浅析校企合作的相互促进作用

中等职业教育是一种大众化的教育，不同于传统学校教育。面对市场经济的挑战，必须按照职业需求组织和实施教育，注重学生应用能力和综合素质的培养，其培养目标是面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的高级实用型人才。本文结合我校与企业合作的经验，探讨一下校企合作的相互促进作用。     

开创中等职业学校创新人才培养的新局面

中等职业学校是联接高等院校、科研单位和生产第一线的桥梁和纽带，是高科技的推广者、示范者，应对科教兴国、培养高素质创新人才作出应有的贡献。为此我校从以下几个方面做出努力。一、进一步明确新形势下中等职业学校人才培养的目标在知识经济时代，中等职业学校的培养目标应当是注重培养学生的创造精神、创新创业意识和创新能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人，从而培养造就一大批新型的家庭业主和具有开拓精神的中小企业家，培养具有综合职业能力、在生产、服务、技术和管理…     

创新教学课程改革 凸显中职教育特色

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出大力发展职业教育。根据"培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养具有全面素质和综合职业能力,在生产、技术等一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者"的中等职业教育培养目标,本文就创新中职教学课程改革,加快中职教育发展的几个方面做了简要阐述。     

中职教育实习实训教学质量评价指标探讨

中等职业学校的培养目标是培养直接从事生产、服务、技术、管理第一线工作的应用型人才,其教学组织注重学生综合职业能力和全面素质的培养.实习实训教学作为一个综合教学过程,是一个复杂的组织管理过程,也是教学工作中最丰富最活跃也最容易失控的环节.     

高职院校职业素质能力培训创新对策研究

高职院校的培养目标是为社会培养全面发展的高职业素质的人才。随着社会对于优秀人才的进一步需求,加快人才的培养成为了一项值得重视的工作。但是,高职院校职业素质能力培训中存在很多问题,本文将以高职院校学生职业素质现状为切入点来展开探讨,找到培训中出现的问题,为实现高职院校职业素质能力培训的创新提供对策。     

对加强高职院校学生职业素质培养工作的思考

强化学生职业素质培养工作,是学生自我全面发展的需要,也是高职院校突出办学特色和可持续发展的需要。学校应根据职业素质的内涵,结合学生自我发展的特点和教育教学的规律,不断探索改进教育教学工作的方式方法,应加强职业文化教育、职业心理教育、职业能力教育,建立完善的学生职业素质培养模式和保障机制,充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,大力加强校园文化建设和校企合作培养人才的工作,将学生职业素质的培养贯穿于教育教学工作的全过程。     

任务驱动法在影视后期制作课程中的应用

影视后期制作课程是中等职业学校计算机专业的新兴热门课程,根据该课程的特点以及中等职业教育的培养目的,使用"任务驱动法"教学,不仅能够让学生学习到更加全面的专业知识,而且能够提升学生的综合素质。运用"任务驱动法",把企业需求很好地融入到中职影视后期制作课程的教学中去,这符合中等职业学校让学生更好的就业这个培养目标。     

对中等职业学校教师教育技术能力培训之感受

本文主要论述了中等职业学校教师教育技术能力培训的意义,中等职业学校教师教育技术能力培训及教育技术在教学中的应用应注意的几个问题。     

计算机专业教学的育人观

中等职业学校的教育是为社会培养具有基本技能的合格人才;因此,计算机专业的培养目标,就是为社会培养具有基本的计算机操作技术、能够胜任一定的计算机操作工作的一线技术人才。因此,笔者结合近几年的教学经验就如何推进中等职业学校计算机专业的教学工作浅谈几点看法。一、提高教师自身素质1、不断学习,更新知识俗话说:“活到老,学到老“,计算机技术飞速发展,其应用软件和网络、硬件的变更周期越来     

中学化学创新教育尝试

21世纪是知识经济时代 ,知识经济更加强调知识的整合与创新。开展创新教育 ,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,全面提高学生的综合素质 ,是迎接知识经济挑战的必然对策。为此 ,笔者在教学中做了一些尝试。　　 一、在实验教学中 ,培养学生创新精神和实践能力化学是一门以实验为基础的学科 ,实验不仅有教学的意义 ,还具有教育的功能。它可以使学生体验学习和研究化学科学的过程 ,掌握实验科学方法的基本思路 ,发展解决实验问题的能力 ,养成理论联系实际、实事求是的科学态度 ,激发创新精神 ,培养创新品质。因此 ,就应根据教学需要 ,…     

