高职院校校园景观改造探索——以东莞职业技术学院为例

东莞职业技术学院于2009年成立,位于广东省东莞市松山湖国家级高新技术产业开发区,园区风景优美,生态环境好。校园总面积62万m~2,校舍建筑面积33.95万m~2。现有普通全日制在校生9600余人,各类成人学历教育及自考学生1000余人,教职工610人(2015年5月数据)。经历6年发展,校园景观发生了怎样的变化,目前是否能够满足师生的学习生活需求以及未来该如果改造发展将是文章探讨的重点。     

苏州农业职业技术学院“海绵校园”景观改造设计

本项目以海绵城市为背景,以海绵校园为延展,将苏州农业职业技术学院传统校园景观进行改造,分为雨水收集净化区、现代生态教学区、休闲屋顶花园、绿色建筑、雨水生态花园5个主要景观改造区域,从校园植物、水体、建筑、铺装等方面出发,运用吸水、蓄水、渗水、净水的方式,解决传统校园景观中出现的雨季积水严重、校园景观单一的问题,旨在打造一个节能环保的生态校园环境。     

基于AHP法的高职校园植物景观评价——以陕西职业技术学院为例

运用定量植物景观AHP评价模型,依据物种、观赏特性、开花季节、生活类型和空间类型等5个多样性指标对陕西职业技术学院2个校区的植物景观进行了评价,结果表明,2个校区的植物景观水平都为较好等级,并发现了2个校区绿化现状中在开花季节、生活型多样性方面存在的不足,可以通过增加秋季、冬季开花及常绿和落叶针叶树的种类来改善。     

校园功能空间的连续性研究——以苏州大学校园景观为例

大学校园空间因其特定的功能需求,设计初期应努力提高校园空间的人文情怀和环境品质,塑造一个既能反映校园精神与文化内涵,又符合师生们交流需要、多种功能并存的校园空间。文章通过分析校园功能空间连续性的概念,结合苏州大学的校园景观实例,总结校园功能空间的发展现状及形成原因,理论联系实际分析校园功能空间连续性设计的意义。     

高等院校的校园植物配置浅析——以丽水职业技术学院为例

高校校园植物配置,植物品种和配置方式各不相同,有着各自特色。高校校园植物配置遵循相通的植物配置原则,因地制宜,营造不同的园林空间景观。体现了学校的育人功能,为学校的建设与发展服务。本文就丽水市的高校园林绿化植物配置从不同的校园功能区进行了分析讨论,并结合丽水职业技术学院校园植物配置,针对丽水市高校今后的绿化发展引出几点思考。     

高职院校校园景观设计研究——以常德职业技术学院为例

针对高职院校校园环境建设功能和目的,分析目前高职院校绿化存在的问题,探讨园林景观的建设方向。指出校园绿化景观设计应以师生为本的原则,尽量体现高职院校的办学特色,营造多样性的园林景观,创造高职的文化校园,达到环境育人的目的。     

校园绿化景观初探——以广州民航职业技术学院实训基地校区三期绿化景观规划设计为例

高等院校的校园绿化景观规划设计及建造是城市绿化工作的重要组成部分,它等同于城市园林绿化的性质,却有着校园绿化的特色。创建优美的校园环境是当前各高校日益关注和重视的问题。校园绿化应体现现代高等学校特点和校园文化特色,并在施工中能得到落实和反馈,下面我们将以广州民航职业技术学院3期校园绿化景观规划设计为例,对校园绿化景观的规划设计及建造进行探讨。     

玉溪农业职业技术学院校园景观中的植物配置

校园环境对学生的学习以及身心健康都有很大影响,现阶段人们越来越重视校园环境的独特作用,因此,做好校园景观的植物配置具有很强的现实意义。本文具体阐述了玉溪农业职业技术学院校园植物科学配置应该遵循的原则,并对校园不同功能区绿化植物的选择与配置进行了详细分析。     

校园景观规划设计初探——以沈阳市职业技术学院景观方案为例

文章以沈阳职业技术学院部分区域景观方案设计为例,阐述大学校园景观方案设计的整体流程及校园景观规划设计的意义和作用。     

生产性景观在校园中的运用探究——以德州学院景观规划设计为例

高校景观环境营造对于学校的发展至关重要,传统的校园景观设计理念存在着一些问题,研究高校校园景观设计的新概念与新形势势在必行,生产性景观作为一种新兴的城市景观形态,不仅仅是一门艺术语言,更是一门值得研究的科学。把生产性景观的设计理念与思想应用到高校校园景观设计之中,使师生感受中国田园诗歌般返璞归真的思想,为师生交流提供静谧的场所。     

