思想政治教育个体价值的实现路径

思想政治教育的发展,归根结底是实现人的全面发展.正确认识个体价值,不仅给思想政治教育提供了一个新的视角,而且对于全面认识价值在促进思想政治教育发展方面具有重要的意义.思想政治教育可以通过引导政治方向,为个体价值实现确立正确的的舆论;激发精神动力,调动个体积极性;塑造个性人格,促进个体的品德发展;约束规范行为,促进个体的发展而达到个体价值体现.实现个人价值,思想政治教育可以通过促进人的社会化,给予主体人文关怀;优化思想政治教育环境,促进社会协调发展,为个体价值的实现提供条件;对思想政治教育模式改革创新,使个体在新模式中实现创造性的途径去实现.     

思想政治教育价值实现的人文关怀研究

党的十七大报告强调指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。"体现了在思想政治工作方面贯彻落实"以人为本"理念的重要体现。当前高校思想政治教育正在由过去的应试教育向素质教育的方向转变,教师的日常教育工作也特别注重对学生的人文关怀,特别是思想政治教育的创新工作中,有效的结合了人文关怀,凸现出了对每一个学生的尊重和理解,注重学生未来的发展需求。     

关于价值、人的价值及其评价的几个问题

价值以及价值评价问题，在认识和改造社会中，直接涉及到能否对人的主观能动性产生积极的影响的问题。文章旨在对价值进行具体、深刻的探讨，以促进青年大学生进行正确的价值评价。     

农业文化的思想政治教育价值及实现路径研究

阐述了中国传统农业文化的内涵与特征,挖掘了农业文化的思想政治教育价值,认为中国农业文化具有思想激励、政治引导、道德约束和教育体验价值,认为实施"引进来"和"走出去"战略是实现中国农业文化思想政治教育价值的有效路径。     

人与社会和谐发展的内在价值

构建社会主义和谐社会的核心是人与社会的和谐。实现人与社会的和谐是我们党不懈追求的一个社会理想。任何社会理想都必然内含着一定的价值诉求。那么,人与社会的和谐的内在价值主要集中体现在三个方面：自然价值是实现人与社会和谐的物质基础；道德价值是实现人与社会和谐的关键环节；人的价值是实现人与社会和谐的必然追求。     

当前我国“人的城镇化”实现路径探析

人的全面发展是城镇化发展的最终目标,是科学发展观的应有之义,也是最终实现现代化的必然要求。以马克思主义个人全面发展为理论基础,更多地从人文关怀的角度探寻人的城镇化的实现路径,认为要从注重中小城市的发展,提高基本公共服务的覆盖率,增强群体认同感以及提高农业转移人口综合素质方面来更加注重人性的发展,更加注重满足广大民众的发展需求,以最终实现人的城镇化。     

论教师在教育创新中的作用

本论述了教育创新的内涵及其意义，并着重从志存高远、爱国敬业、为人师表；与时俱进，开拓创新，努力提高教育创新能力；当好学生的领路人，为教育创新默默耕耘等方面进行了探讨，论述了教师在教育创新中的作用。     

对在传统教育与现代教育矛盾视角下人的全面发展问题研究

传统教育与现代教育的矛盾是影响人的全面发展的突出矛盾。本文揭示了现阶段我国教育改革和发展中传统教育与现代教育的矛盾及其对人的全面发展的影响,认为探索与实践有效的化解矛盾机制,对促进人的全面发展有重要意义。     

计算机在现代教育中的作用

计算机是一门新兴科学,从其诞生之日起就以其强大的诱惑力逐渐渗透到社会的各个方面。特别在现代教育方面,对教育现代化方面的影响,已成为推动社会发展的强大动力,从而引出种种新的变革,悄悄地改变着社会。     

董仲舒思想政治教育的主要内容、实现方法及其现代价值

董仲舒思想政治教育的内容和方法,对于今天我们进行思想政治教育工作有着重要的借鉴意义。本文从世界观、人生观、价值观、人才观、政治观和道德观六个方面论述了董仲舒思想政治教育的主要内容,以及身从教示范法、价值激励法、循序渐进法、环境育人法、学校引导法、礼乐教化法六个方面论述了董仲舒思想政治教育的主要方法,并且在内容和方法两个方面分别论述了董仲舒思想政治教育的当代价值。     

