农村创业人才队伍：现实困境与消解——基于甘孜州康定市鱼通乡舍联村的调查

夯实农村创业人才队伍是确保农村产业兴旺的基础,采用文献资料法、访谈法、田野法等方法对农村创业人才队伍进行研究,结果表明:农村人口结构的空心化、专业技术人才的严重匮乏、创业人才的培养效果较低是农村创业人才队伍发展面临的现实困境。并提出对策:落实创业政策,吸引人才回流;建立多元途径,灵活共享人才;创新培养模式,提高培养效果。     

创建三级“绿证” 培养创业农民

＂三农＂问题的核心是农民问题,解决农民问题的关键是提高农民素质和建设农村人才队伍问题。必须培养和造就当代适度规模的创业农民,具有大、中专知识能力和创业精神的农村专业人才、企业人才和管理人才。我国在大力开展培训创业农民、培养创业人才中,取得了很大成绩。但还存在诸多问题,如多头领导、重复培训、质量得不到保证,甚至造成人力、财力等方面的浪费;     

福建省农村实用人才培养途径探析

本文通过分析福建省农村实用人才培养存在的问题,对农村实用人才培养途径进行了初步探讨,提出有效培养和开发农村实用人才必须要把培养与创业、培养与产业密切结合起来,通过大力实施农民工返乡创业工程、充分利用农业产业化组织培养实用人才,为农村实用人才的培养找到坚实的基层载体。     

我国农村实用人才建设中的问题及对策研究

阐述了农村实用人才的概念及其分类,分析了我国农村实用人才支撑体系中存在的问题,并提出农村人才队伍建设的优化路径:建立农村人力资源开发体系,加快培养农村实用人才;发展优势产业,推动农村实用人才向第二、三产业转移;加大资金扶持力度,帮助农村实用人才创业;强化服务功能,优化农村实用人才创业环境。     

江西省扶持农村实用人才创业

江西省农业部门把扶持农村实用人才创业作为培养壮大农村实用人才队伍的重要抓手,推出了一系列扶持农村实用人才创业兴业措施,到2010年年底,全省农村实用人才发展到28万人,比十一五初期增加20%以上。     

为农村培养创业人才是高等农业学校的重要责任

“三农”问题是我国社会和经济发展中的重要问题。推动“三农”发展，是实现我国农村长治久安的重要手段。我国“三农”发展中的核心问题是农民素质问题，尤其是农民创业意识不强，创业能力弱，综合素质不高。高等农业学校作为为“三农”发展培养高层次人才的摇篮，有责任培养大批高素质农村创业人才。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

基于乡村振兴的农业创新创业型人才培养思考

党的十九大报告中,将乡村振兴战略作为新时代国家农村重要发展战略。乡村振兴战略致力于推动农村农业现代化、产业化发展,促进农村经济发展。实现农村农业现代化、产业化,关键在于掌握先进科学技术,具有创新创业精神和能力的人才作为支撑。本文主要论述在了乡村振兴背景之下,加快培养农业创新创业型人才的必要性,并探索了农业创新创业型人才培养的有效路径。     

农科类创业型高职人才的培养模式研究

农科类高等职业技术学院的培养目标，就是培养具有一定理论知识和较强实践能力，能在农村第一线从事生产、建设、管理的高层次专门人才。为了实现这一培养目标，打通高职人才通往农村的渠道，使培养出的人才下得去、留得住、能创业、能致富，作为高等教育重要组成部分的农科类高等职业教育，就必须加大对学生培养的力度，提高学生的创业本领，为推进农业产业化、专业化、现代化和农村经济发展作出自己应有的贡献。为此，研究农科类创业型高职人才的培养模式，是农科类高等职业技术学院当前面临的一项紧迫任务。一、农科类创业型高职人才应具…     

乡村振兴背景下农科类专业学位研究生创业教育和实践的探讨 ——以西南大学为例

为明确我国高等学校在乡村振兴战略实施过程中农科类专业学位研究生层次农村创业人才的培养问题,对西南大学7个涉农学院的118位农科专业学位研究生进行问卷调查。经统计分析发现,缺乏创业热情、创业领域与所学专业不一致、创业教育不健全、创业经验不足等是制约其进行农村创业的主要因素;同时提出提高专业学位研究生对农村创业的热情、健全针对农科类专业学位研究生培养的新型农村创业师资队伍和培养体系、加强创业实践、增强农村创业对高层次人才的吸引力等对策。     

