特种动物养殖专业“现代学徒制”人才培养模式的实践与探索

随着现代学徒制在我国职业教育的大力推行,甘肃畜牧工程职业技术学院在现代学徒制人才培养模式上做了有益的探索。本文以特种动物养殖专业(宠物养殖方向)现代学徒制教学试点为例,从现代学徒制人才培养模式的目的意义、改革、设计方案、教学实施及效果评价等方面进行阐述,以提高人才培养质量。     

信息技术支撑畜牧兽医外科手术类现代学徒制课程教学新模式的实践

畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程的教学着力于培养学生(本文中的学生也是现代学徒制中学徒)的职业实践动手能力和强化职业心理素质。为突破传统教学,研究以"宠物外科手术技术"课程为载体,以宠物医师工作流程设计教学过程,课前、课中和课后运用优质适宜的教学资源和软件工具支撑教学,在校内教师和宠物医师(本文中的宠物医师也是现代学徒制中的师傅)双导师的指导下,在知识呈现方式、教学组织形式和教学评价方式等维度的改革取得了突破,建立了以学生为中心的校企合作育人、共同评价"双主体"育人的畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程教学新模式,实现了现代信息技术与现代学徒制教学的全面深度融合,确保了教学目标的达成和学生的学习质量。     

现代学徒制在畜牧兽医专业的探索与实践——以眉山职业技术学院为例

学徒制在东西方国家都有着悠久的发展历史,为推进各国经济和社会发展做出了重要贡献。在借鉴传统学徒制优点的基础上,积极发展现代学徒制,已经成为全世界职业教育的重要模式和人才培养形式之一。我院畜牧兽医专业被省教育厅批准为首批现代学徒制试点专业,在畜牧兽医现代学徒制试点中进行了一些探索和尝试。本文分析了现代学徒制的内涵与特点,阐述了我院畜牧兽医专业实施现代学徒制试点工作的基本思路、基本做法、面临的困难和思考。     

“工匠精神”式特种动物养殖专业现代学徒制教学模式的探索

养殖行业需要工匠,更需要工匠精神。现代学徒制是一种行之有效的职业教育人才培养模式,可以使工匠精神在行业中不断传承。本文结合甘肃畜牧工程职业技术学院对特种动物养殖专业(宠物养殖方向)现代学徒制"2+1"人才培养模式的探索,旨为职业教育人才培养模式的改革创新提供借鉴。     

关于高职畜牧兽医专业实行现代学徒制的思考和建议

现代学徒制成为了当今高等职业教育实践体系创新的重要趋势,很多专业进行了探索实践,并取得了显著成效。笔者从高职畜牧兽医专业自身特点出发,对高职畜牧兽医专业实行现代学徒制的意义和可行性进行了分析,为畜牧兽医专业创新人才培养模式提供理论依据。     

现代学徒制在中职学校宠物专业的应用

笔者对山西省畜牧兽医学校宠物专业现代学徒制跟岗实习过程所取得的成绩和存在的问题进行了分析,对实习工作进行了梳理和总结,旨在为今后现代学徒制的有效应用及推广提供参考。     

现代学徒制人才培养模式创新与探索——以宁夏职业技术学院畜牧兽医专业为例

为积极探索构建畜牧兽医专业现代学徒制,有效整合企业和学校教育资源,进一步拓展校企合作内涵,使畜牧兽医专业在人才培养上和企业行业共同发展,以宁夏现代农业—养殖职业技能公共实训中心为依托,对畜牧兽医专业学徒制人才培养模式进行了创新与探索,以供大家参考。     

现代学徒制在高职畜牧兽医专业人才培养中的实践 ——以永州职业技术学院现代学徒制试点项目为例

高职畜牧兽医专业适合采用现代学徒制人才培养模式.永州职业学院畜牧兽医专业在现代学徒制人才培养实施中真正做到了产教融合,校企合作,形成了"双主体育人,岗位培养与成才"的现代学徒制.建立了"六共协同"运行机制、校企联合招生、共同制定人才培养方案、共建课程体系和教学资源、打造了一支校企双导师教师团队、制定了一系列适合现代学徒制人才培养模式的管理制度,充分发挥了企业、学校双主体育人优势,学生的综合素质得到了极大的提高,为企业量身定制所需人才.     

现代学徒制人才培养模式与实践研究 ——以内江职业技术学院畜牧兽医专业为例

为了能培养出适应新时代需求的人才,在高职教育过程中,以学校、企业和行业共同合作构建平台,实行现代学徒制的人才培养模式,取得了一定的成效,进一步深化了高校人才培养模式。分析了现代学徒制的内涵及实施的必要性,并对内江职业技术学院畜牧兽医专业现代学徒制试点的基本思路、做法及面临的困难进行了探讨,以期对高职院校现代学徒制人才培养有所帮助。     

高职院校动物医学专业“现代学徒制”试点实践研究

现代学徒制已经成为有效缓解高职院校校企难以深度合作的重要模式和人才培养形式之一。本研究以学院现代学徒制试点专业动物医学专业作为样本,主要从校企合作人才培养模式、教学运行与质量监控体系等方面阐述了高职动物医学专业实施现代学徒制试点工作的基本思路和做法以及面临的困难和思考。初步为畜牧兽医行业的现代学徒制的实施提供切实可行的参考模式。     

