儿科低年资护士发生的护理缺陷分析与对策

儿科护士所面对的病人群体存在特殊性,工作任务重,对低年资护士培训工作要求更加严格,预防低年资护士差错的发生是培训工作中一项重要内容。现就我科从2007年10月至2009年2年间低年资护士发生的护理缺陷进行分析,并提出有针对性的防范措施,以提高我科低年资护士培训质量,有效地降低低年资护士护理缺陷的发生率。     

护理风险管理教育在防范实习护生医疗差错和纠纷中的作用

目的提高临床实习护生护理风险管理意识,树立法制观念,使其自觉遵纪守法,以保证医疗安全。方法通过讲座、案例、文字、多媒体相结合的方式对实习护生进行护理风险管理教育。结果152名实习护生在护理风险管理教育前3个月,发生严重医疗差错4宗,一般差错36宗,纠纷6宗;实施护理风险管理教育后3个月,发生严重医疗差错0宗,一般差错12宗,纠纷0宗,其一般医疗差错和纠纷的发生率明显均明显低于护理风险管理教育前（P〈0．01或0．05）。结论护理风险管理教育在防范实习护生发生医疗纠纷中起重要的作用。     

护生在静脉输液中的护理缺陷与带教老师的相关性

目的：通过探讨护生在输液治疗中出现的护理缺陷与其带教老师的相关性,找出教学弊端,提高教学质量。方法：随机抽取60名护生及相对应的带教老师60名,采用多因素等级调查问卷对护生及带教老师进行测定,按评分对老师及学生进行分析、比较。结果：得分高的带教老师的责任心显著高于得分低的带教老师（P〈0．01）,工作年限、职称构成比有明显差异（P〈0．05）。相对应的护生之间发生护理缺陷情况相比有统计学差异（P〈0．01）,而年龄、学历构成比无统计学差异（P〉0．05）。结论：责任心强的带教老师带教的护生在静脉输液中发生护理缺陷较少,因此,强化带教老师的责任心是提高教学质量的重要途径。     

46例产科护理不良事件的原因分析及防范对策

目的分析产科护理不良事件发生的原因及相关影响因素,为制定防范对策提供科学依据。方法通过分类、整理、统计我院产科护理不良事件,分别从工作年限、职称、学历、编制类型、作业时间段等方面分析其对护理不良事件发生的影响。结果护理人员未认真落实查对制度、能力不足、管理不善及沟通不良为产科护理不良事件发生的主要原因,所占比例分别为39.1%、26.1%、19.6%和15.2%。工作年限在5a以下的护理人员、初级职称护士、中专学历护士、合同制护士、白班发生产科不良护理事件的机率较高,分别为58.7%、60.9%、52.2%、63.0%和58.7%。结论引起产科护理不良事件发生的原因较多,应采取针对性措施,加强管理,防范护理不良事件的发生。     

护理风险预警评分表在风险管理中的应用

目的:探讨护理风险预警评分表在风险管理中的应用效果,提高临床护理交接班工作效率。方法:根据科室特点,自行设计护理风险预警评分一览表,由管床护士每天根据所管患者实际情况全面、动态评估护理风险分值并记录签名,在与中夜班护士交接班时由上班护士对照评分表报告高风险患者总数及风险类型,并作好床边重点交接与宣教。结果:自2015年采用护理风险预警评分表交接班后,与2014年相比,虽然护理风险人次增加,但护理不良事件发生率却大大降低(2014年为3.22%,2015年为1.02%)。结论:使用护理风险预警评分表交接班能使各类风险一目了然,既简化了护士工作,方便了交接班,又能提醒护士对于高风险的患者加强巡视与管理,有效地杜绝了护理风险的发生。     

护理文件书写中常见缺陷的分析及对策

目的：分析护理文件书写中常见的缺陷,探讨其原因及提高护理文件书写质量的对策。方法：抽查在院护理病历100份,终末护理病历400份,对护理文件书写中存在的缺陷进行总结、归类、分析。结果：护理文件书写中存在各类缺陷215件次。结论：护理文件书写中存在各类缺陷的原因主要为：护理人员对护理记录规范化书写的重要性认识不足,对病历书写基本规范掌握不透;护理人员专业理论水平不高;护士工作繁忙,责任心不强。并针对原因提出提高护理人员书写质量的具体对策。     

胃肠外科护理风险管理

目的:探讨胃肠外科护理工作中存在或潜在的风险及预防方法。方法:评估护理工作中可能存在的风险,通过建立风险管理机制,制定风险防范措施;重视细节管理,加强护理风险监控;加强综合素质培训,提高风险的防范能力等方式强化护士的风险意识,加大风险监控。结果:降低了风险系数,提高了护理质量和病人满意度。2008年胃肠外科的护理缺陷降至7例,病人满意度达到98.8%。结论:加强风险管理,能有效预防和减少护理风险的发生,为病人提供更加安全、有序、优质的护理。     

神经外科护理带教的体会

目的:探索神经外科的护生实习带教方法,并在实习带教中加以应用。方法:对实习生实施个性化实习计划,注重评估反馈。结果:提高了学生的学习效果及工作能力,出科考试成绩提高,同时也有助于提高临床带教老师的综合素质。结论:护生临床实习带教是护理工作中的重要组成部分之一,针对学生的个体,实施个性化实习带教能提高临床教学质量。     

小儿内科护理实习生规范化管理与患儿家长满意度调查分析

患者对医院护理工作满意度是反映护理质量高低的重要指标,也是促进护理质量改进的有效途径[1]。我院为教学医院,承担着大量临床实习教学任务,每年接收护理实习生约200人。儿科护理实习生(护生)由于理论与实践不能很好接轨,对病情预见能力差,临床经验不足,沟通不良易导致患儿及家长对实     

