大学生信息分析素养现状与培育对策

以大学生信息分析素养为研究对象,阐述信息分析素养对大学生的重要性,并对吉林市大学生进行问卷调查,对大学生信息分析素养现状及影响因素进行分析,提出培育大学生信息分析素养的对策.     

林业院校信息素养教育现状研究——以西南林业大学林学院为例

信息素养主要包括信息意识、信息知识、信息技能、信息安全、信息道德等,信息素养教育已经在欧美一些国家深入人心,而在中国针对高校大学生的信息素养教育则相对薄弱。研究通过对西南林业大学林学院120名大学生进行信息素养教育问卷调查,发现林业院校对大学生的信息素养教育普遍缺乏,高校亟待制定出有关加强信息素养教育的实施细则、评价标准,以期为提高林业院校大学生信息素养打下坚实的基础。     

云南省高校大学生信息素养教育现状研究——以驻昆五所高校为例

以驻昆五所高校近50个专业1 000名在校大学生信息素养教育的现状调查为切入点,通过数据分析,初步明确云南省高校大学生信息素养教育现状,认为当前大学生信息素养意识薄弱,直接影响其信息知识、信息技能的提升以及学生信息素养道德准则不高,影响到其对网络信息的正确判断。针对上述存在的问题,提出客观、准确、实用的信息素养教育标准是规范高校大学生信息素养教育的基础,指出图书馆短期培训以及课程常规教育相结合是提升高校大学生信息素养教育的保障。     

云南省高校大学生信息素养教育现状研究——以驻昆五所高校为例

以驻昆五所高校近50个专业1000名在校大学生信息素养教育的现状调查为切入点,通过数据分析,初步明确云南省高校大学生信息素养教育现状,认为当前大学生信息素养意识薄弱,直接影响其信息知识、信息技能的提升以及学生信息素养道德准则不高,影响到其对网络信息的正确判断.针对上述存在的问题,提出客观、准确、实用的信息素养教育标准是规范高校大学生信息素养教育的基础,指出图书馆短期培训以及课程常规教育相结合是提升高校大学生信息素养教育的保障.     

网络环境下高校图书馆对学生信息素养的培养

本文首先对大学生信息素养概念进行了界定,进而阐明了在图书馆网络环境背景下信息素养在大学生各项能力培养中的重要作用,并分析了当代大学生信息素养偏低的原因,文章最后给出一些提高当代大学生信息素养的途径以供高校图书馆借鉴。     

基于IC理论的大学生信息素养教育策略研究

在新媒体时代,信息素养教育成为了高校人才培养的必备课程。本文阐述了大学生信息素养的内涵,分析了信息共享空间理论(IC)对大学生信息素养教育的影响,探讨运用信息共享空间理论(IC)提升大学生信息素养的实施策略。     

大学生信息素养教育的内涵演变与途径探究

在概述信息素养及信息素养教育的内涵与演变的基础上,从3个方面分析了文献检索课与当代大学生信息素养教育的现状。阐述了高校图书馆在大学生信息素养教育中的地位优势,提出了高校图书馆在开设文献检索课的过程中对大学生实施信息素养教育的举措与途径。     

大学生信息素养教育中图书馆的作用浅析

论述了对大学生进行信息素养教育的意义,阐明了图书馆在开展大学生信息素养教育过程中起到的优势作用,提出了利用图书馆进行大学生信息素养教育的途径。     

农业高校大学生信息素养培养途径探究

21世纪的今天,信息作为一种新型能源,正逐渐改变着人们的生存和生活方式。信息素养成为现代社会全体成员的基本生存能力。高校大学生作为当今社会主要知识群体,具备从多渠道获取信息,正确识别与评价信息,快速有效地利用信息并养成良好的信息道德观念显得尤为重要。从信息素养的概念和内涵入手,通过对农业高校大学生信息素养的特点和现状的分析,提示信息素养的培养对大学生的理论和现实意义,提出大学生信息素养的培养途径。     

论大学生信息素养的构成与培养

文中阐述了信息素养的内涵、信息素养的构成及其基本标准，论述了信息社会大学生应具备的信息素养探讨了图书馆对大学生进行信息素养培养的途径。     

以图书馆为中心构筑大学生信息教育体系

阐述了信息素质及信息素质教育的内涵,介绍了信息素质教育对大学生的重要性,分析了图书馆在高校进行大学生信息素质教育的优势,并在此基础上提出了以图书馆为中心、利用全校资源构筑大学生素质教育体系的途径。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

分析了大学生信息素质教育的现状,指出了高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势和作用,探讨了高校图书馆实施信息素质教育的具体措施。     

大学生信息素质调查与分析

对湖南省7所高校大学生信息素质现状调查的数据进行了分析,探讨了大学生信息素质教育的必要性及教育内容,并就如何推动完善大学生信息素质教育提出了几点思考。     

网络环境下大学生信息素质调查与分析

网络环境下 ,大学生的信息素质在其综合能力体系中占有愈来愈突出的地位。本文通过对大学生利用电子阅览室状况的调查结果统计 ,着重从其信息意识、信息实践能力、信息观念等 3个方面进行了分析研究 ,并提出了当前提高大学生信息素质的培养模式     

基于MIL教育的高校图书馆服务创新

全媒体环境改变了大学生信息行为方式,终身学习和社会发展对大学生提出了较高的媒介信息素养要求。高校图书馆需通过创新服务完成功能转型,成为知识信息传播媒介和大学生媒介信息素养教育基地。文章分析了MIL教育与信息服务有效融合的必要性,提出通过资源建设、信息服务和素养教育的全媒体化,实现高校图书馆教育服务功能提升。     

以科学发展观为指导 加强大学生信息素养教育

信息素养教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高学生的信息意识素养、信息技能素养和信息道德素养。信息素养教育是信息化社会的需要,是培养创新人才和自我发展的需要。在科学发展观的指导下,对大学生进行信息素养教育的对策包括构建信息素养教育模式、加快文献检索课教学改革和提高教师信息素养。     

高校图书馆对大学生信息素养培养路径研究

通过发放问卷与网络调查等方式调查了解大学生的信息意识、搜索能力、处理信息能力、信息安全意识和信息道德意识,结合图书馆作为检索、分析与利用信息的资源中心的优势进行大学生信息素养培养的途径探究。调查结果显示：大学生信息素养水平不高,多数大学生的综合分析有用信息和解决问题的能力有待加强;同时,高校人文素质教育缺失、图书馆资源利用率低等问题也阻碍了大学生信息素养水平的提高。发挥高校图书馆的优势,通过加强图书馆资源和网站建设、开展读者教育培训以及强化文检课程教学革新等方式来提高大学生的信息素养水平。     

网络环境下高校图书馆对大学生信息素养教育的研究

论述了信息素养的内涵,分析了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的现状,并结合国内的实际情况,有针对性地提出了教师队伍培训、课程设置、教材编排、教学方式和信息环境等方面的筹划,探讨了在网络环境下高校图书馆开展信息素养教育的模式和手段,以适应培养创新型人才的需要。     

高校图书馆与大学生通识教育

阐述了通识教育与高校图书馆的关系,从合理建设馆藏、延长书刊借阅时间、提高馆员的素质、加强信息素质教育及加强导读工作等方面,论述了高校图书馆在大学生通识教育的作用与对策。