“生猪养殖技术”现代学徒制班课程体系和教学改革实践

现代学徒制是企业、学校共育人才的一种模式。文章介绍了宜宾职业技术学院畜牧兽医专业"生猪养殖技术"现代学徒制班的课程体系重建方案、课程设置、教学改革实践。     

现代学徒制下畜牧兽医专业“双导师”队伍教学改革与建设成效

宁夏农业学校作为全国第三批现代学徒制试点单位,在深刻理解现代学徒制内涵、正确判断常规校企合作与现代学徒制区别的基础上,探索实践了具有本校特色,符合畜牧兽医专业特点的改革,包括招生(招工)、人培方案、“双导师”队伍建设、评价体系等。本文阐述了“双导师”队伍教学改革与建设成效。     

现代学徒制培养模式下宠物养护与驯导专业教学改革探讨

宠物养护与驯导是一个实践性很强的专业,新型的人才培养模式——现代学徒制很适合本专业的教学工作,越来越多的高职高专院校开始采用这种模式培养高质量技能型人才。本文介绍了徐州生物工程职业技术学院宠物养护与驯导专业实施现代学徒制的心得体会,结合苏北地区多家同等类型职业院校的经验,对宠物养护与驯导专业的现代学徒制教学改革方法进行归纳。     

高职畜牧兽医专业学生人才需求与毕业生就业方向、岗位调查分析

为了解海南区域畜牧兽医行业人才需求现状及高职高专畜牧兽医专业毕业生的就业方向和岗位的情况,于2017年2月至8月,对海南省内的畜牧行业企事业单位10家和近4年的毕业生进行了调研。结果表明海南对畜牧兽医专业人才需求较大,企业对畜牧兽医专业毕业生的需求在逐年增加,学生就业的专业对口率61.6%,主要集中在疫病防治、畜禽繁育及宠物诊疗等岗位。在大中型养殖企业及宠物行业就业的毕业生占得比例较大。并针对调研结果提出相应的意见和建议。     

基于资源依赖理论的高职高专院校畜牧兽医专业现代学徒制的人才培养研究

借助资源依赖理论,将校企资源剖析,职业院校人才培养必须引入企业文化、企业资源,实现职业教育人才培养模式变革及教育形式的转变,这也就是现代学徒制形成的根源,也是现代职业教育发展的必然趋势之一。但现代学徒制也面临着校企合作不紧、工学结合不深、人才培养流于形式等问题,也存在学徒异化、替代忧虑等顽疾,通过剖析校企资源分类、校企发展诉求,提出畜牧兽医专业现代学徒制发展模式。     

畜牧兽医专业实行现代学徒制的探索与研究

畜牧兽医专业实践性强,人才培养成长周期较长,随着规模化养殖业的发展,畜牧兽医专业人才需求日渐旺盛。因此,如何培养专业知识扎实、技能过硬的高质量人才就成为高校教学工作的重点。对畜牧兽医专业实行现代学徒制的教学方法进行了探索和研究,旨在为畜牧行业人才培养提供参考和思路。     

高职宠物养护与驯导专业现代学徒制培养模式

随着我国经济的发展,宠物养护与驯导作为一个新兴行业,发展势头非常迅猛。社会急需大量高素质、高技能的宠物养护与驯导人才。现代学徒制作为一种新型的职业教育人才培养方式越来越受到职业院校宠物养护与驯导专业的重视。本文以徐州生物工程职业技术学院宠物养护与驯导专业现代学徒制培养模式为研究对象,结合徐州地区多家职业院校的经验,对宠物养护与驯导专业现代学徒制培养模式提出几点看法仅供大家参考。     

基于现代学徒制的畜牧兽医人才工匠精神培育研究

现代学徒制背景下培育学生工匠精神,是高职院校培养符合企业需求高水平高素质技术技能型人才的重要方法。文章从现代学徒制背景下工匠精神内涵、工匠精神价值及培育工匠精神的路径等方面,探究现代学徒制视域下畜牧兽医专业群学生工匠精神培育的重要性。     

基于现代学徒制畜牧兽医专业人才培养模式与课程体系研究与实践

制订科学的人才培养模式是现代学徒制教育运行的基本路径,构建合理的课程体系是现代学徒制教育人才培养质量的基础。永州职业技术学院畜牧兽医专业瞄准人才培养目标,制订了"三能力递进、三环节培养、六阶段学习、七环境培育"的"3367"人才培养模式,构建了基于职业行动能力和职业生涯可持续发展的结构优化、紧密对接现代畜牧产业链、充分融合国家职业资格标准要求、代表国内同类专业先进水平的"三能力递进、课证融合"的理实协同课程体系,并予以实施。     

贵州畜牧兽医专业现代学徒制的探索与研究——以贵州农业职业学院规模化养猪与猪病防治为例

文章以贵州农业职业学院畜牧兽医专业—规模化养猪与猪病防治为例,探讨了校企合作培养技能型人才的现代学徒制模式,并取得一定的效果,针对在实施过程中存在的问题提出改进建议。