走农科教结合之路大力促进"三农"发展--贵州大学"农科教结合模式研究与生态农业建设"项目的实施成效与经验

贵州大学“农科教结合”项目的目的是促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展、增加农民收入。项目的实施推广了农业科技,提高了农作物产量、增加了农民收入;开展农业技术培训,提高了农民科技意识和素质;制定并实施农业发展规划,调整了农业产业结构;建立校外实习基地,促进了教育与生产的结合。其主要经验是：服务“三农”、发展“三农”是高等农业教育改革发展的宗旨;调动农民投入农业生产和科技的积极性是搞好农科教结合的基础;对农民进行技术培训的必要性;基层领导的参与和农技部门的配合,是实施农科教结合的保障。     

强化服务三农意识 走农科教结合之路

农业、科技、教育三者之间的关系十分密切,农村的发展要依靠科技和教育。作为乡镇成校,教育必须明确为农民、农业和农村工作服务的方向;坚持教育部门与农业、科技等部门结合的体制,实现资源共享,优势互补,共同为农民、农业和     

国外农科教结合的基本经验

国外农科教结合的形式虽然多种多样，但无论是发达国家，还是发展中国家，农科教结合的目标都是为了实现农民科技文化素质的提高，迅速推广运用新技术成果，以获取最大的农业生产效益，实现可持续发展。所采取的农科教结合形式，都从各自传统和农业发展实际出发，使之最有利于农业发展。分析农业发达国家的成功经验，归纳起来有如下特点： 一、高度重视农业教育，特别是职业技术教育 1.以高等农业教育为龙头，实行教学、科研与技术推广相结合 这方面最有代表性的是美国。从上个世纪《赠地法案》颁布开始，美国逐步形成了一个以州立大学农学…     

论农科教结合中的生产力观

农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这巳是被世界各国所证实了的现代农业发展的客观规律．实施农科教结合促进农业现代化是实现“科教兴农”战略的有效途径．自１９８９年提出“农科教结合,共同促进农村、林区人才开发与技术进步”以来,农科教结合工作已...     

实施农科教结合 服务新农村建设

全面提高农村基础教育、职业教育和农村劳动力就业技能培训水平，着力增强科技教育对新农村建设的支撑作用，是中央近年来对发展农村教育的要求。作为农村劳动力素质培训重要基地的乡镇成校，在全面推进社会主义新农村建设的进程中，更有责任在实施农科教结合，提高农民素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥应有的作用。为此，塘栖成校在实践中立足于全面提高农村居民素质，结合本区域经济特色，不断推进农科教结合，为社会主义新农村建设服务。     

“农科教”一体化途径探讨

阐述"农科教"一体化是一项由农业、科技和教育组成并有机结合的复杂系统。在这个系统一体化的过程中,不但要实行系统整体利益最大化,而且要满足三方利益。在这个一体化过程中,教育和科技由于其优势,可以更为主动结合农业、农村、农民来带动农业现代化的发展,同时也促使自身的发展。     

论农业科技发展与农科教结合

由传统农业向现代农业转变,由粗放经营向集约经营转变,必然要求农业科技有一个大的发展,进行一次新的农业科技革命。这就要求农业、科技、教育等部门真正密切配合,以有力地促进农业增长方式的转变和农村经济持续、快速、协调发展。 从世界农业发展来看,本世纪50年代以来农业的高速发展,主要得益于第一次全球性农业科技革命。发达国家抓住这     

国外农科教结合的基本经验

国外农科教结合的形式多种多样,无论是发达国家,还是发展中国家,农科教结合的目标都是为了实现农民科技文化素质的提高,迅速推广运用新技术成果,以获取最大的农业生产效益,实现可持续发展。所采取的农科教结合形式,都从各自传统和农业发展实际出发,使之最有利于农业发展。分析农业     

构建农科教推结合征文启事

一、目的和意义为了推进农业科技进步,深入贯彻科学发展观,提高农业科技创新和推广能力,加强农业社会化服务新体系建设,进一步推进自主创新,更好地发挥科技对农业发展的支撑引领作用,有效促进我国农民科技素质的提高,促进农民依靠、应用科技增收,推动农业技术推广一主多元新体系的发展。二、组织单位主办单位:中国农村专业技术协会、中华全国供     

