自我效能理论对维持性血液透析患者心理及生活习惯的影响

目的观察自我效能理论对维持性血液透析患者心理及生活习惯的影响。方法将维持性血液透析患者65例随机分为实验组（30例）和对照组（35例）,实验组采用自我效能理论进行护理,对照组则采用常规方法进行护理,比较两组患者的心理变化及生活习惯。结果实验组患者的情绪、心态和医患关系得到明显改善,与对照组比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）;实验组患者的饮食情况、睡眠质量和运动情况均好于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论实施自我效能干预措施有利于维持性血液透析患者缓解心理压力和养成良好的生活习惯,可进一步提高生活质量。     

自我效能对分娩的影响

目的：探讨自我效能理论对临床分娩的影响。方法：2009年1～4月的临产妇350例作为观察组，在进入产程后采用自我效能理论实施护理；上年同期273例临产妇作为对照组，对照组以产科常规护理模式进行护理。结果：两组产妇总产程、分娩方式、产后出血、满意度比较，均有统计学意义（P〈0．05）。结论：运用自我效能理论实施产时护理，可明显提高自然分娩率，缩短产程，减少产后出血，提高病人的满意度。     

个体化护理干预对老年2型糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨个体化护理干预对老年2型糖尿病(T2DM)患者生活质量及血糖的影响。方法选取T2DM老年患者80例,随机分为个体干预组及常规组各40例,给予个体干预组患者个体化护理干预,给予常规组患者常规护理干预,对比2组患者干预前及出院后3个月血糖水平;采用SF-36量表评价2组干预前后生活质量评分变化,采用抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评价2组不良情绪。结果干预前2组HbA1c、FPG、2hPBG水平差异无统计学意义(P0.05),具有可比性,干预后HbA1c、FPG、2hPBG水平均较干预前下降(P0.05),个体干预组低于常规组(P0.05);干预前2组SF-36量表各项评分差异无统计学意义(P0.05),具有可比性,干预后生理功能、精神健康、生命活力、社会功能评分较干预前均有所提高(P0.05),个体干预组高于常规组(P0.05);干预前2组SDS、SAS评分差异无统计学意义(P0.05),具有可比性,干预后2组SDS、SAS评分下降(P0.05),个体干预组低于对照组(P0.05)。结论个体化护理干预方案能帮助老年T2DM患者平稳控制血糖,缓解不良情绪,提高生活质量。     

创业自我效能感研究综述

首先对自我效能感与创业自我效能感进行了简要的概述,然后对国内外学者关于创业自我效能感维度的划分进行了深入的分析,随后对创业自我效能感与创业意向、创业绩效的关系做了探讨,最后对目前关于创业自我效能感研究进行了评价,并提出了建议。     

自我效能对农科大学生创业教育提升的影响

农科高校作为培养农业人才的重要基地在不断的重视和加强农科大学生的创业教育和创业意识培养,但传统的小农意识长期影响着现代大学生的思维。该文以社会学系理论自我效能量表（GSES）为指标,探析珠三角地区农科高校大学生创业教育和创业意识培养的影响因素,为农科高校创业教育提供参考。     

渐进性放松训练联合刺激控制疗法对宫颈癌手术患者生活质量的影响

目的 观察渐进性放松训练联合刺激控制疗法对宫颈癌手术患者生活质量的影响.方法 将60例宫颈癌手术患者随机分为干预组和对照组,每组30例.对照组患者采用宫颈癌手术常规护理;干预组增加渐进性放松训练联合刺激控制疗法,干预前后分别采用生活质量核心量表进行评定.结果 干预后干预组患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能和生活质量得分均较对照组增高,而疲乏、疼痛和恶心呕吐较对照组明显减轻（P＜0.01）.结论 对宫颈癌术后患者在一般护理的基础上,配合渐进性放松训练联合刺激控制疗法,能提高患者的生活质量.     

