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校企合作是高职教育发展的必经之路,校企之间文化的共融是高职教育发展的核心竞争力要素。黑龙江农业经济职业学院在校企合作实践中,融合高职院校与企业这两种性质不同的社会组织的文化,从而形成高职独特的校企合作校园文化品牌,促进人才培养质量的提升。 相似文献
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金声 《农业图书情报学刊》2012,24(10):204-208
校企合作是高职教育实现技能型人才培养的必然途径。高职院校图书馆应当充分利用校企合作赋予的优势,实行以校、企、馆"三方共赢"为动力,以校企合作中间机构为纽带,以合作企业为目标用户,以网络为主要载体和手段的企业信息服务模式为地方企业提供信息服务。 相似文献
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高职教育为实现人才培养目标,更好的服务区域经济,高职院校正经历着深刻的教育教学改革,并逐步建立“校企合作”办学模式和“工学结合”的高职教育人才培养模式.在这种办学模式下,图书馆服务如何开展?如何发挥自身优势推动校企更多层面合作,为企业提供信息服务,实现信息资源共享,提高企业参与合作的积极性,是我们应该研究和思考的问题. 相似文献
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高职教育为实现人才培养目标,更好的服务区域经济,高职院校正经历着深刻的教育教学改革,并逐步建立“校企合作”办学模式和“工学结合”的高职教育人才培养模式.在这种办学模式下,图书馆服务如何开展?如何发挥自身优势推动校企更多层面合作,为企业提供信息服务,实现信息资源共享,提高企业参与合作的积极性,是我们应该研究和思考的问题 相似文献
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高职教育校企合作人才培养模式不仅可以满足高职院校培养具有全面素质、高技能人才的需求,也是解决高职毕业生就业难的有效途径。以物业管理专业为例,论述了校企合作人才培养模式的具体实践,提出了符合高职教育特色的校企合作方式。 相似文献
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李伟伟 《北京农业职业学院学报》2016,30(2):83-89
为探索高职院校市场营销专业校企合作的办学模式,本文从院校、企业、政府三个角度对高职市场营销专业校企合作的驱动力进行了分析,在此基础上对目前校企合作的模式进行了梳理和总结,最后对模式选择提出了相关建议。 相似文献
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近年来,高职院校在致力于学生的学习教育和就业方面的模式有待创新。通过高职院校毕业生的就业率和创业人员的比例,我们不难发现,要开发高职院校学生的创新创业教育,是一项比较难的事情。除了学习教育模式的改革,在与相关企业合作时,高职院校的积极性比较低。他们可能并没有意识到学校和企业之间进行合作,会给学生带来的创新创业教育知识有多丰富。本文对于校企合作对高职院校创新创业教育的推进进行分析说明。 相似文献
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《中国农业教育》2017,(4)
校企合作为高职院校德育社会化提供了有效的教育资源和研究视角。文章通过厘清校企合作与高职院校德育社会化之间的关系,探索校企合作推进高职院校德育社会化的核心要素:凸显校企合作的实践性;发挥校企合作的主体性;运用校企合作的评价性。校企合作推进高职院校德育社会化的具体路径为:引入企业先进文化,构建高职学生职业品质培养体系;校企共建德育社会化实践机制,使德育社会化培养活动常态化;制定校企合作人才培养方案,强化综合职业素养的培养;采取双师共育、联通企业的校企合作共育人才模式,建立德育社会化教师队伍;创新校企合作德育工作方法,发挥学生德育社会化主体性,激发道德成长动力;建立"校企生"三方互助与监督机制,制定校企合作育人运行章程,全方位推进学生道德顺利社会化。 相似文献
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农业高职院校必须通过多种途径提升教师素质,才能适应现代社会对农业高职人才的培养需求。深化校企合作是提升农业高职院校教师素质的途径之一。主要内容包括创新校企合作师资培养体制机制;校企共建"双师素质"结构教学团队;校企共同实施冠名班人才培养模式;校企共建共管校内外实验实训室及实验实训基地;校企合作开展社会服务工作等方面,最终达到全面提升教师专业能力与综合素质的目的。 相似文献
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校企合作、工学结合是实现高职教育人才培养目标的有效途径。针对政府在校企合作过程中的职权与职责不明晰、企业参与校企合作的积极性不高、高职院校社会服务能力不强等问题,论证建立校企合作的长效机制。 相似文献