经济发达国家产学研合作的基本经验

产学研合作在国外的发展历史源远流长。早在 1 8世纪后期 ,随着机器大工业本身的发展 ,客观上要求科学技术在生产上的运用越来越多 ,从而 ,要求科学技术教育的尽快普及和提高 ,要求生产劳动与教育逐步结合。于是 ,到了 1 9世纪前半叶 ,大学和企业便开始了自发式的零星联系 ,产学合作的萌芽开始了。 2 0世纪初期 ,在资本主义社会化工业大发展的条件下 ,欧洲工人阶级为争取受教育权利而斗争并以使一部分工人及其子弟获得受教育的机会的背景下 ,国外出现了一种新型的教育组织形式 ,即高等院校的学生 ,一部分在学校学习 ,另一部分到校外产业部门…     

发达国家产学研合作模式的探析与启示

产学研合作教育是现代高等教育发展的一大趋势,是高校、社会和产业界共同发展的内在要求,随着知识经济时代的到来,使得产学研三者的结合成为经济与社会发展的核心驱动力。通过探索与分析美国、日本和英国产学研合作模式,将对建立有中国特色的高校产学研合作模式具有重要启示与借鉴。     

发达国家农业产学研一体化实践与启示

发达国家在农业产学研一体化方面积累了丰富经验,并有效促进了农业科技成果转化和农业生产力水平的提高。通过分析美国、日本、法国等发达国家在农业产学研一体化方面的主要经验以及发展模式和特点,提出对我国农业产学研一体化的启示。     

新形势下发展高校产学研合作的若干思考

产学研合作对促进科技与经济结合,加速经济发展具有十分重要的作用,受到世界各国广泛重视,发展十分迅速。目前我国高校产学研合作虽然不乏成功经验.效果也较好.但由于种种原因并未形成相当现模且成功率较高的合作模式。本文分析我国目前高校开展产学研合作的现状和问题,探讨高校开展产学研合作的主要模式,并提出了高校开展产学研合作的思路与对策。     

农业高校产学研合作教育研究

推进农业高校与企业广泛合作,逐步建立高等农业教育与社会生产密切结合的教育机制,是中国农业高等教育进一步发展的必然趋势。产学研合作教育是农业高校培养复合型、应用型高级人才的重要途径。探索农业高校人才培养与产学研合作教育的概念、特征、内容以及与农业高校相适应的产学研合作组织机构和运行机制,有利于农业高校建立以产学研结合教育为核心的人才培养模式。     

发达国家农民合作组织发展的实践·经验及启示

介绍了农民合作组织的内涵,阐述了发达国家发展农民合作组织的实践及经验,分析了我国农民合作组织的发展现状,揭示了我国与发达国家在这方面的差距,并提出了发达国家发展农民合作组织对我国的启示。     

中外高校产学研合作特点分析

美、日、英、德等发达国家产学研合作经过长期发展均形成了各自的特色,它们成功的经验在于：政府的适度引导;合作形式的多样化;合作双方责、权、利分配的规范化;选择利于产业聚集的合作项目等。我国产学研合作经数十年的发展虽已形成自己的特点,但发展中仍遇到合作效果不明显、企业没能成为合作的主体、政府所提供的政策支持不足等问题。借鉴发达国家成功经验,认为政府角色的合适定位、科研人才在高校和企业间的适当流动是解决目前我国产学研合作中所遇到问题的关键。     

产学研合作视域下的地方农业高校定位

产学研合作是技术创新的上中下游的对接与耦合,是产业界、学术界、科研界之间构建的一种协同创新活动。地方农业高校作为我国高等教育系统的重要组成部分,产学研合作中应厘清思路、面向市场,在角色、教学科研、社会服务方面准确定位,树立以贡献求发展的理念,走出一条适应区域经济与社会发展需要的特色之路。     

以高校图书馆的信息服务推动校企产学研合作

发挥高校图书馆的信息资源优势服务产学研合作具有重要意义。本文在说明高校图书馆的馆藏信息和馆员素质优势的基础上,阐述了高校图书馆服务校企产学研合作的具体内容,最后针对高校图书馆服务产学研合作中的不足,从完善服务制度、建立服务网络、提高人员素质等方面提出相应的建议。     

农业高校产学研合作创新的实践与对策建议

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家和地区兴旺发达的不竭动力。长期以来,农业高校积极利用自身人才与科技优势,主动面向经济建设,把学校优秀的科技成果、充分的人力资源、企业良好的市场运作、雄厚的资金结合起来,开展多种形式的产学研合作创新,推动了农业科技成果向现实生产力的转化,产生了积极的社会效益和经济效益。文章探讨了南京农业大学产学研合作创新的具体实践模式,提出了促进产学研有机结合,加快农业科技创新步伐的对策建议。     

江苏省密切产学研合作的实践与启示

产学研合作是江苏创建创新型省份的重要手段.研究分析了近年来江苏省产学研合作的模式与成效,指出江苏省产学研合作的实践对产学研合作较为落后地区的启示意义.     

