走进大自然的剧场

5月26日上午，北京自然博物馆迎来了200多名小学生。这些孩子都是第一次走进自然博物馆，他们很少有机会参观科技场馆。在活动中，孩子们被分成四个组，每组都有专业讲解员带领，认识恐龙、了解非洲原野、走进动物世界。看完展览，孩子们被带到自然博物馆的剧场，观看由该馆职工和志愿者表演的原创话剧《小白的故事》，并参与了展厅互动式讲解《大猫小猫》以及科普小课堂活动。10岁的杨一杰说，以前从没有来过自然博物馆，自己最喜欢恐龙，以后还想来。     

八达岭森林公园:在森林中打开“五感” 发现森林奥秘

正自"2018·爱绿一起"活动启动以来,八达岭森林公园已开展三期免费的生态文明体验活动,期期活动以不同的形式让孩子们走进森林、感受森林、了解森林,在森林环境中,观察大自然,摸一摸树干、闻一闻花香、尝一尝野果、看一看山花树木、听一听虫吟鸟鸣,从而培养孩子们尊重自然、热爱自然、保护环境的生态文明意识。     

警惕“自然缺失症”还孩子多样的童年

随着科技的高速发展．孩子们对电视、电脑、iPad等电子产晶的依赖程度已经远远超过郊野活动，而对于动植物的认知更是少之又少。不少家长反映，孩子们更愿意呆在有电有网络的房问里玩耍，而不是跑到公园里去晒太阳。《育儿周刊》杂志曾经做过一次调查，其结果显示，在200多个家庭里，家长最喜欢带学龄前孩子活动的地方排名前三的依次是：儿童游乐场、家里、社区楼下。无可置疑的是，我们的孩子正离自然越来越远。     

“2018·爱绿一起”公益活动在八达岭森林公园举办

正8月25日,美丽的八达岭国家森林公园迎来了参加"2018·爱绿一起"昆虫主题自然体验教育的30多位小朋友和家长们。在高级工程师和自然解说员的带领下,大家走进了昆虫的大千世界,孩子们从最初的恐惧昆虫,到后来渐渐喜欢上了昆虫萌宝和这个美丽的大自然,掌握了自然知识,同时也培养了孩子们团     

长沙:林地生态资源范围内禁伐禁挖

正日前,长沙市城乡规划局、长沙市园林局等单位联合发布了《长沙市规划区林地、绿地、湿地、水域生态资源保护办法》(简称《办法》)。自此,长沙境内规范区生态资源的范围有了明确的界定,林地、绿地、湿地、水域等自然风貌保护和利用也有了具体的管理细则。依据《办法》,内五区0.2公顷以上、都市区0.33公顷以上、其他市县1公顷以上林地,及公园、名胜古迹、自然保护区、自然保护小区中的所有林地都被划为林地生态资     

让生活走进自然，“园”来如此——12014青岛世界园艺博览会主题解读

“走吧，让我们一起看山；走吧，让我们一起看海；来吧，让自然走进生活；来吧，让生活走进自然……”纯真的童声、动听的旋律，一首《让生活走进自然》的主题歌在2014青岛世界园艺博览会开幕式现场晌起，呼唤着人们来这里畅享自然之美。也只有亲身来到这里，才能知晓青岛世园会到底如何让生活走进自然。     

好奇心与想象力的仙境——美国莫顿树木园之儿童花园

儿童园建设是近年来植物园和公园发展中的一个新方向，在国外掀起了一阵热潮。它有自己的目标群体——儿童，同时针对儿童开展一系列活动，配套相应的设施和管理人员，旨在为孩子们创造一个寓教于乐的宽松环境，使孩子们在自然中游戏、在自然中学习，从小树立起热爱自然、保护环境的意识。国外植物园在这方面成功的探索和经验，为我们提供了有益的借鉴。     

青少年学生自然教育对能力提升影响因素研究

通过封闭性问卷调查的方式,对汶川县三江镇社区青少年学生自然教育活动后各项能力提升的满意度进行研究,结果显示:参加自然教育的活动次数和活动目的对孩子们学习、观察、动手、团队协作和社会交际能力提升的影响最为显著,自然教育能够显著地提升孩子们对自然保护区生态功能的认知度.不足之处在于,当前卧龙自然保护区以"三江学堂"作为载体...     

九江森林博物馆自然教育学校森林风景资源调查初报

根据《旅游资源调查、分类与评价》(GB/T 18972-2003),对江西省九江市九江森林博物馆自然教育学校周边森林风景资源进行了调查,结果表明:有8个主类,18个亚类,31个基本类型,77个单体,单体数量以生物景观类为最多,具有独特的自然景观,体现出九江森林博物馆自然教育学校周边森林风景资源以自然森林风景资源为主的资源分布格局,具有较好的资源匹配体系,具备多种自然教育开发功能,可形成多种特色自然教育产品,满足不同细分市场的需求,具有广泛的市场适应性。     

打造公园里的“自然课堂” 东城区公园开展“乐享自然快乐成长”系列主题活动

<正>2016年,东城区在龙潭西湖、永定门、劳动人民文化宫等6所公园开展"乐享自然快乐成长"系列主题活动,打造公园里的自然课堂,让孩子们在大自然中学习生态知识,体味自然乐趣,感悟生命之美。各公园开门办课堂,以自然游戏、自然笔记、自然观察等形式,通过社会招募活动对象,面向少年儿童开展了40余次鲜活生动的自然体验课,让孩子们通过与大自然的近距离接触,加强自然认知,建立情感链接,提高环境保护意识和文化归属感。