从景观生态学角度探析校园景观设计——以湖南省第一师范学校东方红校区为例

从景观生态学原理出发,以湖南省第一师范学校规划设计为例,通过对现状分析、校史分析、设计构思、规划结构布局和校园环境等方面对高校校园规划进行探讨,得出大学校园规划需要结合自然设计、环境设计和健康设计的结论。     

校园植物配置现状调查与分析——以湖南环境生物职业技术学院为例

以湖南环境生物职业技术学院各功能区景观的植物为研究对象,通过查阅相关文献、实地调查等方法,对校园各功能区进行具体分析。结果表明：第一教学楼、教工家属区、田径场、翠湖文化广场、含笑湖生态文化广场等功能区中植物选用、配置合理,植物观赏多样性高;而东门、第二教学楼、图书馆、体育馆、学生公寓1区、园林楼等功能区存在植物配置缺乏场地特色、文化景观不足、后期养护不到位等问题,据此提出了合理建议。     

大学校园景观改造设计探究——以贵阳学院“拾梦小径”景观改造设计为例

大学校园是在校师生进行生活学习的重要场所。校园景观自身也具有其独特的四大属性:开放性、文化性、生态性、独特性。通过对贵阳学院"拾梦小径"的改造设计实践活动,还原了校园景观自身所具有的四大属性。并且通过尝试文化性、学生实践性内容的引入,使得校园景观的外延意义得到进一步地扩展。     

基于功能分区的城市人工湖景观驳岸生态设计——以中山市逸仙湖为例

根据中山市逸仙湖的地理位置、功能需求和文化特色等将中山市逸仙湖分为4个功能区:文化悦享区、观光游憩区、科普体验区、湿地保育区。并基于功能分区分别设计了立式——阶梯型驳岸结合体,立式——块石驳岸结合体、立式——亲水平台驳岸结合体、立式——植物床式驳岸结合体4种生态驳岸,将湖泊与驳岸和谐地构成一体,营造恬静优美的水岸景观与文化传播场所,为城市人工湖驳岸景观设计的应用提供借鉴意义。     

浅析小学校园景观设计——以天津天保金海岸小学校园景观设计为例

结合天津天保金海岸小学校园景观功能及特点,遵循以人为本、生态性、文化性、植物配置因地制宜的原则,设计符合小学生的行为模式和认知心理,整体环境可持续发展的现代校园景观。校园景观不仅要体现学校的文化气息,还要通过景观规划设计给小学生创造一个积极向上,美丽和谐的环境。     

秋色叶植物在校园景观中的运用——以北方工业大学校园景观为例

植物作为校园景观造景的要素之一,对于校园景观的塑造与表达至关重要。如何运用相对特殊的植物在校园景观中巧妙布局来展现丰富的校园风貌,是本文主要分析的角度。秋色叶植物独特的观赏价值是校园景观中优秀的造景元素,本文通过实例分析了秋色叶植物在校园景观中别具魅力的观赏特性和造景分析,相应地提出校园景观中植物造景所存在的问题,对这些问题进行整体的阐述与思考。     

情绪引导在烈士陵园设计中的体现——以新罗区烈士陵园为例

人的情绪会受周围条件的影响,烈士陵园是一个悼念、追思让人感悟的地方,如何利用景观的手法创造出可激发参观者相应情绪的景观氛围是本文研究的重点.     

水生植物在园林植物中的应用——以江苏农林职业技术学院为例

水生植物在园林植物造景中不仅具有较高的观赏价值,增加园林景观的多样性,还能吸收水体中的养分物质,对富营养化水体起到净化作用,具有生态性。本文介绍了江苏农林职业技术学院的水生植物的类型,分析了其在景观中的价值和生态意义,讨论了水生植物在园林中的应用。     

基于节约型园林的校园微地形建设探讨——以河北化工医药职业技术学院为例

建设微地形是实现节约型园林景观的一个重要途径,通过对景观的微地形处理,将景观与微地形、微地形与植物合理地结合。以河北化工医药职业技术学院景观建设为例,探讨节约型园林中的微地形建设在校园中建设与应用,寻求节约资金,优化建设节约型园林。     

浅谈大学校园植物景观设计——以北京林业大学校园植物景观为例

为了更好的运用高校的空间,就要通过与其相搭配的植物景观设计来实现。一般情况下,校园所规划的主要区域有:运动场地、教学区、学生生活区等等,校园植物景观设计就要根据这些区域的功能不同,运用不同的植物来进行设计,从而达到改善学生学习环境的目的。