发达国家农民合作组织发展的启示

发达国家在促进农民合作组织发展中积累了丰富的经验,借鉴发达国家的成功做法,发挥政府的扶持引导作用,加快农民合作组织的市场化进程,建立健全农民合作组织内部管理和运行机制,重视农民素质提高是促进我国农民合作组织健康发展的重要举措。     

关于农业高校开展产学研合作的探讨

本文谈及了对产学研合作的认识和对策。产学研合作是实施科教兴国和可持续发展战略方针的基本路线 ,是企业实施技术创新的根本出发点 ,是贯彻我国的教育方针 ,提高培养人才质量的有效途径。为此 ,必须深入进行教育改革 ,建立适应社会主义市场经济需要的办学模式 ,培养跨世纪人才 ;按照农业经济发展的需要 ,确定农业高校的科技方针 ;深化经济和科技体制改革 ,促进科技与经济的结合     

地方高校产学研合作的现实处境分析——基于湖南省的实证研究

对湖南省高校产学研合作情况进行调研,结果显示地方高校重学术轻市场的科研评价体制抑制了高校科研人员推进产学研合作的积极性,信息不对称阻碍了合作各方的有效沟通,知识产权的冲突导致了合作各方缺乏信任、纠纷不断,较少从长远角度来考虑共建实体,致使产学研合作的层次较低。基于地方高校的视角,从实践层面上提出重视成果转化、融通信息渠道、签署合作契约和创新产学研合作模式等措施,探索多种产学研合作模式,推动地方高校不断完善自身的机制体制,促使各方达成构建产学研合作共同体的更高目标。     

发达国家农民合作经济组织的发展经验及启示

一、发达国家农民合作经济组织发展的主要经验早在19世纪初,在世界现代合作经济的发源地欧洲就出现农业信贷抵押协会和互助保险公司等合作经济组织。19世纪中叶,随着资本主义工业化的迅速发展,农业对市场依赖程度的加深,以及一系列社会问题的加剧,合作运动在美国、德国和法国等西欧国家兴起,随后逐步向欧洲大陆延伸,到19世纪末20世纪初,合作化运动已席卷北美、拉美、澳、亚、非洲国家。经过近两个世纪的发展,农业合作经济组织已成为世界各国,特别是发达国家农村经济的重要组成部分,在提高农民组织化程度,保护农民利益,增加农民收入,促进农业…     

加强政产学研合作,促进高校专利成果转化

高校专利具有无形资产特性,通过对高校成果转化现状的分析,阐述了高校专利成果转化率低的原因,加强政产学研合作是促进高校专利成果转化的最有效途径。     

农业高校产学研结合培养人才存在的问题及对策

产学研结合既是现代经济和社会发展对高等教育提出的要求,又是高等教育培养具有创新实践能力人才的要求。农业高校产学研结合培养人才的主要形式有多种,目前农业高校产学研结合培养人才过程中还存在一些问题,可以通过丰富合作内涵、加大投入力度、建立教师和学生的考评测评体系、发挥政府的作用等对策加以解决。     

产学研合作教育培养地方高校生物技术专业应用型人才研究

从采取"走出去请进来"战略,构建"3+3+3行业嵌入式"人才培养模式,优化产学研教育,突出实践教学环节,打造"双师型"教师队伍几方面,探索了产学研合作教育新思路。     

促进农业高校产学研合作创新发展的思考

产学研合作模式其指导思想和基础理论都是理论与实践相结合。产学研模式是现代高校培养人才、发展科学、服务社会三大职能的体现,产学研合作不仅有力地推动现代科技革命,而且极大地促进高等教育的发展。农业高等学校拥有雄厚的科教资源,是推动新农村建设不可缺少的重要力量。针对我国农业高校产学研结合实际中存在的问题,对我国农业高校产学研合作创新发展提出几点思路。     

产学研合作模式分析及企业对策

随着我国产学研合作对企业创新作用的增强和企业产学研合作的不断深入,产学研合作模式呈现多样性,对国内产学研合作模式进行归类和总结,大致可分为传统模式、联合模式、产学研外部一体化模式、共建模式、教育模式等类型,各种产学研合作模式有其各自的适用范围、运行机制及特点.企业进行产学研合作模式选择时,应根据自企业自身的要求,自主研发与合作研究相结合,建立符合实际需求的产学研合作体系,实现科研开发、人才培养、成果产业化的目的.