论农村中等职业学校创新教育基本策略

创新教育是以培养创新素质为目标的教育,它具有普遍性、综合性和革命性,因此,必然要求进行全方面的改革。就农村中等职业学校的创新教育而言,在策略上要以更新创新观念为先导和前提,明确问题的内涵,了解创新的过程和心理操作,注意创新的非认知调控。一、新教育观念是创新教育的     

工程管理专业大学生创新创业教育途径研究

树立创业意识,传授创新创业基础知识,培养创新创业能力和构建良好的创新创业教育环境是大学生创新创业教育的基本内容。根据工程管理专业学生的培养目标和能力特征,对该专业学生实施创新创业教育,应注重创新创业课程的设计,注重实践锻炼,加强校企合作培养,科学使用校内外教师资源,有效提供校内外环境和政策支持。     

学生职业能力培养现状分析

中等职业教育人才培养目标明确提出培养学生的综合职业能力,本文从问卷调查分析入手,深入了解中等职业学校学生职业能力培养的现状,进而探讨了中职教育人才培养中存在的问题.     

浅谈中等职业教育与德育

目前我国中等职业学校的招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能培养。因此,在为国家培养全方位的技能型人才这个大目标下,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。     

普通农业高校职业技术师范教育存在的问题及对策(节选)

一、问题: 高等农村职业技术师范教育的培养目标是:面向农村中等职业教育,培养德、智、体全面发展,具有一定职业技能和师范素质,熟悉农村经济特点的专业师资和职业教育管理人才。这是非常明确的。然而,实际的教学活     

高职院校工业机器人技术专业学生核心能力研究与思考

为了掌握工业机器人企业需求与行业发展趋势,了解国内同类院校的人才培养情况,作者针对工业机器人专业人才培养开展调研活动,调研了工业机器人专业就业市场和用人单位需求和国内工业机器人技术专业教育概况,从职业岗位分析入手,根据学院专业核心能力,对工业机器人技术专业岗位群进行详细分析,对专业培养目标和能力培养要求进行定位。以服务经济社会发展为宗旨,以培养学生的专业技能为主线,以社会需求和就业需求为导向,以培养学生的基本技能、专业技能和可持续发展能力为重点,充分考虑学生政治思想道德素质、职业素质、身心素质和人文素质的培养,使学生总体素质得到全面提高。     

提升中等职业学校学生就业能力的主要途径

针对中等职业学校学生就业能力培养中存在的主要问题,从培养学生职业素质入手,通过专业技能的学习,强化学生从业能力;通过求职能力的培养,提高学生就业的成功率,从而为学生成功就业及职业的可持续发展奠定良好基础。     

浅谈开展创新教育培养高素质人才

创新教育是现代教育理论的重要组成部分 ,是一种新的教育理念。中华民族要想在 2 1世纪成为世界科技经济发展的主导力量 ,必须依靠科技创新。科技创新的根基在教育 ,尤其是创新教育。开展创新教育 ,构建创新教育体系 ,培养学生知识、能力、素质协调发展 ,培养以创新精神与实践能力为重点的创新能力。     

论图书馆学创新教育的理论与实践

面对困境和挑战,图书馆学专业教育应开展创新教育,进行教师素质创新、教学方法创新、教学内容创新和教育评价创新,培养具有创新精神和实践能力的创新型人才,以满足社会的需要,促进图书馆学教育的发展。     

浅析“做中学”教学模式在中职计算机专业教学中的应用

中等职业教育学校的培养的目标是使学生具有胜任职业工作岗位要求的能力,满足社会发展的需要,具有基本专业理论知识和熟练操作技能。面对当前中职教育生源素质逐年下滑的现实,为了提高学校的竞争力,培养合格的技能人才,我们改变了过去传统的"板书+讲解"的教学模式,开始试行"做中学"的教学模式,下面做简要探讨。