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文章从我国发展高等职业教育的要求出发,结合大兴安岭林区产业结构调整,论述了林业高等职业教育要突出职业性、行业性的特点,重点培养技术应用型人才,指出为区域经济发展服务是高职教育的主要任务,并提出了高等职业教育课程体系改革和建设的主要内容。 相似文献
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“高等职业技术教育”这个术语对很多人来说也许并不陌生，然而对它的内涵、它在教育体系中的定位、目前的几种形式和存在的问题等，就不一定完全了解了。本文将向读者介绍这些方面的内容，并就如何实现高等职业技术教育规范化管理作一些探讨。 一、高等职业技术教育培养生产、服务和管理第一线的高层次技术型人才 “高等职业技术教育”，即培养技能型人才的职业教育和培养技术型人才的技术教育。高等教育可分为两大类，即以大学本科教育为主的高等普通教育和以大学专科教育为主的高等职业技术教育。高等教育培养的人才分为学术型、工… 相似文献
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高等职业技术教育人才培养模式的特点和要素 总被引：2，自引：0，他引：2
该文认为,高等职业技术教育有别于普通高等教育,这种区别主要体现在人才培养模式上;高等职业技术教育的基本特点可以归纳为职业性、应用性与实践性。基于此,该文研究探讨了高等职业技术教育在培养目标、培养方式、专业设置、教学内容、教学方法、教学重点、师资要求、评价要求、办学形式等人才培养模式的各个要素方面,相对于普通高等教育存在的显著不同;提出高等职业技术教育的人才培养具有应用型人才层次的高级性、知识和能力的职业性、应用型人才的技术性和技能性、人才培养手段的多样性等特点。 相似文献
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分析了培养精英人才的理论依据和现实依据,提出了高职精英人才的培养必须做到四个全面:即全面对接行业标准和比赛标准,全面深化技能学习内容,全面培育工匠精神和学习能力,全面改革培养方式。 相似文献
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加强高校实验教学培养社会所需的合格人才任湘郴一、加强实验教学的重要性和紧迫感教育必须服从和服务于社会主义经济建设，这是我国“四化”建设对于教育事业的客观要求。这一客观要求向我们提出了教育事业发展必须主动适应经济建设的需要；人才的培养必须超前于经济建设... 相似文献
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高等职业院校担负着培养实用型、创新型人才的重要使命。如何造就一大批适应时代要求,既具有创新精神、又具有创新能力的高级专门人才,是高职院校学生工作需要认真研究的一个课题。本文就高职院校学生工作适应创新教育应注意的问题,作一粗浅论述。江泽民同志在十六大报告中指出:教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性重要作用,必须摆在优先发展的战略地位。高等职业院校学生教育管理工作,就是要全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,与时俱进,全面推进素质教育,造就数以亿计高素质的劳动者,数千… 相似文献
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高等职业教育是以培养从事生产、建设、管理、服务第一线工作的、适应当今社会需要的、具有技术应用能力和良好职业道德的高等技术应用型人才为目标。高等职业教育的培养目标明确了其应用性和职业性的特征,因此教学体系的建立、规划和设计必须围绕着这个目标。高等职业教育的教学体系是指学校为实现一定的育人目标所确定的整个教学内容、教学计划、教学大纲、实训大纲和教材等一系列教学活动的总和。教学体系是专业模式的体现,不同的专业应具有不同的教学体系。高等职业教育“室内与家具设计”专业的教学体系建立是人才培养模式体系建立的前… 相似文献
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现代教育使人们越来越深刻地认识到教育的目的不仅仅是传播知识,更重要的是培养人的创新能力。创新是科技进步和社会发展的源泉,加速高等职业教育创新人才的培养是社会经济发展的需要,培养创新人才是教育发展的必然趋势,也是素质教育的核心内容。教学与生产、科研工作以及社会实践相结合是培养高等技术应用型人才的基本途径。几年来,我校坚持产学研相结合,为农村、林区、基层培养了大批留得住、用得上的实用技术人才。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育事业的重要组成部分,大力发展高等职业教育,是加快我国人力资源开发,提高人文素质,推进我国走新型工业化道路的重大举措,是促进社会就业和构建和谐社会的重要途径。实现高等职业教育的可持续发展,就要树立科学发展观,认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》,进一步深化高等职业教育改革,加强师资队伍建设,整合职业教育资源,发挥自身优势,突出办学特色,以适应现代化建设对人才的基本要求,培养德才兼备的高技能人才。 相似文献
