浅谈创新思维在生物教学中的培养

创新思维作为人类思维的最高形式，生物作为一门基础学科，培养和训练学生的创新思维应是生物教育的核心内容。     

藤本植物在长沙市城市绿化中的应用

充分利用藤本植物进行城市绿化是拓展绿化空间、增加城市绿量、提高整体绿化水平、改善生态环境的重要途径.介绍了藤本植物的特性和作用及长沙市城市绿化中常用的藤本植物,系统阐述了藤本植物在城市绿化中的应用.     

农业科研人员创新思维应用研究

以"十一五"支撑计划农业领域项目为基础,对科研人员创新思维的应用现状进行调研,分析科研人员创新思维的应用情况,最后针对科研人员研究过程中创新思维的运用提出几点建议。     

藤本植物在东北城市绿化中的应用现状分析

2009年开始,历时3a对牡丹江、哈尔滨、长春、沈阳、营口和大连等城市藤本植物在园林绿化中的应用现状调查,阐述了东北地区可应用的藤本资源、藤本植物在园林中的应用形式以及藤本植物在园林绿化应用中存在的问题,并提出可行性建议。     

藤本植物特征及其在福州市园林中的应用

随着城市园林绿化行业的发展,藤本植物资源的开发利用成为目前城市园林绿化研究的热点之一。该文介绍了藤本植物的特征及其在福州园林中的应用,同时介绍了一些具有应用价值的藤本植物,为今后福州市藤本植物资源的开发利用提供参考。     

藤本植物在城市垂直绿化中的应用分析

根据藤本植物的特性,探讨了藤本植物在城市垂直绿化中的应用形式、选择与配置技术和发展趋势。     

TRIZ理论创新思维在农业科技创新中推行的思考

在农业科技创新中,TRIZ理论研究仍处于传播、普及的起步阶段,还没有形成全新本土化的TRIZ理论。文章阐述了TRIZ的基本原理和方法,分析了应用TRIZ激发创造性思维的特点,总结出TRIZ理论创新思维对农业科技创新的启示,进而提出在农业科技创新中推行TRIZ创新思维的建议与对策,以期通过将TRIZ理论引入到农业知识创新、科技创新新领域,提高创新的效率,为农业的发展提供一个新的方向。     

浅谈创新思维在生物教学中的培养

创新思维作为人类思维的最高形式，生物作为一门基础学科，培养和训练学生的创新思维应是生物教育的核心内容。     

野生藤本植物资源在园林绿化中的应用

藤本植物是单独不能直立,只能依附别的植物或支持物,缠绕或攀援向上生长的植物。充分利用藤本植物进行垂直绿化是拓展绿化空间、增加城市绿量,提高整体绿化水平、改善生态环境的重要途径。本文对野生藤本植物资源进行了概述,总结了其在园林绿化中的应用方式,并提出了其应用中存在的问题。     

图书馆事业发展过程中思维创新作用之研究

论述了思维创新在图书馆的形成、发展过程中所起的作用.进一步阐述图书馆的发展变革离不开思维创新,图书馆人不断创新思维,紧跟时代步伐,运用先进的技术,科学的方法,造就了新时期现代化的图书馆,同时创新思维的应用也为图书馆未来的发展指明了方向.     

创造性思维在图书馆读者服务工作中应用

 

讨论了创造性思维在读者服务创新工作中的作用,创造性思维在读者服务工作得以发挥的基础；并对读者服务工作中运用创造性思维要注意的问题及对策方面进行了分析和探讨。

     

如何在企业管理教学中培养学生的创新能力

为提高整个中华民族的素质,适应新时代发展的要求,培养学生的创新能力、创新思维十分必要,从中等职业学校培养人才的目标出发,阐述了如何在企业管理教学中培养学生的创新能力。     

邓小平创新思想探析

长期的创新活动使邓小平积累了丰富的创新经验 ,形成了独具特色的创新思想。邓小平创新思想包括挑战权威、坚持真理、开拓进取、无所畏惧的创新精神 ;不争论 ,搞试验 ,在试验中探索 ,在探索中求是的创新思路 ;以总结经验、逆向思维、移植组合为内容的创新方法     

空调用制冷技术教学改革探讨

空调用制冷技术是建筑环境与设备工程专业必修课程之一。通过分析空调用制冷技术传统教学中忽视在农业生产中应用的问题,结合空调用制冷技术在大型农业设施生产中的重要性,从创新思维人才培养的角度出发,针对课程教学内容、教学方法和教学手段等方面进行教学改革,以激发学生将制冷技术应用于农业的积极性。     

强化公安院校母语教学 增加学生从警后劲

母语教学在培育学生爱国主义精神、培养健全人格和创造性思维、提升个体素质并完善知识结构等方面具有不可替代的重要性。目前，母语教学在公安院校教育中存在一些问题。为强化公安院校母语教学，应将母语教学融汇到其他学科教学中去，以提高学生学业水平，并最终增加学生从警后劲。     

对学术期刊编辑工作中创新思维的思考

编辑劳动与编辑思维紧密地联系在一起，学术期刊的编辑工作需要创新意识，创新意识在整个编辑出版工作中起着重要作用。本文分析了编辑创新性思维的特征及其在编辑实践中的应用，指出树立创新意识和正确的发展观，搞好制度创新，是搞好学术期刊创新工作的重要环节。编辑工作者要提高创新思维能力，开阔思维视野，这对于开展具有创造性的编辑工作具有指导意义。     

大学生创造性思维的培养

创造性思维具有非常规性、超逻辑性和非单一性的特点,具有多种思维形式。培养大学生的创造性思维既是时代的要求,也是当代大学生自身发展的需要。树立创新意识,加强思维训练,重视知识积累是培养大学生创造性思维的关键。     

创新浪潮下批判性思维的社会性缺位、根源及对策分析

对于创新思维而言,批判性思维具有积极的认知、伦理和社会价值。然而,我国创新浪潮下出现了批判性思维在科技、社会领域的社会性缺位现象。其因有三：一般性误解否定了批判性思维对创新思维的积极作用;“实用至上”历史价值观否定了“求真至上”;现行教育理念与实践加剧了批判性思维的缺位。对此,提出只有通过批判思维与创新思维相结合、分析技术能力与人格培养相结合、明晰界定批判性思维在教育理念与实践中的应有地位、建立相关课程保障体等措施,才能逐步改善目前批判性思维的社会性缺位现状。     

关于培养创新人才的几点思考

创新教育是信息时代教育思想改革的核心，其基本任务是培养创新人才。高校培养创新人才，高教工作要重新认识人才标准，更新教育思想；教师要不断提高自身素质，改革教学模式；学生要主动参与社会实践和创新行动，争做创新人才。     

生物教育中学生创造性思维的培养策略

随着新课程改革的不断深入,生物教学在《新课程标准》的要求下,教学理念和教学方法得到很大程度的改变.传统的以接受式教学为主的课堂教学方式逐渐被有利于培养学生创造性思维能力的探究式教学方式所取代.对生物教育中学生创造性思维的培养策略做深入浅出的探讨.