多元心理护理对脑卒中后抑郁患者自我效能感的影响

目的探讨多元心理护理对脑卒中后抑郁患者自我效能感的影响。方法对126例脑卒中后抑郁患者进行多元心理护理的随机对照研究,量表评价效果。结果多元心理护理干预4周后,自我效能感评分显著高于常规治疗的对照组(P<0.01)。结论多元心理护理可显著提高脑卒中后抑郁患者的自我效能感。     

渐进性肌肉放松训练干预对维持性血液透析患者焦虑情绪及生活质量的影响

目的观察以渐进性肌肉放松训练的护理干预对减轻维持性血液透析（MHD）患者焦虑情绪及生活质量的影响。方法 60例伴焦虑情绪的MHD患者随机分为对照组和干预组,每组30例。对照组采用常规护理,干预组在常规护理基础上增加以渐进性肌肉放松训练为主的护理干预。采用焦虑自评量表（SAS）、健康调查简表于干预前后进行评分,并结合患者干预前后的生理、生化指标进行对比分析。结果干预后,干预组患者的焦虑SAS评分、生活质量测评指标和生理、生化指标比干预前及对照组干预后均明显改善（P〈0.05或0.01）。结论以渐进性肌肉放松训练为主的护理干预可有效缓解MHD患者的焦虑情绪,减轻心理压力,提高患者生活质量。     

颅脑损伤患者的应对方式及自我效能干预对其综合功能的影响

目的调查颅脑损伤（TBI）患者的医学应对方式（MCMA）及自我效能干预对TBI综合功能的影响。方法选择141列TBI患者,采用MCMA问卷调查及对患者进行自我效能干预,以功能综合评定量表（FCA）作干预前后比较。结果本组TBI患者的医学应对得分为：面对（3.31±0.42）,回避（2.70±0.35）,屈服（2.30±0.34）;干预2个月后,患者的认知、运动和功能综合评分均比干预前明显提高,干预前后比较差异有统计学意义（P〈0.01或0.05）。结论积极干预可以改变及提高自我效能水平,促进中枢神经可塑性,恢复部分失去功能,改善患者健康状况,提高护理质量。     

生命意义在一般自我效能感与学业自我效能感间的关系

目的 观测一般自我效能感与学业自我效能感的关系,探讨生命意义在一般自我效能感与学业自我效能感间的中介效应.方法 采取问卷法对313名大学生的一般自我效能感、学业自我效能感及生命意义进行测量.结果 一般自我效能感显著影响生命意义和学业自我效能感（P＜0.01）.将一般自我效能感、生命意义对学业自我效能感的回归方程后,R2上升了0.09,Bet值显著减弱（P＜0.01）.中介效应占总效应的比例为35.8％.结论 生命意义在一般自我效能感与学业自我效能感间起部分中介作用.     

疾病自我管理模式对癫痫患者自理能力和生活质量的影响

目的探讨建立疾病自我管理模式对癫痫患者日常自理能力和生活质量的影响。方法 70例神经内科住院的癫痫患者随机分为对照组和观察组,每组35例。对照组采取常规护理模式,观察组采取自我管理模式。于入院时和管理3个月后,采用自我护理能力测定量表（ESCA）和生活质量量表（SF-36QOL）对两组患者自理能力及生活质量评分进行评估。结果管理3个月后,观察组患者各项ESCA得分较管理前及同期的对照组提高（P〈0.01）,对照组只有健康知识水平、自我护理技能及总分项的评分较管理前提高（P〈0.05）;观察组患者各项SF-36QOL评分较管理前及同期的对照组提高（P〈0.01）,对照组只有躯体功能、躯体角色及疼痛项的评分较管理前提高（P〈0.05）。结论癫痫患者建立疾病自我管理模式,可其日常自我行为管理,提高自我护理能力,提高生活质量。     

大学生创业自我效能感对创业意向影响的实证研究

创业自我效能感是影响创业的重要因素。对创业自我效能感的内涵进行界定,并选取创业计划、创业资源获取、人际关系、风险承担、创新变革5个维度作为实证因素,以长沙市在校大学生作为研究对象,对创业自我效能感和创业意向相关假设进行实证检验。研究显示:创业资源、创新变革与人际关系对大学生创新意向有显著正向关系。最后根据实证结果为提高大学生创业意向提出整合高校、社会、政府创业生态,改革创业教育模式,产业研协同发展等建议。     

