论英语阅读理解教学中文化背景知识的传授

传授化背景知识是英语阅读理解教学的重要内容，同时也是提高学生阅读能力的必然要求。章首先分析了阅读理解教学与化背景知识传授的互动，接着介绍了化背景知识传授的内容，最后就阅读理解教学中化背景知识传授的途径进行了探讨。     

英语学习者阅读理解能力与文化亲密度的关联研究

英语阅读者对所阅读文字的背景文化知识的亲密度会影响到英语阅读者的阅读理解能力,并且是一个重要因素。经过以测试文化亲密度为主题的问卷调查,将学生以文化亲密度高低为标准分为四组进行试验。发现英语阅读者对英语的理解能力与背景文化知识的亲密度之间存在正相关;开展阅读活动对促进阅读理解能力有一定的作用,但起相得益彰作用的还是加强学生对背景文化知识的了解,以加深学生阅读英语的亲近度和亲密度,提高学生阅读英语的能力。     

背景知识、词汇干预手段对阅读理解及词汇习得所产生的影响

探讨背景知识和词汇干预手段对二语学习者阅读理解过程中的词汇习得所产生的影响。受试66人,根据词汇干预类型分成注释干预组与粗体干预组,完成简答、词形辨认和词义识别等测试,测试数据用来评估学生对目标词汇的习得和对文章的理解程度。结果显示,在词汇干预作用下,单词辨识程度的提高并不总是伴随着阅读理解程度的提高,背景知识熟悉与否对阅读理解和词汇习得均产生重要的促进或阻滞作用。     

图式理论在精读教学中的应用

大部分学生对文章的整体理解存在很多困难.本文探讨了怎样用图式理论的框架来解决这个问题,论述了背景知识对深层次理解的重要影响,并提出了有助于解决这个问题的三种方法充分利用阅读前活动;设计增加背景知识活动;分析文章的结构.通过教学实验,对上述方法进行分析与讨论,从而得出结论当教师增加学生的背景知识,并引导学生把背景知识与新文章联系起来,对一篇文章的理解就会容易得多.     

耕读教育背景下农科专业经典阅读组织化推广策略研究——以湖南农业大学图书馆为例

随着互联网和移动互联网的快速发展，大学生碎片化阅读多于整本书精阅读，碎片化阅读不利于大学生形成完整的知识体系，高校图书馆经典阅读组织化推广是促进大学生群体“精”读经典的重要途径。阐述了耕读教育背景下，构建农科专业经典阅读组织化推广模型，促进大学生群体阅读农科专业经典，运用案例分析法梳析该模型的中组织目标、组织环境、组织结构、组织行为等组织化推广四要素，提出了农科专业经典阅读组织化推广策略，该策略是专业经典阅读制度化、常态化的保障，同时也是推进阅读推广专业化、数字化发展的硬核，不仅能融入思政教育目标，还能有效激发大学生爱读农科专业经典，提升阅读农科经典的技能。     

论高校图书馆的导读书目与硕士研究生的经典阅读——以山东大学图书馆导读书目与山东大学文史哲研究院硕士研究生经典阅读为例

高校图书馆是知识的殿堂，因此图书馆应发挥第二课堂作用，做好导读书目工作。经典阅读是文史哲硕士研究生文化性学习和认知的基本方式，同时也是促进其研究起步的有效途径。高校图书馆要加大对其经典阅读的阅读技能和阅读方法的教育与引导，从而提高学生的科研兴趣，促进其文化积累，进而提升他们的专业素养与驾驭文献资料的能力。     

享受阅读乐趣 塑造成功人生

获取知识的唯一快捷通道就是读书。阅读可以令人愉悦身心,开阔眼界,让人通过阅读获取知识,提升修养,对人一生的命运产生决定性的影响。高职院校图书馆要充分发挥其阅读引领作用,引导高职生多读书,读好书,阅读经典作品,享受阅读东趣,提升思想内涵,更好地塑造自己的成功人生。     

文化知识、语篇知识在英语阅读理解中的作用

从学生在阅读中实际存在的问题出发,分析阅读理解过程的特点,强调文化知识与语篇知识在英语阅读理解中的重要作用.     

交互阅读模式与大学英语阅读教学

通过分析阅读理论模式，提出在大学英语阅读教学中，运用交互阅读模式，综合运用语言知识和图式知识来指导学生的阅读实践，是提高学生英语阅读能力和语言能力的有效途径。     

略论网络时代“全民阅读”的价值和意义

当今网络正深刻地影响着人们的学习和工作,与此同时也带来了＂浅阅读＂、＂快餐阅读＂、＂阅读危机＂等现象。阐述了在此背景下提倡＂全民阅读＂的价值和意义,以及图书馆在＂全民阅读＂活动中应发挥的积极作用。     

词汇广度与深度对英语专业学生阅读的影响

主要考查词汇量（词汇广度）、词汇知识深度及其各个方面对英语专业学生阅读理解的不同影响。在回顾本领域的相关理论及研究之后，通过实证研究，对146名英语专业二年级的学生进行词汇量和词汇知识深度的测试。两次测试结果与一份专四阅读考试成绩用SPSS进行相关性分析。研究结果表明：词汇量与词汇深度都与阅读理解高度正相关，但词汇量对阅读的影响更大。     

图式理论与英语阅读

图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元.图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要.在教学中,应从图式阅读理论出发,探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学,并分析该理论如何从语言图式、形式图式和内容图式三个方面来影响和决定读者的阅读能力.正确认识并应用图式理论,有利于英语阅读,能有效促进英语阅读能力的快速提高.     