加强三大体系建设 推动农科教结合

解决好农业、农村和农民问题的核心是加快农业生产和农村经济发展，发展的关键是依靠科技进步和提高劳动者素质。依靠科技进步和提高劳动者素质的有效途径和重大举措是实施农科教结合。几年来，河北省兴隆县把农村教育及职业培训体系、农业技术推广体系和社会化服务体系 (以下简称三大体系 )建设作为农科教结合的一条主线，千方百计地进行巩固、健全和完善，取得了较大的进展。　　一是农村教育及职业培训体系 兴隆县有乡镇 20个，行政村 297个，人口 31万。目前，县有农业广播学校和综合职业学校各 1所，占地 38亩，有较完善的电教设备。有…     

对实施农科教结合的几点思考

本文针对农科教结合的有关问题，提出几点认识与建议。     

简单制作农业科教与推广影视片

现在的乡镇农村最缺少农业科教与推广影视资料，而农民最需要农业方面的科教片。基层农技人员要学成农业和计算机等复合专业技术，运用多媒体电脑简便制作适宜本地区农业生产的科教影视片，能更好地搞好基层农技推广服务工作。     

从比较中认识:"农教"应立足"农"字,为"三农"服务

农业教育是我国教育系统的重要组成部分。我国是个农业大国,实现农业现代化必须培养出各级各类的农业人才和提高劳动者素质。因此,农业教育要坚定不移地为"三农"服务;开拓创新,以自己的办学特色、办学水平、办学质量,求生存、求发展,这是办好农业教育惟一出路。     

提高农民素质开发农村人力资源推进科教兴农--赴河北省藁城市调研报告

提高农民素质 ,开发农村人力资源 ,是党在农村的一项重要工作。本文对河北省藁城市开展农民教育 ,提高农民素质 ,在农业产业结构调整上的影响进行了调查 ,总结了藁城市在提高农民素质方面的具体做法 ,如实用技术培训、岗位培训、初中阶段和初中后农业职业技术教育以及中青年农民培训等。针对今后提高农民素质 ,开发农村人力资源的要求 ,提出了对策和措施。     

省级农科教结合高新技术示范园区建设初探

漳州市农科所作为"漳州市新世纪农科教示范园区",被列入2001年福建省级农科教结合高新技术示范园区之一.经过一年的启动建设,进展顺利,呈现出四个特点:提供了新一轮发展机遇、新上了一批科技研发项目、整合了一支队伍、培植了一方区域经济增长点.建园工作主要围绕以下几方面:     

农业科研机构创建"一所两制"管理模式的探索

总结中国热带农业科学院香料饮料研究所创建"一所两制"管理模式,探索科研、开发、旅游三位一体发展道路的思路、措施、进展与成效。该模式促进了农业科技与农业和农村经济紧密结合,推动热带香辛饮料作物技术进步和产业升级,带动现代农业的综合开发和实现地区社会经济的可持续发展。     

日本熊本县的土壤与农业

熊本县是广西的海外姐妹城市,也是日本少数几个以农业为主要产业的县份之一.文章综述了熊本县的自然概况、主要土壤类型及耕地利用现状,分析了该县近年来主要农作物产量及栽培面积的变化情况;指出熊本县农业优势地位的确立,很大程度上得益于环保型农业生产体系的构建及先进实用农业新技术的研发与推广;提出现阶段广西应学习借鉴熊本县先进的环保型、省力化生产技术、品牌意识及农产品贮藏加工技术,以提高农业生产技术与管理水平,实现广西农业可持续发展.     

日本熊本县的土壤与农业

熊本县是广西的海外姐妹城市,也是日本少数几个以农业为主要产业的县份之一。文章综述了熊本县的自然概况、主要土壤类型及耕地利用现状,分析了该县近年来主要农作物产量及栽培面积的变化情况;指出熊本县农业优势地位的确立,很大程度上得益于环保型农业生产体系的构建及先进实用农业新技术的研发与推广;提出现阶段广西应学习借鉴熊本县先进的环保型、省力化生产技术、品牌意识及农产品贮藏加工技术,以提高农业生产技术与管理水平,实现广西农业可持续发展。