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我国普通本科院校在比较长的时期里主要把培养学术型人才作为高层次人才培养的基本任务，随着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入，特别是社会对人才需求的变化，人才标准的多元化给普通本科院校在人才培养的类型和规格上提出了新的要求。为了适应新时期社会、经济对人才的更高要求，我国部分普通本科院校转变观念、求实进取，从普通本科院校具有较强的学科和专业基础、丰富的办学经验和雄厚的教育资源的实际出发，在办好普通高等教育的基础上，充分重视社会对高等技术人才的需求，主动、积极地为社会培养了大量的高职(高等技术应用型)人才，为国家的经济建设做出了贡献。实践证明，普通本科院校培养高等技术应用型人才不仅是社会、经济发展的迫切需要和高等教育多样化办学的必然要求，也是具备办高等职业教育条件的普通本科院校不可推卸的时代任务。 相似文献
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林业高等职业技术教育的课程体系主要包括理论知识教学和实践能力教学两部分。现代经济和社会发展对高等林业人才的客观需要，决定了林业高等职业技术教育的人才培养目标，即培养林业生产与建设一线的应用型、实用型中高级技术人才。随着林业科学技术的加速发展，人才规格也由传统的实践技能为主转到以知识智能型为主的实践技能，要求学生不仅具有丰富的林业专业技术知识，而且更要具有较强的专业实践动手能力等。因此林业高等职业技术教育的人才培养目标确立了实践教学在林业高等职业技术教育中的核心地位。实践教学体系的构成与实施是林业… 相似文献
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指出了以高等职业院校人才培养目标为导向,依据高等职业教育人才培养目标要求及实际人才培养过程,进行课程结构解构重建,可以为高等职业院校专业人才培养模式与就业企业有效结合提供依据。据此,阐述了高等职业教育人才培养目标下课程体系建设特点,分析了高等职业教育院校课程体系建设现状。并针对存在问题提出了高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设措施。 相似文献
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根据我国林业政策变化和林业产业结构调整对林业人才培养的要求,从林业岗位的工作任务和职业能力要求入手,对林业高等职业教育所培养的林业高技能人才的内涵和职业特征进行了分析和阐述,提出林业高技能人才具有类型的多样性、高超的技艺性、较强的适应性、岗位的针对性、成长的渐进性、突出的创造性、发展的动态性等8种职业特征。 相似文献
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高等职业技术教育是要培养面向生产、管理和服务一线的高等技术应用型人才,这些人才既要掌握一定的基础理论,又要具有较强的实践操作技能。因此,技术教育和技能训练教学过程的实践性是其基本特征。“测量学”课程是林学系高职现代林业、经济林、园林工程、城市绿化等专业的专业基础课。该课程是一门实践性很强的学科。在教学过程中,实践环节占相当大的比例。它的特点是既有较深的基础理论,更需有较强的仪器操作、项目测定、资料处理、识图和绘图等方面的综合操作能力。为了适应未来实际工作中环境多变、对象复杂的情况,还要求学生必须具备对… 相似文献
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我国高等职业教育正处在起步阶段，但是，发展很快，这其中本科高校起到了举足轻重的作用。据了解，在不到两年的时间，全国有１５０多所本科高校采取设立二级学院的方式，开办了高等职业教育，招收学生近１０万人。本科高校举办高等职业教育是长远发展还是权宜之计？是否是浪费高等教育资源？本科高校如何发挥高等教育资源，办出高等职业教育特色，已成为人们普遍关心的话题。 一、本科高校举办高等职业教育是社会与经济发展的需要 一个国家的社会与经济发展需要各种类型、多层次的专门人才，除需要理论型、研究型的人才外，技术型、操作型… 相似文献