少数民族地区未成年人家庭道德教育思考

少数民族地区未成年人家庭道德教育,要加强少数民族的自我文化认同感,将中华民族的主流文化与少数民族的传统文化相融合,注意理性道德教育与情感道德教育的结合。     

新生入学阶段实施成才观念教育的探析

在进行大学新生成才障碍的心理因素分析的基础上, 归纳大学新生入学后易出现的各类问题, 并结合学校新生入学教育方案, 指出新生入学阶段帮助其克服成才心理障碍的教育对策, 提出了相应的健康成长成才的教育、引导途径。以求使大学新生在思想、学习、生活等各方面顺利度过从心理不适、职业迷茫到健康成才的适应期, 踏上新的人生征程。     

大学生价值观教育现状及对策

分析了大学生价值观教育中存在的问题，并提出对策。     

种猪现实育种值的估测

取杭州市种猪试验场2000-2002年共1 443头长白猪个体性能测定资料,用4种方法估测了90kg体重校正背膘厚估计上代亲本公猪的育种值,其中用25头以上后裔平均值与同期群体平均值之差的2倍定义为现实育种值.结果表明:现实育种值的数值和方向与后裔测定育种值十分一致,与一次测定值的育种值差很大,现实育种值的方向与BLUP值比较一致.现实育种值不受表型值的影响,是猪真正育种值的最佳估计值.估测青年公猪的育种值,用BLUP法比较好.     

论大学生思想政治教育的个体价值与社会价值

本文通过对大学生思想政治教育个人价值与社会价值相分离的表现及原因分析,以新时期大学生对于思想政治教育的价值诉求呈现出的新变化为切入点,探讨实现大学生思想政治教育的个体价值与社会价值辩证统一的途径和方法,满足大学生成长的需要,确立并实现思想政治教育的价值目标。     

论Linux的教育资源价值

作为一个性能卓越的开放源码操作系统,Linux前途无量.基于一直以来我国计算机教育平台单一,Linux人才匮乏的现实,从促进高校计算机教学改革,提高计算机教学质量,培养多元化人才,奠定民族软件产业人才基础的角度,论述了Linux的教育资源价值以及在高校计算机教学中引入Linux的必要性和急迫性,并探讨了一些高校开展Linux教学的内容及方法。     

我国林业教育培训效果评估方式初探

目前,我国林业教育培训效果评估工作中存在评估手段单一、量化考核不足、参照值缺乏、系统性不够等问题,要解决这些问题,就应该规范评估流程、完善评估内容、优化评估方式、完善评估制度,充分开展对林业教育培训各阶段的效果评估工作。     

在教育现代化进程中拓展高等职业教育发展思路

21世纪是知识经济占主导地位的现代化时代。社会的现代化首先是教育的现代化,而在教育现代化的进程中,必须拓展高等职业教育发展思路,使高等职业教育由学历教育向技能教育转化;由计划主导向市场经营转化;由国家主办向全民兴办转化;由“教学为本”向“以人为本”转化;由区域化向国际化转化。     

大学生个人价值实现与就业关系探析

教育尤其是高等教育是实现人的社会化的有效措施,是社会本位高等教育价值观的要求。高校毕业生只有在工作岗位上才能实现自身的价值。国家要在整个社会真正树立以人为本的观念,重视政府与市场在高校毕业生就业过程中的作用,通过促进就业公平的立法工作,规范用人单位的用人机制,深化高等教育改革,引导高校毕业生转变就业观念等措施帮助大学生走上就业岗位并实现其个人价值。     

高校思想政治课教学中完善社会主义核心价值体系教育研究

社会主义核心价值体系教育是高校思想政治教育的重要任务。在社会转型时期,高校思想政治课教学中的社会主义核心价值体系教育存在很多亟待解决的问题。要把握社会主义核心价值体系教育应遵循的原则：坚持自由性与引导性有机结合、主导性与多样性的有机结合。应采取措施完善社会主义核心价值体系教育：实现教学理念和方式的转化———从＂知识教学...