借鉴美国经验发展我国图书馆学教育

本文列举了美国在发展图书馆学教育中遇到的问题和采取的相应举措,从而引导大家关注我国在此领域的动向,提出在借鉴美国经验并结合我国国情发展,对我国图书馆学教育提出的几点建议.     

论图书馆学创新教育的理论与实践

面对困境和挑战,图书馆学专业教育应开展创新教育,进行教师素质创新、教学方法创新、教学内容创新和教育评价创新,培养具有创新精神和实践能力的创新型人才,以满足社会的需要,促进图书馆学教育的发展。     

试析李大钊的图书馆学思想

李大钊的图书馆学思想是我国图书馆事业宝贵的遗产,是中国图书馆学思想的一部分,对现代图书馆有着深远的影响。在当今图书馆向数字化、网络化和虚拟化方向发展的历史时期,李大钊的图书馆学思想仍值得我们研究、学习和借鉴。     

21世纪教育发展趋势展望

传统教育面临着后现代教育和网络迅猛发展的严峻考验。时代的发展和变革也要求教育的改革。了解后现代教育的意义和重要性能 ,促使“精英教育”、“制度化教育”向适应时代和社会发展需要的“全民教育”、“终身教育”转化     

21世纪教育发展趋势展望

传统教育面临着后现代教育和网络迅猛发展的严峻考验。时代的发展和变革也要求教育的改革。了解后现代教育的意义和重要性能，促使“精英教育”、“制度化教育”向适应时代和社会发展需要的“全民教育”、“终身教育”转化。     

提升图书馆学本科毕业生就业竞争力策略研究

随着市场经济和信息化时代的到来,图书馆的发展受到巨大冲击和挑战,图书馆学毕业生就业竞争力不足,去图书馆化严重。文章首选阐述影响图书馆学本科毕业生就业竞争力的关键因素,调研分析图书馆学本科毕业生就业竞争力不足原因,最后由针对性地提出解决对策,希望为中国图书馆学教育提供一些参考。     

现代科技对图书馆学发展的推动作用

现代科学技术大量应用于图书馆,极大地推动了图书馆学的发展。传统图书馆学在转型中融入了一系列新概念,并扩大了图书馆学研究对象和学科性质的理论视野,拓展了图书馆学方法论。图书馆学与其它学科进一步融合,图书馆学内部体系也出现全面整合。     

论我国学科馆员的教育

我国学科馆员自实施以来存在不少问题:人数少、素质良莠不齐、一人不能完成所负责学科的所有工作等。这些现象大都源于我国图书馆学教育,教育体制设置的不合理使我国的图书馆学校不能培养出合格的学科馆员来。参考国外图书馆学成熟经验,探讨适合我国的图书馆学教育体系,应成为我国图书馆同仁共同努力的方向。     

智慧治理:政府构建教育新基建赋能教育治理路径研究

在互联网技术高速发展的时代背景下,“数据驱动教育,智慧变革教育”的大数据时代已经来临,智能分析技术和教育新基建已成为智慧教育长远发展的基本保障。政府在构建教育新基建进行教育智慧治理的变革过程中,面临着教育治理思维更新迟缓、教育治理体制建设迟缓、新基建技术负外部性、基建不完善等困境。以协同治理为理论基础,提出构建以互联网智能技术为基础的政府导向型教育治理“四维”合作平台,为教育智慧治理提供实现路径,具有鲜明的问题导向和实践指向。     

基于图书馆学专著对图书馆学的回顾与解读

以已出版的图书馆学专著为基础,从图书馆学的内涵、研究对象、研究内容、学科性质以及图书馆学和图书馆实践的关系等方面对图书馆学进行了回顾和解读。     

图书馆学情报学方法论研究统计分析

以图书馆学情报学期刊中较有影响的核心刊物之一《情报理论与实践》为依据,通过对其1995～2004年刊载的有关我国图书馆学情报学方法论研究论文的计量分析,描述出我国图书馆学情报学方法论研究的发展脉络,指出了其中的问题,希望反映出我国图书馆学情报学方法论的应用情况。     

