植物园科普教育系统规划设计探析

科普教育功能是植物园应具备的重要功能之一,植物园作为科普教育工作的重要载体,为公众提供科普服务的重要平台。文章通过研究当代植物园科普教育发展的情况,总结出植物园科普教育系统规划设计的4种策略:游线体系、教育及展示系统、互动体验系统、解说系统4种策略,为今后植物园的科普教育系统规划设计提供借鉴与参考。     

郑州植物园科普工作现状分析

随着全国植物园队伍的发展壮大,植物园科普教育工作越来越受到重视。郑州植物园是目前郑州市唯一的植物园,其科普教育工作是植物园各项工作中的重点。通过对植物园目前的科普工作现状的分析,指出了存在的问题并提出了解决问题的办法和对策。     

我国植物园新时期科学普及工作的思考——以中国科学院华南植物园为例

以中国科学院华南植物园为例,在对我国科普教育思想观念分析的基础上,探讨了新时期植物园科学研究同科普教育结合的新动向,并提出了专类园、展览温室、教育径、科普期刊、科普旅游等具体的方法措施及有关注意事项。     

植物园开展科普工作的探讨

指出了植物园对公众进行植物及相关环保等生态理念的教育有不可推卸的一项责任。郑州植物园依托自身丰富的植物资源,积极举办了花展并开展科普公益活动及市民参与活动。从郑州植物园的科普资源入手,对近两年的科普活动进行总结,同时分析了科普工作中存在的4个方面的问题,并提出了相应对策。     

乌兰魅影

2011年12月下旬,我刮中科院西双版纳热带植物园参加观鸟节,植物园里的景色美不胜收。植物园科普教育组组长王西敏告诉我,科普组正在开展一项自然体验活动,叫“乌兰魅影——夜游植物园”。每天傍晚,植物园的工作人员带领大家在植物园漫步,让大家在晚上用视觉、听觉、触觉和嗅觉,体验不一样的植物园。任何游客都可以报名参加．     

植物科普馆受众体验研究——以成都市青少年植物科普馆为例

科普教育是现代植物园的重要功能之一,植物园中科普场馆能够集中且系统地向参观者传授知识,实现植物园的科普教育职能。了解公众的游览体验对于馆陈提升、发挥科普馆教育职能有着至关重要的作用。因此以成都市青少年植物科普馆为研究对象,基于356份问卷调查数据探讨了公众的游览体验。研究结果表明：游览成都市青少植物科普馆的公众主要为青少年及其家长,大部分受众具有较高的学历背景,符合科普馆的功能定位。受众主要通过文字展板及互动设施获取知识,而其喜爱的展陈方式与有效获取知识的途径基本一致;受众对本土植物知识有着较大兴趣,期待科普场馆在互动体验、讲解服务等方面进行一定的提升。提出了今后应从科普内容和科普形式入手更好地去发挥科普馆核心功能,以期提供参考。     

浅谈大花金鸡菊在南岭植物园园林绿化中的应用

分析了郴州市南岭植物园的地理条件,阐述了大花金鸡菊的基本特点及在南岭植物园的栽植管理和在园林绿化中的应用。     

湖南省森林植物园的科普平台功能

针对湖南省森林植物园科普教育的资源优势,简述了其对社会开展科普教育的现状,提出了目前科普教育存在的不足及相应的对策。     

郑州植物园建设与发展的思考

指出了植物园是一个城市文明建设的象征,担负着植物保护、科学研究、科普教育、休闲娱乐的职责。分析了国内几个城建系统植物园发展特色,从科学建园、文化建园、科普教育、优质服务、园容园貌等方面探讨了郑州植物园的未来建设与发展思路。     

保定市植物园使用状况调查

随着生活质量的日益提高,人们对植物园的要求也从原来简单的植物资源丰富变成了集娱乐、休闲、科普教育于一体的多功能场所。文章以保定市植物园为研究对象,基于游客对植物园的使用状况进行调查分析,采用以调查问卷为主,访谈和观察为辅的方法,来了解使用人群的基本状况、景观偏好和对景观要素的评价等,通过对调研数据进行整理、分析,发现存在科普、服务设施不健全,休闲、娱乐活动较少,园区管理不到位等问题。并针对这些问题提出优化建议:合理增加科普设施、服务配套设施,如增设科普展馆、温室大棚、健身器材等;丰富休闲、娱乐活动,如针对不同季节、对象开展相关主题活动;加强园区管理力度,以期为植物园管理水平的提高、服务质量的改善提供依据。     

湖南省森林植物园

正湖南省森林植物园成立于1985年,位于长株潭城市群中心,占地面积120公顷,是集物种保存、科学研究、科普教育、生态旅游和开发利用五大功能于一体的综合性植物园。经过30余年的发展,植物园已经初步成为中亚热带珍稀濒危植物迁地保育和战略性植物资源储备基地,是国家生态文明教育基地、全国科普教育基地、全国林业科普教育基地、全国中小学环境教育社会实践基地、国家4A级旅     

