管理学原理案例教学法探析

管理学原理是一门理论与实践相结合的课程.要讲好这门课,离不开案例教学.案例教学可以使学生成为教学活动的主体,从而更好的理解课程中的各种原理、方法、理论.然而案例教学法对教师而言无疑是一种挑战,要搞好管理学原理的案例教学,必须把握好案例选择,案例教学的课堂组织、案例总结等几个环节,才能使案例教学达到应有的教学效果,促进学生综合素质的提高.     

PBGS在“运筹学”教学中的应用研究

"运筹学"是农林院校应用统计、经济管理类专业的重要课程之一,具有综合性、实践性和应用性等特点。针对目前"运筹学"教学过于注重理论讲授的现状,为加强学生实践水平,将"基于项目的团队学习(PBGS)"应用于甘肃农业大学的"运筹学"教学中。具体操作是,授课教师根据"运筹学"课程的基本理论、学科前沿及学科发展热点,按照理论与实践相结合的教学理念,设计项目案例;学生以团队的形式完成项目。应用结果表明,PBGS教学法在"运筹学"教学中有效调动了学生的内在学习动机和学习积极性,加强了学生的团队协作精神,提高了学生的动手和实践操作能力。     

谈案例教学的运用——基于土地登记代理人考试的土地权利理论与方法课程教学

案例教学与传统教学方式相比,有许多不可比拟的有点,被广泛应用于许多课程的教学之中,而土地登记代理人考试中的土地权利理论与方法这门课程较为注重理论知识的讲授,同时又要求学生灵活运用所学理论解决实际问题,如果仅仅按照传统教学方式进行讲授,此门课程较难被学生消化接收。通过案例教学方法便于激发同学们的学习积极性,提供同学们的自主创新意识,使同学们对所学的知识点理解深刻、融会贯通。本文通过介绍案例教学方法在土地权利理论与方法课程教学中的实际应用,指出运用案例教学方法应注意哪些重要事项,为案例教学的更好运用提供参考。     

管理会计教学案例设计的思考

在管理会计学教学中,开展案例分析对解决管理会计课程设置和教学中存在的问题、提高教学效果、增强学生管理会计理论观念、提高学牛分析问题和解决问题的能力有重要意义.管理会计教学案例设计合理与否义是案例分析是否能够顺利开展的关键.文章就管理会计课程的特点及案例教学对管理课程的重要意义进行分析探讨,并且提出设计案例时需要注意的相关事项.     

《建筑工程项目管理》课程如何培养学生的项目管理能力

一直以来,《建筑工程项目管理》课程的教学内容主要偏向于理论,偏向于单一的学生"管理理论"的提高,不能真正提高学生的项目管理能力。因此,本文从本门课程的课堂理论教学、实践教学、假期实习和顶岗实习等方面探索这门课程的教学理念、教学模式和教学方法,寻求培养学生项目管理能力的途径。     

《农业资源利用与管理》课程教学与农业资源意识的培养

《农业资源利用与管理》是农业资源与环境专业的一门必修课,探索该课程的教学方法和增强对学生农业资源意识的培养是新时期发展的新要求。本文介绍了农业资源利用与管理课程具有综合性、创新性和实践性强的特点;总结了多媒体教学、案例教学和互动式教学三种教学方法;提出了课程教学应注重培养学生农业资源意识的观点。     

“管理心理学”教学方式和教学手段的改革

管理心理学是研究管理过程中人的心理活动及其规律的一门科学。课程具有内容广泛、应用性强、综合性强的特点,但在传统的教学中,存在忽视学生主观能动性、理论与实践相脱离、教学手段落后等弊端。笔者根据多年的教学实践,提出增加案例教学比重,充分发挥学生的主观能动性;注重启发教育方式,培养学生的创新能力;充分合理利用现代教育技术,提高课堂教学效果等教育方式和教育手段的改革。     

研究生课程案例教学的探讨

创新型人才培养对研究生课程教学提出了更高的要求。案例教学是适应这一要求的重要教学方式。以林学与林业专业的主干专业课程"林木遗传改良与良种工程"为对象,探讨了案例教学的必要性,阐述了案例课程建设设计、案例课程建设措施及课程教学的组织实施,案例教学的效果,激发了学生的学习主动性,提升了研究生的科研素质;案例教学的体会:顶层设计总前提,教学团队是保证,案例设计是基础,教学过程是关键,考核手段是补充。     

“风景园林设计与实训”案例教学实践与探讨——以北京农学院专业学位研究生课程为例

案例教学能够实现以学生为主体的教学理念,是风景园林专业学位研究生教育的一种重要教学方法。通过阐述案例教学方法在专业学位研究生"风景园林设计与实训"课程教学中的运用,探讨了案例分类、案例选取原则、过程设计方法、案例教学程序等实施要点。实践表明,以过程设计法为核心的案例教学能紧扣风景园林设计与实训的课程教学要求、教学环节以及培养目标,有利于学生充分理解和掌握基本的设计理论以及不同类型园林设计的关键要素、重点问题以及解决方法。     

