当代大学生的心理特点与思想政治教育

大学生的心理健康教育是高等学校思想政治教育的一部分,而且是很重要的一部分。在新的形势下,随着社会主义市场经济的发展,高等院校思政工作也取得了很大的进步。但由于社会矛盾的加深,大学生心理问题也越来越多,面对这一现实情况高校首要做的就是进一步加强和提高当代大学生的心理健康教育。     

"三个代表"重要思想是当代中国政治理论与经济理论的高度融合

分析“三个代表”重要思想的内涵,论述了其对于我国建设小康社会的理论先导意义和党的历史责任;研究马克思主义经典理论家的思想发展,论述了“三个代表”重要思想的理论品质和创新意义;梳理经济理论的发展脉络,构建了经济要素层次结构模型或称经济理论变迁模型;从经济学角度对“三个代表”重要思想进行科学诠释,阐明了他是当代中国政治理论与经济理论的高度融合。     

论当代大学生的思想政治工作

在当今日益国际化、多元化的社会,针对当代大学生思想政治状况的主要特点,应该认识到加强当代大学生思想政治工作的必要性.因此,需要从建设思想政治教育队伍、发挥教师的德育作用、优化校园周边环境和创建思想政治工作平台等方面入手,加强当代大学生的思想政治工作.     

邓小平的义利观与当代大学生思想政治教育

当代大学生的义利观是在改革开放的大环境下形成的,在义利观的选择上出现了新的趋向和新的困惑,主要表现在“三观”的错位,问题在于对他们义利观的选择缺乏必要的引导。邓小平的义利观包括尚义贵利、以义制利、以义取利等几十方面,用当代中国的马克思主义——邓小平理论,特别是邛小平的义利观来加强对大学生进行科学人生观、价值观、世界观教育,具有重大的理论意义和现实意义．     

"三贴近"与大学生思想政治工作

在新的形势下,大学生思想政治工作必须坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高校思想政治教育必须长期坚持的工作路线,对于切实加强和改进大学生思想政治工作具有重要的现实的指导意义。     

立体教学与"两课"教学改革

针对现有课程教学改革绝大多数侧重于单一层面研究的局限性,本通过对立体教学及其特征、立体教学模型与分析等内容的研究,重点探讨课程教学改革层面的多元性与教学过程的统一性问题,以提高立体教学结构下的整体功效。     

高职大学生德育活动课堂模式的建构——思想政治理论教学改革

德育课不同于其他智育课,它不仅要解决学生＂知不知、会不会＂的问题,而更重要的是解决学生＂信不信、行不行＂的问题。即不但要授之以知,而且要动之以情,激之以志,导之以行。德育不能只是纠缠于知识的获得,而忽视本能直觉、忽视理想信仰、忽视情感态度价值观,忽视作为一个完整的人的整体人格。一堂有效的德育课应该是互动的、体验的、思考和行动的。建构高职大学生德育活动课堂与高职院校的整体发展思路是一致的,对提升大学生实践能力、创新创业能力、持续发展能力等起着非常重要的作用。     

当代大学生思想政治教育途径创新

了解和把握当代大学生的思想特点,是做好大学生思想政治教育的关健。本文从政治思想、理想信念、道德观念和心理特点等四个方面分析归纳了当代大学生所具有的思想特点,并进一步提出了开展思想政治教育工作的途径创新。     

当代大学生思想政治教育的突出问题

当代大学生承担的任务艰巨,大学生是祖国的希望和栋梁,祖国的兴衰和大学生的发展有直接影响的关系,党的重大会议以来,高度重视当代大学生的思想素质教育,并且发表了一系列重要讲话和重要论述,然而当代大学生普遍还存在思想政治问题,如何按照习近平总书记的论述做好新时代高校大学生思想政治教育还是一项艰巨的任务。     

孟子思想对当代大学生思想政治教育的启示

孟子是战国时期的思想家和教育家。孟子“舍生取义” 学说和对“圣人”理想人格的追求,对当代大学生树立正确的人生观和价值观有着借鉴和启示作用,孟子“以天下为己任”的使命感和进取精神,也有利于培养大学生的责任意识。     

坚持育人为本,加强和改进"两课"教学--高校思想政治教育价值实现途径的思考

"两课"是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是落实育人为本的重要途径.新形势下,要实现高校思想政治教育价值,就必须坚持育人为本,改革"两课"教学和教学方法,充分发挥网络在"两课"教学中的积极作用,切实增强大学生思想政治教育的针对性和实效性.     

