农民参与政府组织的农业技术培训的供求影响因素研究

为了研究农民参与政府组织的农业技术培训的情况,通过有序logistic回归模型与DEMATEL模型,对成都市302位农民做调查问卷,从需求和供给两方面分别研究影响农户参与培训和影响合理组织培训的因素。研究表明：文化程度、农业收入比例、培训形式、最少培训补助、政策宣传力度、土地转出难度等是影响农民参与培训的重要因素,而培训目的、培训形式等是合理安排培训的关键,由此提出应加强农村基础教育投入,加大培训宣传力度,在充分考虑农户需求的基础上,把握好农户培训的供需平衡,并且在规范土地流转行为的基础上稳健提高农户务农收入等相应对策建议。     

新农村建设中培训新型农民的思考与探索

摘要：随着我国经济社会的发展,市场经济全球化、一体化格局日趋形成。培训众多高素质、有文化、懂技术、会经营具备致富创业能力的新型国际化农民是提高我国农业参与国际市场竞争的需要,也是推进社会主义新农村建设的力量源泉和根本保证。本文旨在结合日本农民的培训模式、立足我省省情,阐述了教育培训新型国际化农民对我省全面发展的重要意义,以及在实施培训工作中存在的问题、对策与建议。     

中国农民培训需求状况调查分析

以理论与实证研究相结合,运用定性与定量分析的研究方法,对中国农民培训需求状况进行调查分析,发现当前中国农民培训需求在内容、方式、费用等方面亟待改革,农民受教育程度低、政府培训宣传工作不到位、农民培训组织缺位,农民很多培训需求得不到满足。针对当前中国农民培训需求存在的问题,提出建立多元化资金投入机制、注重培训内容和方式的实效性等农民培训对策,旨在找到解决中国农民培训的有效途径。     

农民科技培训的主要影响因素分析

为了解决社会主义新农村建设中存在的农民培训问题,通过对农民科技培训影响因素的理论研究和中国农民科技培训的现状的分析,提出了科学技术、供需关系、制度因素、资金投入是影响农民科技培训的主要因素,并运用实证分析方法对这几种影响因素进行了深入研究。通过剖析中国农村科技培训的供需关系、农村教育投入、现行制度因素,结合当前中国农民科技培训的现实状况,揭示了影响农民培训问题的深层次原因。以此来为新农村建设中的教育问题和农民培训问题提供研究平台。     

合水县新型职业农民培育现状及对策建议

分析了合水县新型职业农民培育现状及其存在的问题,并提出了提高农业从业人员整体水平、创新宣传培训方式、选准培训方向和内容、加大政策扶持力度等对策措施,全面保障新型职业农民培育工作有效开展。     

农民科技培训的培训模式分析

将重点从农民科技培训提供主体的角度,介绍和分析目前存在的一些重要的农民科技培训模式,包括各种模式的基本构成和基本运作情况,以及各种模式的效应分析。总结各种模式优势和不足,并为各种培训方式产生的问题提出独到的见解。以此为农民科技培训问题提供研究平台,促进农民科学文化素质的提高。     

中国农民教育培训研究评述与趋势

本文对建国60年来我国农民教育培训的发展历程分改革开放前后两个阶段进行了回顾,并对这一时期农民培训的研究工作进行了总结,主要集中在四个方面：开展农民培训必要性研究;农民培训现状及存在问题研究;关于农民培训方式的研究及关于培育新型农民措施和对策研究。最后指出了今后的研究方向：农民的终身教育培训一体化问题研究;农民培训模式的选择研究;农民培训的效果评价研究及农民培训的全方位视角研究。     

北京市现代农民远程教育与培训体系建设、成效与思考

随着网络技术的成熟和信息时代的到来,中国农民教育与培训面临全新的挑战和机遇。对北 京市现代农民远程教育与培训体系建设内容,从综合网络技术系统建设、学习支持系统建设、教育资 源系统的开发、远程接收系统建设、组织管理服务系统建设五方面进行了阐述。并对取得成效进行了 介绍;以及对体系建设过程中存在的问题进行了进一步的分析,包括基层人才、信息资源建设、培训 过程的交互性、以及远程站点利用与发展等问题,以期为中国现代农民远程教育与培训体系的建设 提供参考。     

现代农业背景下参与式农民培训模式的理论探讨

农民培训是发展现代农业的重要内容,着力探讨参与式农民培训模式的相关理论及政府的工作重点。结合参与式方法在其他领域的成功实践,采用归纳演绎方法展开研究,针对农民培训工作得出具推广价值的结论。研究阐述了农民培训工作的时代性和必要性;分析了参与式农民培训模式实现农民由被动接受培训向主动融入科技培训体系转变的本质;提出参与式农民培训是原有培训方式的有利补充,是培训主体之间在培训内容设定、工作开展、监测与评价及主体能力建设等环节相融合的过程;最后分析政府在参与式农民培训中的工作重点。参与式农民培训能够实现培训各主体的能力提升,激发农民发展现代农业的主观能动性,具有实践和推广价值。     

合水县高素质农民培育工作举措及成效

培育有文化、懂技术、会管理、善经营的高素质农民,是发展现代农业、实施乡村振兴和打赢脱贫攻坚战的重要举措。从合理安排部署、确保精准培训(培训前),创新教学模式、确保培训效果(培训中),多措并举、落实后续跟踪服务(培训后)三大环节分析了合水县高素质农民培育工作的举措及成效,为今后农民科技培训工作提供参考。     

