加强农科大学生文化素质教育的特殊意义与主要途径

本文从农村精神文明建设的需要、农科大学生学会“如何做人”的需要两个方面论述了加强农科大学生文化素质教育的特殊意义，并根据农业高校特点，深入探讨了加强农科大学生文化素质教育的主要途径     

构建大学生文化素质教育体系研究

文化素质教育的重点是人文素质教育,同时也要加强自然科学教育;人文素质教育包括人文知识和人文精神两个方面,两者不能偏废。大学生文化素质教育体系由“三提高”、“三结合”和“三位一体”（“课堂教学＋校园文化＋社会实践”）的教育模式以及各种教育途径和措施所组成。     

农林类高校大学生文化素质教育研究

农林类高校大学生文化素质教育是素质教育的重要组成部分,培养高素质的创新型农林专业人才,有利于当前农林经济和农村社会发展.分析了农林类高校大学生文化素质教育存在的问题,包括专业教育与文化素质教育未能得到很好的融合、文化素质教育课程设置体系不完善、教师的文化素质教育观念淡薄等,并从加强文化素质教育领导、抓好课堂教学主渠道作用、提高教师的文化素质、培养农林类高校大学生的创新精神和实践能力及构建以生态文明为特色的校园文化等方面探讨了提高农林类高校大学生文化素质教育的途径.     

农科大学生文化素质教育研究

本文对农科大学生文化素质教育的基本规格要求和途径与方法进行了初步探讨,提出“三四五六”培养模式,即“三结合、四同步、五结构、六主线”     

南京农业大学、南京林业大学“国家大学生文化素质教育基地”简介

南京农业大学、南京林业大学是具有近百年办学历史的高等学府，地处风光秀丽的长江之滨、钟山之麓，文化底蕴丰厚。1995年，两校被原国家教委指定为首批文化素质教育工作试点高校；1999年，经教育部批准，正式设立“国家大学生文化素质教育基地”，揭开了两校文化素质教育共建工作的新篇章。     

中国优秀传统文化与大学生文化素质教育

本文认为中国优秀传统文化是提升大学生文化素质的有效养分,分析了融合中国优秀传统文化的大学生文化素质教育的主要内容,并在此基础上提出了一些加强大学生文化素质教育的相关措施。     

新农村建设背景下农业院校大学生创业素质的培养途径

大学生创业素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身体素质和心理素质.新农村建设对大学生创业素质提出了新要求,农业院校应深化教育教学改革,将创业教育列入人才培养计划.通过建立大学生创业实习实训基地,实施本科生导师制,开展“三走进三了解三提高”社会实践活动和大学生创新实践活动,努力培养大学生创业素质.     

高校图书馆与大学生素质教育

提高大学生的全面素质,是我国社会主义现代化建设对教育事业提出的迫切要求,是21世纪高等教育改革的重要内容,是全面落实江泽民总书记提出的“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”,培养高质量的社会主义建设人才的一项重要任务。1995年国家教委决定在北京大学、清华大学等钻所院校进行大学生文化素质教育试点。随后全国高校普遍开展了加强大学生文化素质教育活动,教书育人、管理育人、服务育人已成为高校思想政治工作的中心内容。高校图书馆在配合学校培养造就高素质大学生工作中占有十…     

英语精品课程建设中的人文素质培养探析

一、引言 (一)人文素质教育的要求 教育部在<关于加强大学生文化素质教育的若干意见>中指出:"大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,其中文化素质是基础.我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育.主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,同时对文科学生加强自然科学方面的教育,以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质."     

谈优秀传统文化对提高大学生素质的作用

现代教育观认为 ,人才质量的差别不仅在于所掌握的专业知识和技能不同 ,还在于人的基本素质的差别 ,其中文化素质居于非常重要的地位。而文化素质的获得 ,离不开优秀传统文化的学习与熏陶。优秀传统文化对提高大学生的素质所起的积极作用 ,笔者认为可从以下几个方面说明。一、优秀传统文化可使大学生了解祖国文化的博大精深 ,增强民族自尊心、自信心和自豪感据一高校在部分大学生 (理工科为主 )中所做“传统文化知识答卷”的统计 ,能答对“四书”、“五经”书名的人数不到 2 0 %。大学生群体对于中国传统的了解程度由此可见一斑。中华民族五…     

中国古代儒家思想与大学生思想品德修养

本文在强调马列主义思想体系当包括对优秀传统文化遗产的继承和发扬的基础上，梳理出中国古代孺家思想中可以引为当今学习和借鉴的主要内容，其中包括育人宗旨、内容、方法和治学态度等。文章指出，要坚持在批判中吸取、在发展中创新的学习、借鉴原则，并要求在标准上把握三个区别”，在方法上做好“三个结合”。使之有机溶入大学生文化素质教育中去。     