案例教学法在"跨文化交际学"课程中的应用

跨文化交际学是一门实践性和应用性较强的课程,其特点和教学目的决定了教学应以案例分析（casestudy）为主,理论介绍为辅,要理论联系实际。结合大学英语教学改革,探索在大学英语教学中引进跨文化交际学课程,从案例教学准备、案例题库的建设、案例教学的实施和案例教学效果评估等方面阐述案例教学法在“跨文化交际学”课程教学中的应用。     

《建筑CAD》课程“案例+任务”教学模式研究

"案例+任务"教学法是在理论教学中采用案例教学法,在实践操作中采用任务引领的一种教学模式,适用于操作技能要求较高的课程教学。以《建筑CAD》课程为例,对该教学模式的实施方法以及应注意的问题进行了详细的阐述。     

社区管理课程案例教学的困境与创新

案例教学是当代教师学中新兴的、具有强大生命力的教学方法。通过分析影响社区管理课程教学的内外部环境对社区管理课程开展案例教学带来的困境,探讨创新社区管理课程案例教学的对策。     

经济管理专业本科生基础课程教学方法改革的困境与出路

通过分析经济管理专业本科生基础课程教学方法改革中的困境,梳理出开放式"对话教学"迟迟难以真正取代传统的"独白与灌输"教学、教学改革的任务艰巨且成本巨大、评价经济管理专业新教学法成效的体系构建困难是目前面临的主要问题。而这些问题的存在一定程度上可以归结为教师和学生对大学的角色和本科教育的功能存在认知差距,课程教学的效果根本上取决于教师的创造性劳动。由此突破困境的可能出路是改革现有以量为标准的教学评价体系,注重课程设置质量;课程教学设计中引入项目管理理念,强化理论与实践的结合与师生互动;教师传播知识过程中遵循"做减法"的策略原则;创新本科生课程评学体系;重点关注学生掌握正确的学习方法与解决经管领域问题的方法。     

哈佛的案例教学法及思考

案例教学法是由哈佛商学院（ＨＢＳ）首创的管理教学方法。这种方法贴近实践,是管理理论与经验的有效融合,它利用角色扮演法,让学生们设身处地思考管理问题,大大拉近了管理教学与实际商战竞争的距离,使学生们在校时就具备了适应未来工作必要的心理准备、知识结构和操作能力。而我国管理课程的教学主要是由教师课堂讲授,注重知识、理论的传授。在我国市场经济不断发展、市场竞争日趋激烈的今天,这种传统的教学方法愈来愈显露出其不适应我国经济发展需要的种种弊端。为此,作者在比较研究的基础上,希望探索出一种有利于培养学生实际工作能力的理论联系实际的教学方法     

土木工程专业《工程项目管理》课程改革研究

工程项目管理是一门应用性和实践性比较强的管理类课程。该文针对这门课程在土木工程专业教学中存在的一些问题,从多元化的课堂教学、注重实践教学、建立合理的考核方式3个方面来进行改革,旨在培养具有知识和技能的复合型人才。     

“理实一体化”在现代教育技术课程教学中的应用

随着职业教育现代化的发展,学前教育的质量和规模还有很大的提高空间,注重培养职前幼儿教师的现代教育技术能力成为高职高师院校的共识。本文简要介绍了现代教育技术课程的重要性,并通过教学案例阐述了"理实一体化"教学模式在现代教育技术课程教学中的应用。     

《大学计算机基础》与案例教学法

《大学计算机基础》课程是一门实用性非常强的课程,在教学过程中,应注重学生实践能力的培养。针对这一特点,文章采用案例教学法应用于《大学生计算机基础》课程中,并对案例教学法在课程中的具体实施及实施时所应注意的问题进行了研究。实践表明:该教学方法很好的提高学生的学习兴趣,培养了学生的动手和创新能力,提高了教学质量,取得了很好的教学效果。     

案例教学法在Photoshop图像处理课程中的应用

在Photoshop教学中应用案例教学法,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能注重培养学生的自主学习能力和创新能力。结合多年的Photoshop图像处理课程的教学经验,针对Photoshop课程采用案例教学法中的案例设计原则及案例实施过程展开了一系列的探讨。     

基于任务型教学视角的《农业技术经济学》课程教学模式探索

《农业技术经济学》作为农林经济管理专业的核心课程,在分析该课程教学现状的基础上,基于任务型教学的视角,探索理论、实验和案例三位一体的课程教学模式,以期提高学生学习该课程的兴趣和课程教学质量,为高等院校基于任务型教学视角的《农业技术经济学》课程教学模式改革提供借鉴。     

案例教学法在社会保障学教学中的应用

社会保障学是一门新兴的交叉学科,是一门处于应用层次的学科。在实际教学中面临着相关理论庞杂且难于掌握,实践教学环节不够突出等问题。为了解决教学过程中的理论和实践、现实政策结合不够的问题,引入案例教学法符合该门课程的特点和教学要求。从社会保障学课程教学面临的困难出发,通过对案例教学中案例选取、教师引导和学生参与、案例分析和研究、考核评价机制等几个环节的具体分析,表明完整的案例教学在促使学生更好理解相关理论知识,提升发现、分析和解决实际问题的能力方面具有重要意义。