推动安徽农村阅读文化可持续发展的几点思考——以合肥地区农家书屋利用状况调查为例

对农家书屋利用状况进行实地访谈、问卷调查，提出农村阅读文化可持续发展，需要弘扬传统阅读方式与推广现代阅读方式并重，需要整合全国惠民阅读文化工程，需要吸纳社会资源搭建网络报刊阅读平台。多种途径打开新农村知识文化阅读窗口，实现农民群众科技发展生产、家庭经营致富、丰富文化生活。     

农村儿童阅读现状分析及优化对策研究

在儿童阶段对于知识的学习与成长中,最为关键的一点就是阅读,而且在我国所举办的全民阅读中儿童阅读也是其中重要的一部分。而农村儿童因为自身没有良好的生活条件,在社会、学校与家庭等多方面都会对阅读有所影响,因此,在本篇文章中主要针对农村儿童在阅读方面的现状展开详细分析,进而提出了优化农村儿童阅读的有效对策,希望可以为其起到一定的帮助作用。     

图书馆引导大学生深阅读途径探讨

针对大学生浅阅读的趋向，对图书馆如何引导大学生深阅读进行了研究。高校图书馆应该加强导读工作，通过各种途径开展读书活动，引导大学生深阅读。要重视高校图书馆导读工作，发挥其导向作用；提高大学生对阅读和深阅读的认识；利用Web2.0技术，搭建网络导读平台；加强书评工作，引导深阅读。同时，积极开展各种读书活动，如阅读经典、举办读书讲座、读书节等，使大学生走向深阅读。     

Blog,知识共享与个人知识管理

本文介绍了Blog的知识和背景及功能和影响，并阐述了其发挥知识共享功能对人类的影响，同时指出了其作为个人知识管理平台应用的前景和效能。     

英语听力教学中的几点心得

词汇量、语法知识及阅读能力在听力教学中起着重要作用，要提高学生听力，需循序渐进，从辨音，辨词、整句、理义着手，进行指导，进行听力训练，应注意教学中进度，手段和教学材料。     

浅述读者需求在图书馆藏书建设中的导向性作用

图书馆是我国全民阅读工程建设过程中的重要载体,在引导大众进行阅读时发挥了十分重要的作用。传统的图书馆阅读模式主要以图书馆藏书种类为主,没有充分考虑到读者的阅读需求。在信息时代背景下,读者的需求越来越受重视,图书馆的服务必须要以满足读者需求为导向,调整图书馆的藏书结构,为读者提供更加优质的服务。本文对读者需求在传图书藏书建设中的导向作用进行分析,并且提出满足读者需求的图书馆服务策略,旨在让图书馆的藏书真正发挥作用。     

试论教育管理创新

在21世纪的今天，科学技术以不可阻挡的迅猛之势发展，知识在经济发展中的作用日益显现。而教育活动是科技发展的重要基础，又是知识普及和知识创新的重要手段，因此教育管理的创新也就具有极为深远的意义。本文分析了在经济全球化背景下，我国教育管理面临的挑战；阐述了教育管理创新的内容争意义，并在此基础上提出了教育管理的创新策略。     

数字阅读推广专题序

1995 年世界教科文组织将4 月23 日定为世界读书日，提出“让世界每一个角落的每一个人都能读到书”的美好理想与目标。我国作为世界四大文明古国之一，自古以来就十分重视培养民众的文化素养和文学底蕴。改革开放以来，党和政府更是高度重视国民阅读素养和文化水平的提升，早在1997 年1 月，中共中央宣传部等九部委共同发布的《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》中就强调开展“倡导全民读书，建设阅读社会”的知识工程，吹响了我国全民阅读工作的号角。2014年至今，“全民阅读”连续六年被写入政府工作报告，全民阅读工作已然被提升到了国家战略高度。随着“互联网+”时代的到来，我国国民阅读行为和阅读习惯向多元化尧数字化方向发展。2019 年4 月12 日，中国数字阅读大会发布了叶2018 年 中国数字阅读白皮书曳，指出我国数字阅读用户规模超过4 亿，且数字阅读各类用户规模持续攀升。同年4 月16 日，第十六次全国国民阅读调查结果发布，显示2018年成年国民数字化阅读方式的接触率已然达到76.2%。