侗乡茶产业壮大 农民学技术派上用场

<正>10月29日,在广西壮族自治区三江侗族自治县职业技术学校茶艺室,只见老师正在对学员们进行茶艺培训:在古筝音乐的伴奏下,学员们坐在茶台前备杯、取水、泡茶、倒茶……这是三江县人社局与三江职校联合举办的茶艺短期培训班,而学员都是农民工。多年来,三江县人社局与有关部门协作,开展劳动技能职业资格鉴定、贫困村劳动力转移就业、阳光工程、农村实用技术技能等8个项目的培训,对农民工进行茶艺、茶叶营销、茶叶加工等方面的培训,提     

建设新农村关键是培养新农民

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》在“建设社会主义新农村”这个篇章中,重点谈到了培养新型农民的问题,强调要加快发展农村教育、技能培训和文化事业,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。     

晋中市农民增收的制约因素及对策探析

晋中市是山西省主要农区,稳步提高农民收入是发展农业和农村经济的出发点和归宿。千方百计地增加农民收入是近期和今后农业与农村经济工作的中心任务。通过走访农户、与基层干部座谈和听取市、县两级汇报等形式,对晋中市农民增收问题进行专题调研,研究分析了晋中市农民收入现状及增长缓慢的制约因素,在此基础上,提出了积极调整和优化农业和农村经济结构,加快发展农村二、三产业,拓宽农民增收渠道以及加强农民职业技能培训等促进农民增收的对策。     

农民参加化肥农药减施增效技术培训的实证分析

摘要：我国化肥和农药施用过量,由此引发的环境污染、损害健康和农产品质量安全问题严重。为实现2020年化肥农药使用量力争零增长目标和十九大提出的以质量兴农、绿色兴农为目标,提升农产品质量与安全的要求。基于安徽、山东、湖北三省,五县（区、市）,水稻、苹果、蔬菜、茶叶四个产业作为项目区410份调查问卷,通过构建农民参加化肥农药减施增效技术培训的意愿和担忧模型,对农民参加化肥农药减施增效技术培训的影响因素进行实证分析,结果表明：没有流转土地、使用过有机肥、参加过测土配方施肥技术培训、可以接受的培训时间越长的农民越愿意参加化肥农药减施增效技术培训;化肥使用次数越多、当地有产地检验、对之前的培训效果越差的农民对采用新技术施肥用药越担忧。提出开展化肥农药减施增效技术培训的对策建议：划分不同产业,开展精确化培训;按照实际需求,开展精准化培训;按照农民特征,开展精细化培训。     

基于.NET分析与构建农民培训信息平台

农民培训信息平台建设是农民培训的重要手段。本文分析建立平台中农民培训现实需求,针对.NET和分布式数据库环境下构建基于XML Web Services信息平台所需理论和技术进行研究、探讨,提出开发平台应体现的功能和技术。对.NET架构下XML Web 服务和应用、分布式数据库系统环境及数据集成、查询、通用类设计及安全防范技术进行分析研究,构建出适应农民培训管理的信息平台。     

加强农民政治参与的制度建设

中国农民政治参与有很好的政治制度基础，但制度不完善、不健全，农民制度化参与少，非制度化参与多。为保证农民政治参与有序化、规范化、健康发展，须加强农民政治参与的制度建设，完善和创新各项法律制度。     

中国乡村社区参与旅游开发研究

为了更好的促进乡村旅游的可持续发展,促进农村剩余劳动力就业问题的解决,促进“三农问题”的解决,社区参与乡村旅游的问题亟待研究。笔者通过对中国社区参与乡村旅游的现状进行分析,和对国内外社区参与乡村旅游的成功模式进行总结的基础上,提出了中国在加强社区参与乡村旅游方面的几点建议。建议主要包括加强认识社区参与乡村旅游的必要性,并深刻挖掘其内涵,大力提倡社区参与,扩大专题交流,因地制宜,与时俱进,加强社区居民的培训,在把握可持续发展原则的基础上实现规范化、制度化和高效化。     

借鉴发达国家远程教育经验培养新型职业农民

随着网络技术的成熟和大数据时代的到来,中国的新型职业农民教育和培训面临着全新的挑战和机遇。利用中等职业学校的资源优势,借鉴发达国家对农民进行远程教育与培训的经验,发挥远程教育在新型职业农民教育和培训中的作用,完善中国的新型职业农民教育体系,培养新型职业农民。     

科技培训是法宝 农民致富不可少

<正>两年前,刘永文还是山东省临邑县临南镇一个"面朝黄土背朝天,一身力气一身汗"的种粮农民,如今,他看着生机勃勃的葡萄大棚,摸着日渐鼓起来的腰包,憨厚沧桑的脸上荡漾着笑容。近年来,加强科技培训、培养新型农民成了新农村建设的重要内容,临邑县根据本地实际,大力开展各类新型农民知识技术培训,通过专家现场授课、观看视频、听取典型介绍等方式开办农业科技课堂,使农民开了眼界,长了见识。通过农田技术指导、专家调研走访、开通服务电话等形式,将专业知识送到田间地头,提高了农民的专业技术水平。几年来,刘永文先后参加县里组织的粮食、蔬菜种植与特色养殖等各类培训13次,外出     

国家级贫困县农民再参加科技培训意愿实证分析

为了解农民再参加科技培训意愿的影响因素。采用问卷调查法,有效调查了新疆托里县142位农民。利用SPSS 17.0软件对调查数据进行Logistic回归分析,研究农民再参加意愿的影响因素。结果表明：已参加的培训是否有帮助、求知欲、个人务农收入都是影响农民愿意再参加培训的显著性因素。因此应该选择个人务农收入水平在20000元以上、觉得培训对自己有帮助,求知欲强心理素质好的农民进行再培训为宜。