从理论图书馆学角度分析研究数字图书馆发展的重大意义

在图书馆事业不断发展的历史进程中，每改革一次，每飞跃一步，都极大地改变着图书馆与图书馆事业研究发展的方向，并有着深刻的现实意义与历史意义。从理论图书馆学角度看数字图书馆出现发展的重大意义，主要在于：它将创建一种全新的图书馆形态；从关心到担心到放心，坚定图书馆人寻求未来图书馆发展的信心；引起社会对图书馆的重视，吸引大量的资金和人力投向图书馆领域；为理论图书馆学拓展更新、更多、更大的理论空间。     

国内外图书馆学团体博客比较

通过对国内外图书馆学博客发展历程、各类图书馆学博客内容分析,关键词数据统计等方法试对国内外图书馆学博客进行分析比较,通过分析比较发现我国图书馆博客存在的问题并尝试提出针对各类图书馆学博客发展的建议。     

2000年以来我国图书馆学基础理论研究热点述评

我国图书馆界对图书馆学基础理论坚持不懈的探索,推动图书馆学不断发展,形成百花齐放、百家争鸣的多元化理论格局。对基本问题的持续争论、新型图书馆建设、图书馆价值追求、图书馆学本土化以及图书馆学发展趋势是近几年我国图书馆学基础理论的研究热点,在此基础上探讨了我国图书馆学基础理论研究的发展轨迹。     

立德树人视角下我国农业高校研究生思政教育的历史使命与实现路径

作为农业现代化建设和践行乡村振兴战略的中坚力量,农业高校的研究生思政教育工作更具紧迫性和艰巨性。文章在考察我国“立德树人”思政教育理念历史发展脉络的基础上,阐述了新时代农业高校研究生培养的时代使命,并以中国农业大学为案例,分析了当前农业高校新时代思政育人的基本路径在于:实现“隐性教育与显性教育”的有机结合、“请进来与走下去”的有机结合、“线上和线下并行”的有机结合,以此使立德树人潜移默化地融进研究生教育的各个环节,提升学生的素养,培养爱国爱农的情怀。文章认为,这将成为助力人才培养质量的优化升级和农业高等教育事业发展的新常态。     

"一带一路"倡议下职业院校来华留学生教育发展初探 ——以北京农业职业学院为例

“一带一路”倡议、教育发展规划和世界城市建设为来华留学生教育提供了快速发展的契机和广阔的发展平台。北京农业职业学院在开展“一带一路”国家留学生教育过程中定位明确,创新管理模式,注重内涵发展,办出了特色,但也面临着项目规模偏小、学历教育留学生流失率高等问题。突破这一困境的主要方法包括配合企业订单式培养技能型人才,利用“互联网+”开放办学,挖掘学科优势建设全英文授课课程,加快国际化师资队伍建设等。     

涉农高校耕读教育培养路径与实践探索研究——以“研学旅行”课程为例

耕读教育是我国传统教育理念的重要组成部分，是传承中华传统农耕文化的重要载体。新时代，耕读教育衍生出新的内涵和要求，对提高涉农高校人才培养质量，助力乡村振兴事业发展具有深远的意义。基于耕读教育的时代内涵演变，提出了涉农高校耕读教育人才培养路径，以“研学旅行”课程为例，通过构建四个“协同机制”,统筹耕读教育与课程发展，为培养“学农、爱农、强农、兴农”的创新型现代农业人才提供有力支撑。     

“互联网+”时代高校教育与管理的变革与展望

“互联网+”时代高校传统教育与管理面临着前所未有的新形势和新挑战,在“互联网+”和高校信息化建设的时代背景下,高校必须要把握变革机遇、重塑管理理念观念、树立互联网思维,准确理解“互联网+”校园的理念和内涵,将新一代信息技术充分应用并深度融入高校教育教学、管理服务中,以构建智能化、智慧型校园为切入点,推进高校信息化校园建设,促进我国高等教育转型升级和一流大学、一流学科建设。     

列宁的图书馆学思想及其当代意义

列宁的图书馆学思想中包含着非常丰富的内容,其中的"以人为本"意蕴、制度管理思想、图书交流思想以及向先进管理经验学习等思想,对于我们今天进行图书馆工作和事业,依然具有重要的指导意义。     

论邓小平教育理论的哲学内涵及其现实指导意义

邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点 ,形成了“解放思想 ,实事求是”的哲学内涵 ,正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向 ,提出了“尊重知识 ,尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想 ,贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中 ,而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义