遗传学双语教学的初步实践与思考

遗传学是生命科学相关专业的重要核心课程,也是当今发展最为活跃的科学领域之一.文章结合近年来进行遗传学双语教学的实践,从遗传学双语教学的组织实施、教材建设、教学模式和方法等多方面进行了尝试和探索,并对影响双语教学改革进一步健康发展的相关问题进行了探讨.     

新建本科院校农林生物学科《遗传学》双语教学探析

<遗传学>是农林生物学科相关专业的重要核心课程,也是当今发展最为活跃的科学领域之一.高等院校相关专业开展<遗传学>双语教学具有重要意义.新建本科院校作为中国高等教育的重要组成部分,在双语教学发展方面还处于起步与探索阶段,存在师资严重不足、学生英语基础薄弱、教学管理体制滞后等问题.主要从<遗传学>双语教学的开展意义、双语教学开展的形式、可能存在的问题和提出解决问题的措施等方面进行了初步的讨论和分析.     

农电学科双语教学方法及评价指标体系研究

双语教学是农电学科培养创新人才的有效途径之一,能够加强师生的科技素养,促进学科发展。针对该学科特点,采用差异化培养理论并结合威斯顿和格兰顿体系的双语教学方法是可行的。通过建立农电学科双语教学综合评价指标体系,发现该学科双语教学中,当前最需要加强的是双语教学团队的建设,其次是基础设施及条件建设,最后是教学及管理。     

农科院校双语教学功能与实践的探讨

对双语教学的现实意义以及必要性、当前农科院校双语教学现状、农科院校双语教学的功能等问题进行科学的分析和阐述，并在此基础上找出实现双语教学功能的有效方法，探索实践双语教学的新路，为学生创造学科英语知识的环境并能用英语进行学科方面的交流和全英语学科思维提供教学保障和有效途径。     

高校双语教学浅识

国际化是大学教育的必然趋势，高校双语教学的目标是培养能熟练使用英语进行专业读写听说、能无语言障碍地与外国同行交流的科技人员，双语教学的最后发展是全英的学科交流，有效的双语教学可以取代传统的专业英语课程。通过专业课双语课堂教学可以为学生创造接触和使用英语进行专业交流的环境。     

国际经济法双语教学改革研究与实践

随着全球化的发展,我国的高等教育也在趋向于国际化,这样的发展趋势就要求培养出大量的、不同学科的双语人才,加快和国际接轨的步伐,提高我国在国际的竞争力。本文阐述了国际经济法实施双语教学的必要性,分析了我国国际经济法双语教学的现状,提出了国际经济法双语教学的改革对策。     

生命科学双语教学培养模式研究——以辽宁大学生命科学院为例

生命科学是一门快速发展的学科,为了能够与国际接轨,双语教学模式十分必要.本文对辽宁大学生命科学院实施双语教学模式存在的主要问题、培养模式的建立及展望进行了探讨,为双语教学在生命科学专业的推广提供参考.     

注重学生创新能力培养的遗传学教学改革探讨

遗传学是生命科学相关专业的一门重要的、理论与生产实践紧密联系的专业基础课程,同时也是一门新知识、新技术层出不穷,发展非常迅速的学科。为适应学科的发展和社会对创新性人才的需求,本文分析了遗传学课程对学生创新能力培养的作用,在遗传学教学过程中注重学生创新能力培养的改革举措。具体就培养学生的创新思维、转变教师的教学理念、激发学生的创新欲望、在科研实践中提升创新能力和更加科学合理的考核方式等多个方面进行了教学改革的探索和实践。     

兽医药理学双语教学的探索与改进策略

结合兽医药理学的专业建设与学科发展情况,指出推广双语教学不仅符合我国深化高等教育改革的要求,也是更新专业知识体系的必然要求。调查分析了当前兽医药理学双语教学中存在的问题,总结为盲目追求规模,缺乏双语教材,课程无系统性,教师队伍建设不足,无特定的考核标准以及忽略了专业知识的系统性。在此基础上,从学生英语水平、教材教案选择、调节课堂气氛、教师队伍建设、考核标准等方面探索了兽医药理学课程双语教学的改进思路。     

基于构建主义学习理论的遗传学教学改革

《遗传学》是生命科学中一门重要的基础理论学科,是生命科学中发展最迅速的学科之一。本文引入建构主义学习理念,对本科生遗传学教学进行全面改革,建立灵活、多样的理论和实验教学方法以及多元化考核制度。借助多媒体教学手段使抽象问题直观化,为学生营造良好的学习＂情景＂,增加学生之间以及学生与教师交流、协作的机会,为学生＂建构＂遗传学知识提供良好的环境。     

浅谈遗传学课程本科教学思考与体会

遗传学已成为众多高等教育院校生物类专业本科生重要的必修或选修课程,但是由于该课程理论性较强、前沿知识和技术发展迅速、内容广、难点多,本科生在学习过程中往往觉得难度大、缺乏主观能动性;本文针对目前遗传学课程本科教学中存在的问题,探讨遗传学课程教学改革的措施,以期建立合理完善的课程体系、制定合理的教学方法,提高遗传学课程的教学质量。     

提高农科类高校遗传学课程教学效果的措施探索

遗传学是农科类高等院校开设的一门专业基础课。阐述了提高遗传学课程教学效果的必要性,分析了目前遗传学课程教学中存在的问题,并提出了应对措施。     

“对分课堂”在农科遗传学实验课程教学中的应用

从"对分课堂"的特点以及高等院校遗传学实验课程教学中存在的问题出发,对"对分课堂"教学模式在遗传学实验高等教育教学中的应用进行了探讨,旨在将传统讲授式课堂教学的优点与讨论式课堂的优点有机结合,激发学生学习积极性。     

基于知识图谱的我国遗传学实验教学可视化分析研究

在CNKI数据库中以"遗传学实验教学"为主题,将检索到的在1986—2019年期间发表的相关文献作为研究对象,借助于Citespace软件构建知识图谱进行可视化分析,初步厘清了1986年以来我国遗传学实验教学研究热点与研究趋势演变,其中热点主题包括"实验教学""遗传学实验""遗传学""教学改革"等,热点主题的演进分为4个阶段,各阶段内在联系紧密。     

一堂课一问题教学法在遗传学教学中的应用

以楚雄师范学院遗传学课程教学为例,对一堂课一问题教学法进行了实践和探索。实践证明:一堂课一问题教学法突破了生物技术专业遗传学教学的瓶颈,提高了遗传学课堂教学的质量和水平。     

开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用

介绍了开放式教学与管理的概念,从教学内容的取舍,实验项目及其内容结构的安排,实验考核指标体系的建立几方面,阐述了开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用情况。应用效果评价表明,开放式教学与管理能够提高遗传学实验教学的教学质量,提升教师的素质。     

农学类专业遗传学教学改革的思考与探索

对农学类遗传学教材的选择、课程体系优化、多媒体教学、双语教学以及实验教学等方面改革进行了思考和探索,以适应新形式下素质教育的需要,全面提高教学质量,努力培养高素质的农业专业人才。     

遗传学实验教学内容改革探索

遗传学实验是整个遗传学教学体系中的一个重要环节,为培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新能力和科研素质,促进学生全面发展,建议开设综合性设计实验、玉米育种实验和分子综合实验以改革遗传学实验的教学内容。