示和借鉴作用。 相似文献
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课程作为人才培养的核心要素,是高等教育改革创新的关键点,打造具备高阶性、创新性、挑战度的“金课”是培养知农爱农人才的重要途径,也是建设一流本科的重要基石。本文采用模糊集定性比较分析(fsQCA)法,对我国40所本科农林院校线上“金课”建设情况进行分析,以农林院校线上“金课”建设成效为结果变量,从学术水平、教学质量、教师水平和建设数量四个方面,对农林院校线上“金课”建设驱动因素进行深入探究。研究结果表明:从单个变量必要性分析中发现,教学质量和学术水平是线上“金课”建设的充分条件;从变量组合分析中得出3种组态,学术水平、教学质量和建设数量的组合;学术水平、教师规模和建设数量的组合;教学质量、教师规模和建设数量的组合。在一流本科教育背景下,农林院校线上“金课”建设需要从编写教材、教学模式、教师队伍、经费投入等多个角度全方位继续加强。 相似文献
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EFL自主学习能力的现状调查及策略培养 总被引:2,自引:0,他引:2
陈雪华 《山地农业生物学报》2005,24(1):87-91
为了解当前大学生英语自主学习能力的现状,笔者进行了相关调查,结果发现,多数学生学习自主性差,主要表现为学习计划意识欠缺,自我评估不够,学习方式单一,学习策略运用欠佳等。有鉴于此,笔者除讨论了学习自主性的理论和观点以及学习者的个体认知差异外,重点提出了改善社会学习环境、课堂策略培养、教师辅助课堂互动、小组协作学习、资源利用等培养策略。明确指出,提高学习者的自主学习能力是外语教学界的长期目标。 相似文献
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大学英语是高校大多数非英语专业学生的必修公共基础课,在一流人才培养和“双一流”建设中具有重要作用。分析“双一流”和“四新”建设农业高校的大学英语教学现状,发现存在两个方面的主要问题:一是学生存在听说能力短板,二是大学英语教学未能充分满足学校、社会和国家发展之需。文章提出新时期大学英语教学改革三大原则:服务国家重大战略需求,切合学校发展定位与生源特点,助力大学生全面成长。提出五项改革举措:确立新时期校本化大学英语教学目标,优化大学英语课程体系,开展课程建设、教学及评价改革,开展第二课堂育人,提升教师综合素养。 相似文献
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当前我国大学外语教学存在诸多问题,实现外语教学的跨学科发展是社会发展的需要,是当前大学英语教学改革的重要方向。针对当前我国农业院校外语教学的现状以及存在的问题,提出几个改善途径:重视ESP课程教学、调整课程设置、改革教学内容、方法与模式、加强师资队伍建设,培养学生用英语在专业领域内进行研究和工作的能力,从根本上提升我国农业人才的国际竞争力。 相似文献
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为了培养和提高大学生的学习能力,对《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生学习能力的培养进行了探讨。针对当前大一新生学习理念有待更新、学习动机有待明确的现状提出培养学习能力的相应对策:课堂教学需实现"两个转化",培养学生的自主学习能力;深化课程考试改革,培养学生的全面学习能力;探索多种实践教学路径,培养学生的创新学习能力;师生一起树立终身学习的理念。 相似文献