生物统计学教学方法改革探讨

在介绍学习生物统计学的重要性和目前教学中存在问题的基础上,提出了转变教学方法的基本思路,以为生物统计学教学改革提供参考。     

统计学教学方法探讨与体会

针对统计学的课程特点，分别从新课导入，以学生主体，教学方法艺术等谈了教学体会和具体做法。在教学途径上重诱导、重探索、在教学形式上重讨论，重答问，自始至终把激发学生的求知欲望在重要位置。     

提高《生物统计学》教学效果的方法探索

生物统计学是数理统计学在生物学领域的应用,是进行科学研究与实践的重要工具。生物统计学是植物生产类及生命科学类相关专业本科生的专业基础课,具有较强的理论性和实践性,是一门教师难教、学生难学的课程。本文针对生物统计学的教学特点,结合数年教学实践过程中的探索与尝试,归纳总结教学心得与体会,对如何有效开展教学进行初步探讨,以期为今后高校生物统计学教学改革提供参考。     

对《生物统计学与试验设计》教学改革的思考

《生物统计学与试验设计》是高校农学等专业的专业基础课,对农业领域的科学研究十分重要,因此全国农业类高校都十分重视这门课。但是由于该课程理论性强,导致学生反映十分难学,毫无学习兴趣。从教学方法方面提出了改进思路,以期提高教学质量,收到良好的教学效果。     

统计学教学方法探讨与体会

针对统计学的课程特点，分别从新课导入，以学生为主体，教学方法艺术化等方面谈了教学体会和具体做法。在教学途径上重诱导、重探索，在教学形式上重讨论、重答问，自始至终把激发学生的求知欲望放在重要位置。     

《统计学》课程教学方法初探

随着社会经济的不断发展,传统的统计课程的教学方法已经不能满足教育发展的需要。针对传统统计教学方式的特点及不足,结合教学中的实际经验,提出了新形势下统计学教学的几点方法。     

农业院校生物统计学教学改革探讨

生物统计学是高等农业院校农学类专业的核心课程,是农业和生物学领域科学研究和实践应用的基础工具。然而抽象的概念、复杂繁多的公式使学生很难理解,尤其是应用能力较差。针对课程特点和教学现状,从教学内容、教学方法、实验课和实践环节4个方面进行教学改革的探索,并提出相应的改进措施,旨在为提高农业高等院校教学效果和学生素质教育提供参考。     

提高《生物统计学》课堂教学效果的探索

从生物统计学教学的特点、教学中存在的问题、进行教学改革等三个方面提出了观点和建议,以期提高生物统计学的教学效果。     

信息时代《生物统计学》教学的探索与实践

生物统计学是生物学、动物科学、水产养殖等专业的专业基础课,是科学研究和实践应用的重要基础工具,具有较强的理论性和实践性.为提高生物统计学的教学效果,作者结合多年的教学实践,从教学内容、教学手段、教学环节以及实践教学等方面进行了探讨.     

生物统计学双语教学实践与体会

本文论述了生物统计学双语教学的意义、面临的问题及解决的对策,实施双语教学的具体方法、思路,重点讲述了课堂的教学组织以及课余的准备工作,为开展生物统计学双语教学提供了理论基础.     

生物统计学课程教学改革与实践

针对教学实践和生物统计学教学的特点,从优化教学内容,合理使用多媒体课件,加强教学实践环节以及改革传统考核方式等方面,提出了生物统计学课程教学改革的途径,以激发学生学习兴趣,提高教学效果。     

论生物统计学概念之教学

概念是生物统计学中最基本的要素,是构成统计分析知识的基础。文章结合教学实际,阐述了统计学中概念教学的重要性,总结了在课堂教学中统计学概念的教学方法。同时,指出了概念与理论的相关性,为统计学教学提供了可参考的教学思路。     

园艺专业生物统计学课程教学改革的探索与实践

针对生物统计学课程实践性、应用性强的特点和目前教学中存在的问题,从课程体系与内容的构建、教学方法、教学手段、实验教学、考核方式等方面进行了教学改革探索与实践,结果表明,经过教学改革培养了学生的应用能力,促进了学生综合素质的提高,教学质量与教学效果有了显著提高。     

SPSS统计软件在提高生物统计学课程教学效果中的应用

结合SPSS统计软件,从教学方法、数据分析实例等方面对农业高等院校的生物统计学相关课程的教学进行阐述,以说明通过SPSS统计软件对生物统计学课程教学进行改革,能简化繁琐的统计计算过程,降低学生学习该课程的难度,提升学生数据分析的实际能力。     

生物统计学试卷分析对教学改革的启示

对生物统计学考试试卷进行了分析,针对存在的问题,提出了生物统计学教学方法改革的措施。     

理论与实践整合的生物统计学双语课程教学改革探索

针对生物统计学课程的特点,从理论与实践相整合的角度出发,修订了教学内容和教学大纲,整合了统计原理及实验设计原则与实践案例数据分析教学,整合了实践案例统计分析理论讲解与计算机统计软件的操作教学,整合了理论内容的全英文教授与课堂提问讨论、网络教学平台等多种互动交流练习,培养中外合作办学项目学生应用统计原理解决实践问题及应用生物统计专业英语交流的能力。     

生物统计学差异化教学意义及实施途径探讨

生物统计课程相对于其它课程而言内容抽象、概念庞杂、公式繁多。教学过程中教师难教,学生难学,此外大部分学生对该门课程的重要性认识不够,往往导致学生厌学,教师恐教。针对学生现状进行分析,提出生物统计学差异化教学。改革并简述其意义及实施途径。     

新农科背景下《生物统计学与试验设计》教学模式改革

《生物统计学与试验设计》是种子科学与工程专业重要的专业基础课和专业主干课,是一门实践性较强的工具性学科,在教学过程中,逐步建立了以培养新型农林人才为目标的课程教学体系,教学方法多元化、重视实践教学、强化过程性考核,对学生实践能力的培养收到较好的教学效果。     

生物统计学课程“能力素质培训计划”的构建及分析

从生物统计学课程的特点与存在问题出发,通过精选课程内容、活用教学方法等措施,构建生物统计学课程的＂能力素质培训计划＂。     

园艺操作技能训练课程教学改革探索

分析了西北农林科技大学园艺操作技能训练课程教学中存在的问题,提出了相关改革思路和举措:整合教学内容,优化课程体系;创建开放交流的实践教学环境;实现教学与科研相结合的教学模式;建立科学健全的课程考核方式,旨在提高教学质量,培养学生的实践能力和创新能力。