乡村振兴战略背景下大学生农村创业就业能力培养对策

随着乡村振兴战略的深入实施,催生了很多新的发展机会,大学生可以到乡村创业与就业。但是,由于大学生就业创业观念、就业创业能力的影响,目前到农村创业就业的大学生较少,大学生农村就业创业的质量有待提升。因此,在乡村振兴战略背景下,加强大学生创业就业能力培养至关重要。本文首先阐述乡村振兴战略背景下大学生农村创业就业能力培养的战略价值,然后分析在乡村振兴战略背景下大学生农村创业就业现状及存在的问题,重点分析乡村振兴战略背景下大学生农村创业就业能力的构成,最后尝试提出乡村振兴战略背景下大学生农村创业就业能力培养对策。     

"互联网+"背景下园艺专业研究生创新创业能力培养探索

随着社会对园艺专业高层次人才的需求不断扩大,探索园艺研究生能力提升的培养方法,培养研究生创新创业意识和能力,为社会培养园艺高层次人才势在必行.通过科学定位培养模式、完善创新创业教育课程体系、加强科研能力培养和双创实践锻炼、加强导师队伍建设、开展创客教育等措施,提升了园艺专业研究生的创新创业能力.     

培养创业农民,创新三级“绿色证书”制度——我国实施“八大”农村人才创新工程

我国在开展培训创业农民、创业人才中取得可喜成果,已初步创建了三级农民资格证书(绿色证书)制度,实施了"八大"农村人才创新工程,为农村培养了大批有知识、懂技术,善经营、会管理的现代农民,促进了我国农村社会的快速发展。     

国外促进大学生到农村就业、创业的主要经验

1．高校注重实践教学,提高大学生到农村就业、创业的能力 要让大学生到农村就业、创业,首先高等学校要培养出适合农村建设发展所需要的人才。国外很多高校特别是农业高校都非常重视实践教学,通过理论与实践的密切结合,来增强大学生的实践能力和实践经验。例如,在德国,农业高校中的学生基本都能分得试验田,从一年级起就要参加农业实践。     

农村创新创业人才特征与培养方法浅谈

如今的农村经济发展越来越迅速,农业产业化比例逐渐加大,而农村创新创业人才作为其中促进发展的重要主力,发挥着极其重要的作用。通过研究创新创业人才的素质特征及培养方式,不仅有利于农村的相关建设,也对促进农村创新创业建设以及提高农村劳动力的自身素质发挥着重要的作用。本文通过对农村创新创业人才的内涵特征以及目前人才培养中出现的问题进行分析,提出相应的人才培养措施与建议。     

现代农业发展视角下农村实用人才培养研究——以湖南省为例

农业现代化是推进我国经济社会现代化发展的重要基础,农村实用人才是实现农业现代化的人才保障。该文分析了湖南农村实用人才的培养现状及存在问题,认为湖南农村人才培养存在结构分布不合理、培养机制不完善,培养方式不健全等问题,并有针对性的提出了对策建议。主要包括：立足省情培养农林实用人才,依靠良好机制选人用人,为创业兴业人才营造良好环境等。以期为湖南农村实用人才培养提供参考。     

浅析创业教育的现状及开展大学创业教育的必要性

高等院校作为国家高层次人才的培养基地,积极探索和开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的创新型高素质人才具有重要的现实意义。     

"百万农村科技人才创业培训工程"的创新与实践——中国农民大学创业培训见成效

中国农民大学自创建以来,以培养扎根农村发展现代农业的创业型人才(现代农民)为己任,学校实施的"百万农村科技创业人才培训工程",是农民培训中一大创新,已取得显著效果。     

基于创新创业能力培养的林学专业教学模式探索研究

创新创业是民族复兴、国家繁荣昌盛的根本。高等学校作为培养高级科学技术人才和管理人才的主要阵地,更是创新创业教育实践的主战场。为促进林学专业创新发展,针对沈阳农业大学林学专业现状,基于创新创业能力的培养,探讨了林学专业班级分类设置、第二课堂设置、创新创业课程设置、教学方法和考核方式改革等方面的创新创业能力培养的思路和措施。     

新农村建设视野下的大学生农村种植创业研究

积极鼓励大学生们到农村去实施种植创业,不仅能够很好地缓解目前愈来愈严重的毕业生就业压力,以求实现个人价值,而且还能为新农村建设培养更多实用性人才。当前我国新农村建设存在着人才缺乏的状况,尤其是在农村经济发展过程之中,对高层次人才的需求很大。鉴于我国高教改革的持续推进,大学毕业生的就业难度已变得越来越大。如何引领大学生群体到农村从事种植行业创业,已成为极为重要的课题。本文论述了新农村建设视野下推动大学生农村种植创业的迫切性,分析了基于新农村建设的大学生农村种植创业优劣势,提出了新农村建设视野下强化大学生农村种植创业的路径选择。