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程燕珠 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):83-88
回顾了我国高校本科教学工作水平的评估历程,阐述了对高校本科教学工作水平进行评估的必要性,深入分析了我国地方高校本科教学工作水平评估中存在的问题。在借鉴美国、日本等发达国家高等教育质量评估经验的基础上,提出了改进我国地方高校本科教学工作水平评估的思路。 相似文献
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本文从高校图书馆开展"以评促建"工作的实践出发,分析了高校本科教学工作水平评估对图书馆生均面积、馆藏数量、管理手段、服务理念、图书采购等方面的积极作用和在应对评估中易出现的缺乏计划性、做表面文章等不利影响。提出高校在应对评估中要注意树立正确观念,建立科学机制,加强对外交流,注重软实力的提升等问题。 相似文献
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王君 《农业图书情报学刊》2016,28(11):46-49
随着高校图书采购电子资源的数量逐年增加,电子资源的评估工作也越来越重要。对高校图书馆现有的电子资源采购评估形式和内容进行了论述,也对高校图书馆电子资源采购评估系统进行了需求分析,希望图书馆能够在电子资源采购评估方面,积极探索出更多、更好的评估方式。 相似文献
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黄丽荧 《吉林农业科技学院学报》2008,17(3):71-72
本科教学水平评估是国家教育部对高等学校的办学水平、教学质量、社会地位和发展前途的验证,也是高校发展的巨大推动力。这一举措对于直接承担教学管理的教学秘书不能不说是一次严峻的考验,如何从容应对本科教学水平评估,如何为评估提早做好准备,笔者结合日常工作的点滴经验,对以上问题进行粗浅的探讨。 相似文献
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研究生教育质量校内评估体系的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
文章从研究生、导师和研究生培养条件等方面对地方农林院校研究生教育现状进行分析的基础上,提出了研究生培养质量校内评估指标体系,并对校内评估中面临的问题进行了探讨。 相似文献
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改进本科教学评估 促进大学有效发展 总被引:1,自引:0,他引:1
我国第一轮本科教学水平评估工作即将结束。评估工作取得了明显的效果,对高校的发展产生了积极的推动作用。但由于我国开展高等教育评估的历史较短,加上庞大的高等教育体系自身的复杂性,以及不完善的市场经济等外部因素的影响,本科教学评估工作中还存在有待改进和完善的方面。分析我国本科教学评估工作中存在的问题,不断总结经验,对完善评估制度、促进大学的有效发展具有重要意义。 相似文献
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江潮炳 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2004,7(4):61-64
阐述了构建高校思想政治网站评估体系对高校网络思想政治教育具有重要意义,从方向性、科学性、技术性、对象性和综合性等5个方面提出高校思想政治网站评估的内容,并采取专家型评价、点击率调查、动态性跟综、更新率取样和总结性评价等5种方法进行综合评估。 相似文献
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教育部近年开展了对全国高校的本科教学工作水平评估,有关评估的指标体系及内涵要求对高校办学起到积极的推动作用。对已参评的304所高校的评估结果分析显示,高校在办学思路、教师风范、学习风气和社会声誉等方面获得好评;高校在以评促建方面则尤其要注重师资队伍建设、教学条件保障、实践教学及毕业论文环节。 相似文献
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从校本研究的内涵和校内专业评估的作用入手,分析成长型高校专业建设中校本研究的主要内容、途径和方法,并结合校内专业评估实际,提出以专业建设为核心进行校本研究,推动高校提高人才培养质量,凝练办学特色。 相似文献
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介绍了高校本科教学评估工作中与图书馆有关的评估指标与体系,并阐述了贵州大学在迎评中的具体工作情况,肯定了评估对图书馆发展的积极作用。 相似文献
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张媛媛 《农业图书情报学刊》2008,20(1):143-145,162
通过分析本科教学水平评估中关于高校图书馆的指标,结合本单位实践经验,总结了高校图书馆在评估中存在的问题并提炼出一系列解决措施。 相似文献
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教育评估在增强高校面向社会自主办学的活力、提高教育水平与办学质量中发挥着越来越重要的作用。我国高等教育评估制度的建立与高等教育大众化发展迫切需要高校建立长效的校内评估制度,加强自我评价与诊断能力。从国家教育评估制度的确立、高校持续健康发展与高校内部体制改革三个方面对高校内部评估制度建立的必要性进行分析,高校内部评估应遵循方向性、科学性、发展性、全面性的原则,树立正确的评估观念,组建专门的机构与人员,建立科学的评估体系,采取科学的评估方法,建立有效的激励机制,坚持评建结合,确保校内评估工作健康、有序发展。 相似文献
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0引言
教学管理人员是高校教学工作的决策者、组织者和管理者,一流的大学同样需要一流的教学管理人员。2007年教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中明确把教学管理作为本科评估的一项一级指标,对教学管理人员提出了全方位的、更高的要求。但目前的实际情况是一些教学管理人员没有系统地接受过教育学、管理学、计算机等方面的培训。 相似文献
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新时代全国高等学校本科教育工作会议加快了建设我国高水平本科教育的步伐。实施全面振兴本科教育攻坚行动,进一步强化高校教学质量建设的主体地位和主体责任,人才培养质量愈加成为学校办学声誉的载体和生存发展的生命线。构建一种科学合理、切实可行的教学质量保障模式是提升高校人才培养质量、实施全面质量管理的有效途径。在审核评估推动下,安徽建筑大学借鉴PDCA循环理论,聚焦影响教学过程质量的关键核心要素,结合学校自身特点和实际,形成一个主题、两个结合、三层监控、四个控点、五维评价的质量保障模式,并在教学实践中取得良好成效。 相似文献
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在高校本科教学工作水平评估中,图书馆评估工作很重要。文章结合评估实际工作,较全面地解析了图书馆评估指标的内涵,提出了评估前应进行的各项准备工作,以及应提交的各种支撑材料。 相似文献