延边帽儿山植物园科普教育和生态旅游发展探讨

指出了近年来,国内外植物园事业发展迅速,作为科研科普和旅游的胜地,植物园标志着地区社会经济文化发展的高水平:延边帽儿山植物园地处延边朝鲜族自治州首府,通过调查其科普教育和生态旅游的现状,分析了其优势及不利条件,并对其发展思路进行了探讨。     

城市“绿肺” 生态乐园

湖南省森林植物园位于长株潭城市群的中心,占地120公顷,森林覆盖率达90％,负氧离子每立方厘米2000个以上。园内引种驯化、迁地保育植物达3200多个品种,建有樱花园、木兰园、珍稀濒危植物园等12个植物专类园,是集物种保存、科学研究、科普教育、生态旅游和开发利用于一体的综合性植物园,先后获“国家生态文明教育基地”、“全国青少年科技教育基地”、“全国林业科普教育基地”等称号。园内四季名花绽放,每年举办以“春之歌、夏之恋、秋之色、冬之韵”为主题的“湖南世界名花生态文化节”活动,平均年接待游客80万人次以上。     

基于人工智能技术的上海植物园科普服务研究

指出了植物园作为植物科普的重要场所,在保护植物多样性、提升公众科学素养、促进生态文明建设等方面具有重要意义。然而,国内植物园科普方式大多仍在沿用传统技术,人工智能技术的应用有限,使得植物园整体科普的互动性和效果不佳。以上海植物园为例,通过实地调研和问卷调查的方法,分析了游客对人工智能技术科普的需求。并在此基础上,提出了基于语音交互、图像识别、线路规划、推荐列表等相应的植物园科普服务的对策和措施,为构建植物科普数据库,优化植物园科普服务,完善用户体验提供了新方向。     

福州植物园的服务功能与民众环境意识关系研究

以中国植物园联盟理事单位之一的福州植物园为例,通过游客问卷调查等方法,对植物园的各项服务功能与民众的环境意识间关系进行梳理,为福州植物园未来各项服务功能、环境教育教案设计、森林康养基地建设与科普宣传方式等方面规划与提升提供理论依据。     

浅谈郑州植物园管理现状及培训措施

对郑州植物园从事科普服务工作的在职人员管理现状进行了调查,分析了园林绿化管理人员工作中存在的5个方面问题:对栽植的植物不够熟悉,对专类园管护不够精细,服务质量不高,园艺水平有待提高,科普教育服务水平有限。为了更好地服务市民,促进植物园的发展,提高植物园管理干部和职工队伍的综合素质,针对以上问题,提出了植物园在职人员培训5个方面的改进建议。     

上海辰山植物园标识系统规划设计案例研究

<正>上海辰山植物园位于上海市松江区佘山山系中的辰山,总规划面积约207公顷,由上海市人民政府、中国科学院和国家林业局三方共建,是亚洲最大的科研科普和观赏游览于一体的综合性植物园。作为植物保育、科学研究、科普教育的基地和国家AAAA级景区,上海辰山植物园一直以"植物与健康"为主题,为世界各地的游客提供了一个四季鲜花盛开、水鸟飞翔、游山玩水、乐趣无穷、令人向往的游览胜地。     

湖南省森林植物园打造生态旅游品牌——湖南世界名花生态文化节

湖南省森林植物园于1985年成立,是长沙市一块宝贵的绿地,面积120公顷,森林覆盖率达90%以上园内现有引种驯化、迁地保育植物208科900属2328种,已建成樱花园、木兰园、杜鹃园、竹园、珍稀植物园等10个植物专类园,是集科学研究、物种保存、科普教育、生态旅游和开发利用于一体的综合性植物园,是全国生态文明教育基地、全国青少年科技教育基地、全国林业科普教育基地。     

俄罗斯植物园特色与活力营造

由于地域广阔性和气候环境差异性,俄罗斯植物园在世界范围内具有独特地位,不仅是植物科学研究、物种保护和科普教育机构,同时也是城市、区域乃至国家的文化艺术特色与活力的展示媒介。文章以俄罗斯10个著名植物园为研究对象,从结构布局、科学研究、植物保护与展示、景观建筑4个层面探讨其地域特色营造方法,从区位交通、资源集聚、市民活动3方面分析其活力营造策略,旨在为我国植物园的发展与建设提供借鉴。     

景德镇植物园功能定位、规划设计与特色体现

从景德镇植物园的功能定位、规划设计、科普教育等方面,结合景德镇市的经济文化发展水平,分析总结景德镇植物园在科学内涵方面应具有的特色和表现形式。