试论学生个性差异与差异教学

在教学过程中注重分析学生个性差异的因素,把握不同个性的思维内容,注重培养学生全面发展。在因材施教过程中进行差异教学,明确其在班级教学中的指导思想和特征。阐述了学生个性发展与全面发展的辩证关系,认为学生素质全面提高是学生个性充分发展的过程和实践方法。     

师范生全面发展与个性发展思考

本文依据胡锦涛总书记提出的"全面发展和个性发展紧密结合起来"理念,围绕培养师范生全面发展与个性发展展开探索实践,让学生先从思想上认识到二者的辩证关系,再从学生全面发展与个性发展的特点、规律和作用入手,探讨建立良好的教学体系,转变教学方法途径,进而实现师范学校人才培养工作和学生思想政治教育的创新的途径。     

体育教学与学生个性发展

个性是在生理素质基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。促进个性发展是社会发展的需要。体育教学应突出学生的主体地位,根据学生的兴趣、爱好及性格因材施教。     

论体育教学与中学生人格精神塑造的关系

体育教学应由技术、身体的层面向人的精神层面拓展,注重对学生的个性塑造,促进学生身心的全面发展。     

如何培养小学生的阅读兴趣

培养学生的阅读兴趣是语文教学的重要任务。要为学生营造良好的阅读氛围,引导学生循序渐进地阅读,发展学生的个性阅读,从而培养发展学生的阅读兴趣。     

高中音乐欣赏初探

文作者通过大量的亲身的高中音乐教学实践，从导语设计、学生做艺术欣赏的主体、学生个性培养，引导学生身心的健康发展以及教材选择等四仑方面，探索论证了高中音乐教学应当以学生为主体、走音乐欣赏与身心教育同步发展之路。     

浅谈研究性学习对促进学生主体发展的意义

根据新课程下学生观的转变、学生心理发展阶段性规律及个性差异的要求，提出研究性学习对促进学生主体发展的意义，指出研究性学习在现实教学中的特点及如何在现实教学中实现研究性学习。     

转变观念，改革高校教学方法

本论述了在大学教学中改变知识本位倾向,重视学生在教学中的主体地位,发展学生个性,对培养适应社会主义市场经济、知识经济需要的人才的重要性,并分别叙述了改变、重视的途径。     

园林专业课程体系建设构想及课程设置

根据时代发展和园林专业特点,分析了园林专业传统课程体系的弊端,提出了在培养学生基本知识的基础上结合学生兴趣、个性以及发展方向构建合理的课程体系以达到教学目的。     

塔里木大学开设体育保健课的效果研究

我校开展的体育保健项目教学,遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好,适应了我校体育教学的客观要求,有利于学生个性发展。本文从培养学生主动学习意识,提高运动能力入手,使学生身心全面发展,对体育保健项目教学的开展进行可行性研究,为我校体育教学改革提供了可选择的方案。     

比赛教学法在大学篮球教学中的意义

在大学篮球课教学中使用行之有效的技术比赛,技、战术比赛,个性表演赛等比赛教学法有利于巩固和提高篮球技、战术水平;给有篮球天赋的学生一个展现个人才华的舞台,促进学生个性的健康发展;培养学生坚毅、果断、勇敢、顽强的意志,竞争的意识,团结协作的团体精神和社会交往能力。     

提高有机化学教学质量重在研究教学模式

更新教学理念、丰富教学形式,适应差异性和个性发展的教学实际通过多样化教学模式以弥补传统教学模式的不足.多样式的教学模式是提高教学质量和培养适应社会发展的现代型人才的关键.改进和完善教学模式和教学手段有助于激发学生学习兴趣、提高教学效果和实现素质教育.     

培养个性 提高素质——《插花艺术》教学与实践

本文阐述了在全校性选修课程“插花艺术”的教学过程中教学与实践、素质及个性培养三者的有机结合。实践证明，其教学方法的改革，对培养学生的实践能力、创新能力和个性发展，以及综合素质的提高都有明显的效果。     

作文教学中要重视学生个性的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分，是一种创造性极强的劳动，学生个性的培养是这种劳动的核心。如何在作文教学中培养学生的个性，使文章写出新意，是每个教师在作文教学中需要分段探索的重要课题。注意学生的个性培养，重视学生的身心特点是作文教学的基本要求之一，也是素质教育的最基本要求。     

中职英语分层教学之我见

分层教学是适应个性差异的教学,中职英语教学的最大障碍是要求单一,千人一面,实施分层教学,彰显学生个性已成当务之急。分层教学的关键在于学生个体的准确定位,学科内容的合理选择,以及相应的奖励机制。     

激励性评价在推销实务专业课中的实践与探索

本文通过对激励性评价在中职推销实务专业课中成功实践的分析，阐述教学中在优化课堂氛围、提高学习质量、调动和发展学生主体积极性、挖掘学生思维潜力、发展学生个性、促进学生间的交往等各方面运用激励性评价的重要经验及办法，对实际操作中强化素质教育，有效达成教学目的有着一定的借鉴意义。     

浅谈小学写字教学

随着新课程改革的发展，识字、写字教学已越来越受到重视。本文阐述了：在教学中如何渗透德育教育，让学生养成良好个性和习惯，提高审美能力；通过故事、游戏、竞赛激发学生兴趣；通过多元评价提高教学质量。     

财经法规与会计职业道德课程教学改革的思考

从财经法规与会计职业道德课程的教学现状出发,对该课程进行了重新定位,并提出新的教学设计过程,使得学生在掌握专业知识的同时,可以有效地促进职业素养的提高,推动学生个性发展。     

园林专业课程体系建设构想及课程设置

根据时代发展和园林专业特点，分析了园林专业传统课程体系的弊端，提出了在培养学生基本知识的基础上结合学生兴趣、个性以及发展方向构建合理的课程体系以达到教学目的。     

基于创新理念的电子技术教学改革研究

创新理念依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。在电子技术课程教学中,传统的教学理念已不适应学科发展和新世纪对创新人才培养的要求,必须进行教学改革。本文以创新教学理念为指导,构建了适合创新人才培养、满足电子技术发展需求的电子技术课程理论与实践教学体系。本研究成果对高校电子技术课程教学改革和创新人才的培养具有一定理论指导意义。