优秀传统文化与当代大学生思想政治教育研究

历史上的中国社会经历了多种形态的变化,从原始社会到封建社会中国共经历了五千年的文化积淀,优秀传统文化应该在当代大学生的思想政治教育中起到重要的促进作用。因此为了积极有效的提升大学生思想道德水平和修养,本文首先对中国传统优秀文化进行简介,然后深入分析大学生思想政政治教育与传统优秀文化相结合的意义,最终提出有效的实践策略。     

当代大学生思想政治工作相关问题探析

伴随着思想文化多样性的交流和碰撞,我国大学生思想政治工作面临着许多与新时代不相适应的问题,存在着不少薄弱的环节需要去调整和改善。面对新形势、新要求、新标准,思想政治工作者需要与时代发展、学生群体、社会生活相贴近,着力协同多方力量去共同构建全方位育人的新环境和局面,努力开创大学生思想政治工作新态势。     

马克思主义需要理论视角下大学生特殊群体思想政治教育问题探析

大学承担着专业领域教育、思想政治教育、学生角色转型教育、就业指导教育等多方面培养的重任。思想政治教育作为其中的重要内容,对于大学生思想培养,树立正确的世界观、人生观和价值观,都起到了至关重要的作用。因此,把握好大学生的思想政治教育,尤其是大学生特殊群体的思想政治教育,对于实现大学人才培养的目标起到决定性的作用。以马克思主义需要理论为研究基础,结合大学生特殊群体思想政治教育现状,对大学生特殊群体思想政治教育过程中出现的若干实际问题提出可行的指导意见。     

论思想政治理论课生态教学的建构

课堂教学是由教学主体、教学目的、教学内容、教学方式以及教学环境等诸多因素组成的综合系统,构建思想政治理论课生态教学就是运用生态学的基本原理来处理教学过程中上述诸要素之间的相互关系,保证其共生、平衡、整体、开放的发展,进而建立一种以人为本而又自然和谐的教学模式。     

当代大学生特点与改进思想政治教育效能研究

思想政治教育旨在通过围绕学生、关照学生、服务学生提高大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,促使学生成为德才兼备全面发展的人才,大学生处在人生发展的青春期,思维尚未完全定型,加上教育过程中全球化和多元化的时代背景加下,意识形态受到各方面冲击阻碍了思想政治教育积极性效能,结合当代大学生特点,有针对性将显性教育和隐性教育整合,改进思想政治教育效能。     

教师素质与"两课"教学实效性

“两课”教学实效性问题，从根本上说是教师素质问题。“两课”教学对教师的素质要求更高、更突出，这是其内容和目的的特殊性决定的。具有较高的思想政治素质是“两课”教师事业成功的根本，也是“两课”教学具有实效笥的前提。具备较高的学术素养、科研能力、广博的专业知识等业务素质是“两课”教学具有实效性的基础。良好的教学艺术素质也是“两课”教师必须具备的基本条件。增强“两课”教学实效性的关键在于提高教师自身素质。     

当代大学生思想政治教育认同实证分析

基于主体对认同对象和认知内容效果的评价角度,利用大规模问卷调查数据分析发现,当代大学生思想政治教育认同状况喜忧参半。一方面,思想政治教育对于大学生具有一定的积极影响,大学生对于相关核心思想政治观念具有较高的认同度。另一方面,大学生对于教育者的教学能力和教学效果认同度不高,思想政治理论课面临着“学生厌学、教师难教”的尴尬局面,大学生自身思想道德和政治素质不高、马克思主义信仰较为缺失。必须通过宏观、微观等多种途径以及教育者和受教育者等多方共同努力,改善大学生信仰状况及其对社会主义核心价值观的认同状况,提高其思想道德和政治素质。     

思想政治理论必修课教学的改革与实践

一、思想政治理论必修课教学改革的时代背景当前,国际国内形势的发展变化对思想政治理论课提出了新的要求。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技革命日新月异,综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡,西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。从国内情况看,我国改革开放进一步深入,     

论当代大学生思想政治教育中的情感教育

情感教育是一种调动学生积极性的教育方式,它在大学生思想政治教育中起着十分重要的作用。当前的情感教育存在很多问题,本文对其进行了分析并提出对策。