加强农科大学生文化素质教育的途径及方法研究

加强大学生的文化素质教育是我国经济和社会发展到一定阶段的客观要求,是所有高校义不容辞的历史责任。但农科大学生实施文化素质教育历来是一个薄弱环节,农科大学一定要认真分析学生的个性特点,认清所肩负的特殊使命,认识到加强文化素质教育的特殊意义,优化教育结构,更新教育观念,改革教学内容和教学方式,为提高大学生的综合素质做出不懈的努力。在结合农科学生的特点的基础上,作者阐述了农科大学生文化素质教育的基本要求、现状及原因,进而从转变教育观念,加强领导;强化课程设置改革,第一课堂和第二课堂相结合;提升教师文化素养;构建评估管理体系四个方面探讨了加强大学生文化素质教育的途径和方法。     

农业院校文化素质教育问题研究

素质教育是中国特色的教育思想,加强大学生文化素质教育,对于构建中国特色高等教育思想体系意义重大。为努力培养符合时代发展和社会要求的全面发展的农业人才,近年来,西北农林科技大学立足我国内陆农业院校实际,探索出了一套以文化素质讲座为核心,以大学生成长成才为目的,以学生校园文化活动为载体的大学生文化素质教育新途径。通过大学生立志成才、民族文化、团队创新、实践成才、身心健康、艺术修养等六大板块教育活动的开展,有效利用校内外资源,弥补了大学生文化素质教育条件保障方面的不足,初步建立了有效提升农业院校文化素质教育的课程体系。     

民办高校图书馆开展大学生文化质教育的创新途径——以黑龙江东方学院为例

文化素质教育是整个素质教育的基础.如何更好地发挥民办高校图书馆的教育职能,加强对大学生的文化素质教育是面临的新课题、新任务.研究根据黑龙江东方学院图书馆开展文化素质教育的实践,通过摸索、探寻对适合民办高校图书馆开展大学生文化素质教育培养的切实可行的创新途径与方法进行探讨.     

民办高校图书馆进行大学生文化素质教育方式探析——基于黑龙江省民办高校图书馆的调查与分析

提高大学生的文化素质教育已成为高等教育改革面临的一项紧迫任务,民办院校的任务尤为沉重.在对哈尔滨市3所民办院校1 000名在校大学生进行问卷调查和分析的基础上,深入剖析图书馆开展大学生文化素质教育的现状,探讨如何利用大学图书馆的教育职能,充分发掘民办高校图书馆开展文化素质教育的作用和优势,通过实践摸索找到适合民办高校图书馆开展大学生文化素质教育培养的切实可行的有效途径和方式.     

高校图书馆培养大学生文化素质教育的探索

人文阅读是大学文化素质教育的重要组成部分,高校图书馆是实施人文阅读文化素质教育的重要基地,本研究着重论述了在大学生文化素质教育中高校图书馆的优势、措施和方法。     

南京农业大学、南京农林业大学“国家大学生文化素质教育基地”简介

南京农业大学、南京林业大学是具有近百年办学历史的高等学府，地处风光秀丽的长江之滨、钟山之麓，文化底蕴丰厚。1995年，两校被原国家教委指定为首批文化素质教育工作试点高校；1999年，经教育部批准，正式设立“国家大学生文化素质教育基地”，揭开了两校文化素质教育共建工作的新篇章。南京农业大学和南京林业大学领导高度重视文化素质教育工作，成立了以两校校长为组长、各有关部门负责人为成员的“基地建设协调领导小组”，并积极开展系列创新工作与活动。(1)制定了两校基地建设方案。(2)加大了对校园文化基础设施的建设力度，充分发…     

高职院校人文素质教育的问题、成因与对策研究

知识经济的挑战是科学教育与人文教育相融合的时代根据,科学教育观所要发展的是全面性的教育。在科学教育与人文教育过程中实现科学知识与人文知识全面融合,有利于克服科学与人文分科教育的缺陷,培养大学生博学多才。随着社会分工及学科分化,大学内部科学与人文两大学科群分野,高等教育存在专业口径过窄的问题。自1995年原国家教委在52所高等学校开展加强大学生文化素质教育(也称“通识教育”)试点工作以来,推进11年的高校文化素质教育改变了高校专业教育过窄,人文教育过弱的现象,促进了教育思想的转变。然而,在进一步深化文化素质教育的当前,文化素质教育中存在的认识有待深化,课程体系急需规范,教师素养还需提高,发展还相当不平衡等一些问题也逐渐浮现出来,成为下一步工作要集中解决的重点问题。     

面向21世纪大学生文化素质教育研究

从时代要求提出了大学生文化素质的目标构架，并基于对大学生文化素质状况的分析，设计了加强大学生文化素质教育方案。     

提高听障大学生写作水平的对策思考

用文字正确地表达自己所见、所闻、所思、所想，是聋生学习、生活、工作必不可少的能力，也是培养聋生“学会学习、学会合作、学会生存”的需要。然而，现实中，听障大学生的写作能力现状令人担忧？笔者从听障大学生写作现状入手，并就提高听障大学生的写作水平进行了思考和探索。