大学生学业自我效能感与应对方式的关系研究

研究采用学业自我效能感量表和应对方式量表对272名大学生进行了调查,探索了不同性别、不同年级、不同专业、不同来源的大学生的学业自我效能感与应对方式的特点及相互关系。结果表明：不同专业的大学生在学习能力自我效能感水平方面存在显著差异;不同年级的大学生在学习行为自我效能感方面存在显著性差异;不同专业的大学生在学业自我效能感上表现出显著性差异;积极应对与学习能力自我效能感、学习行为自我效能感之间呈极显著的正相关关系;学业自我效能感与应对方式之间存在极显著的正相关关系。     

论学业自我效能感

学业自我效能感是影响学生学习成绩的一个重要的因素.通过了解学业自我效能感的影响因素,提出了增强学生学业效能感的具体策略,有利于改进教学方法,提高学生的学习成绩.     

大学生乐观对未来工作自我清晰度的影响——生涯自我效能与职业生涯探索的中介作用

为探索大学生乐观和未来工作自我清晰度的关系和作用机制,本研究采用4个成熟量表在中国各地共23所高校开展问卷调查,收取了2 929份有效问卷。结果表明:(1)乐观对大学生未来工作自我清晰度具有直接正向预测作用;(2)生涯自我效能在乐观与大学生未来工作自我清晰度之间起部分中介作用;(3)职业生涯探索在乐观与大学生未来工作自我清晰度之间起部分中介作用;(4)生涯自我效能和职业生涯探索在乐观和大学生未来工作自我清晰度之间起多步多重中介作用。因此,乐观既直接影响大学生未来工作自我清晰度,又通过生涯自我效能和职业生涯探索间接影响大学生未来工作自我清晰度。     

论团学活动对高职贫困生自我效能感的影响

为了更好地发挥高职院校团学活动在高职大学生能力培养过程中的积极作用,解决部分贫困生在团学活动中自卑、消极、退缩等问题,通过分析自我效能感在团学活动中的重要作用及其影响因素,进而提出了提高团学活动中高职贫困生自我效能感的相关策略.     

健美操专业大学生自我效能改善对运动成就动机影响的实验研究

自我效能理论是班杜拉社会学习理论体系的重要组成部分。自我效能作为重要的非智力因素,是人们在行为操作过程中强大的内在动力,在控制和调节行为方面有着重要的作用。目的是阐述自我效能能够影响健美操专业学生成就动机;本文以健美操专业大学生为研究对象,设置实验组和对照组,找到提高健美操专业大学生自我效能的途径,并观察、对比、分析两组学生的成就动机的变化;通过提高学生的自我效能,能够有效地提高学生的运动学习成绩,进而提高他们的运动学习行为水平,且提高程度明显高于未进行自我效能改善的对照组学生。     

农科院校大学生自我效能感的影响因素及对策建议

自我效能感是影响个体活动选择过程和活动内容的一个主体性因素。大学生的自我效能感是影响学生学习能力和人格发展的重要心理因素,涉及大学生行为控制和调节的各个方面。为了探索影响农科院校大学生自我效能感的因素,抽取南京农业大学290名大学生进行一般自我效能感问卷（GSES）的测量,结果显示,农科院校大学生的自我效能感与其性别、学习成绩、专业性质以及已有的实践经历存在显著相关,在此基础上建议农科院校采取切实措施,以强化大学生的自我效能感。     

健康教育对肝硬化患者生活质量的影响

目的：观察健康教育对肝硬化患者生活质量的影响。方法：2005年5月至2005年12月期间139例肝硬化住院病人分为健康教育组（75例）和非健康教育组（64例）,健康教育组从疾病知识、药物、心理、饮食、生活作息等各方面给予健康指导。结果：健康教育后患者身体机能、社会活动、家庭工作、精神心理和生活习惯明显提高,与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：对肝硬化病人在药物治疗的同时进行有效的健康教育是提高病人生活质量切实有效的措施。