妇产科开展整体护理的做法与体会

树立以病人为中心的思想,严格护理管理,完善护理程序,强化护士责任心。通过采取护士挂牌上岗,改进交班形式,推广整体护理病历书写,改进护患沟通技巧,开展明星护士评选,点名服务等一系列整体护理方式方法,对患者实施系统的、全方位的护理,在关注患者疾病,注重对疾病康复的功能护理的同时,更关注患者家庭和社会环境,注重患者的心理需求和人格尊严的尊重和服务。     

198例护理差错原因分析

１９８例护理差错原因分析张小前（广东医学院附属医院，湛江５２４００１）护理工作是医院工作的重要组成部分，护理质量的好坏直接影响着医疗质量。在护理工作中，如何杜绝或减少差错的发生，是提高护理质量的重要环节。本文对近两年来发生的１９８例护理差错进行了剖析...     

护理技能实训课教学效果分析

安徽中医药大学护理学院护理学专业本科学制四年，共八个学期，于第三、四学期学习《基础护理学》的理论知识和操作技能，第七学期进入临床实习。从学习护理操作技能到实习之间隔了一年之久，这段时间里，学生完全没有接触基础护理操作，学生到实习时往往对大部分的护理技能操作程序已不熟悉甚至是遗忘，进入临床后无所适从，自信心受到打击，专业思想有所动摇。     

人性化护理在骨科住院病人中的应用及体会

目的：总结人性化护理在骨科护理中的应用体会。方法：回顾性分析近年来采用人性化护理骨科患者2875例的临床资料,并随机调查满意度。结果：通过在骨科实施有效的人性化护理措施,患者对护理工作满意,未发生护理差错、事故和护理投诉。结论：通过人性化护理,护士职业形象、技术水平都明显提高,大大提高了护理质量和病人满意率。     

风险管理在普外科护理中的应用

目的：探讨普外科护理风险管理及其成效。方法：分析、评估普外科护理风险因素,进行风险管理。结果：普外科护理风险因素主要有制度执行不严格,导管多、输液量大、广泛应用静脉留置针等;加强普外科护理风险管理,增强了护士的风险意识,降低了护理差错发生率及护理投诉,提高了服务满意度。结论：护理风险管理能够提高普外科护理质量和服务满意度。     

四级管理法在预防护生针刺伤中应用效果的研究

目的:探讨四级管理法在预防护生发生针刺伤中的应用效果。方法:选取2013、2014年实习的护生为研究对象。其中2013年护生为对照组,共406人;2014年护生为干预组,共375人。干预组实行护理部——护士长——带教老师——护生四级管理法,对实习生在实习过程中发生针刺伤进行全面管理,具体分析护生发生针刺伤的相关因素,改进并实施更完善的护生职业暴露培训方案。结果:实习期内,对照组、干预组护生针刺伤发生率分别为5.66%、2.93%。通过运用四级管理法的分析和评价,很快找到护生发生针刺伤的原因,通过整改和培训大大降低了护生发生针刺伤的风险,提高了实习生的满意度。结论:四级管理法是保障护生职业安全,提高护生满意度,降低针刺伤发生率的良好方法。     

心内科护理中的潜在风险及管理

通过对心血管内科护理风险原因的分析，制定有效的风险干预措施，避免风险发生.对可能存在的风险相关因素，建立健全风险管理组织，注重法律意识的培养，提高风险意识。加强对护士的培训与教育，提高护士抗风险的能力，确保护理安全。通过干预措施提高了护理质量,增强了患者的满意度，减少了护理纠纷。     

试论高校医院护理工作水平对形势发展的适应

高校医院是具有自身特点的基层医院。近年来,高校医院的管理体制、服务对象、服务内容发生了重大变化。护理工作水平和服务质量与新要求不适应。适应新形势,高校护理工作应当转变观念,“以人为本”,建设护理文化;加强对护士的培训以提高护士综合素质;完善机制,调动护士工作积极性以提高护理服务质量。     

临床护理路径带教方式在儿科护生带教中的应用

目的探讨临床护理路径带教方式在儿科护生带教中的应用效果。方法 60例儿科护理实习生随机分为观察组及常规组各30例,分别采用临床护理路径带教方式及常规带教方式进行带教,对比2组实习护生理论及实践操作成绩,并调查患儿家长对实习护生的护理满意度。结果观察组实习护生出科时理论、实践操作考试成绩及患儿家长对护生护理满意度评价均高于常规组,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护理路径带教方式可提高儿科护生对护理理论及实践操作的掌握程度,使教学更具有针对性,效率更高。     

临床带教应重视护士实习生自信心的培养

护校学生进入临床实习阶段 ,是从学校走向工作岗位的过渡时期 ,也是理论与临床实践相结合的重要阶段。因此 ,带好护士实习生 (简称护生 )实习 ,培养优秀的护理人才 ,是我们临床护理人员义不容辞的责任。临床带教教师带教时 ,除了传授专业的知识外 ,还应重视对护生自信心的培养 ,使她们更热爱自己的专业 ,更自觉地学好专业知识和各种技能。1　让护生尽快熟悉医院护生到医院后 ,首先应向她们介绍医院全面情况 ,包括医院结构、大小、性质与病区分布情况等 ,使护生对所在的医院有初步的了解 ;并阐述医院和学校对她们的具体要求和希望 ,使她们明…     

移动护士工作站在临床护理工作中的应用

移动护士工作站(PDA)是保障医疗安全和护理质量,满足人民群众的医疗需求和护理服务的发展趋势,临床移动护士工作站(PDA)的应用也是医院信息化建设的必然结果。它的应用提高了护理工作效率,提高了护理管理的安全质量,减少了护理缺陷的发生,有效地降低了医疗风险。