新型职业农民参与技能培训的意愿及影响因素研究——基于规模种植业农户的实证分析

利用对浙江省230名规模以上种植业新型职业农民问卷调查数据,实证分析其参与技能培训的意愿及影响因素。结果表明,愿意参与培训的新型职业农民人数明显高于不愿参与培训的农民;性别、文化程度、从事本产业年限、收入结构、产业经营中遇到技术问题的情况、技能对收入提高率的感知、培训对收入提高率的感知、对政府培训补贴率的感知以及外部环境对技能要求的感知等因素对新型职业农民参与技能培训的意愿具有显著影响。     

就业素质培训：农民参与意愿的实证分析——基于湖北荆州城郊的调查

利用农户调查样本数据．采用Logit模型分析了影响城郊农民参与就业素质培训意愿的主要因素。研究表明，城郊农民参与就业素质培训的意愿受家庭劳动力人数、土地被征用情况、专业技能培训经历以及对未来的期望收入等多种因素的影响。其中．家庭劳动力人数、专业技能培训经历以及对未来的收入期望与农民参与就业素质培训意愿成正相关；土地被征用与农民参与就业素质培训意愿成负相关。     

新型农民科技培训评价体系研究初探

一、新型农民科技培训工程实施现状 1．新型农民科技培训工程的提出 农民是农业生产的主体，也是建设社会主义新农村中的主体。据国家统计局的统计和有关调查显示，农民的收入水平与其科技文化素质呈明显的正相关。但多年来，我国农民平均受教育程度普遍偏低，农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲农民在还占有相当大的比重，不仅直接影响着农民的经济收入，     

农民技能培训与农村经济发展论析

加强农民技能培训是提高农村劳动者素质,转移农村剩余劳动力,将人口压力转化为人力资源优势,为全面建设小康社会提供强有力智力支持的关键。加强农民技能培训,要建立统筹协调的领导体制和分工负责、相互协作的工作推进机制,通过制订政策和制度创新,充分调动一切可利用的资源,多渠道、多层次、多形式地广泛开展农民技能培训,使农民技能不断提高,促进农村经济稳定发展。     

如何保护城市化发展中的耕地

日前,笔者走进浙江省杭州市工人业余大学,在农民工就业技能培训、自主创业培训和基础素质培训现场,工大党委书记李国华对笔者说：＂参加培训的农民工,以80、90后的居多。而且这些培训都是免费的。＂李国华介绍,新生代农民工普遍接受过初中以上教育,易于接受新知识、新事物,但技能水平总体还偏低,就业能力不强,所以他们对技能培训的需求比较强烈。     

创业培训 为农民致富铺路

金融危机几乎席卷全球,造成经济萎缩和衰退,使众多农民兄弟、农村家庭又面临新的收入困境。面对新的问题,要找出路、想办法,针对易县的具体情况,应打破以前劳务输出农民就业的模式,开创“发挥区位优势,结合自身实际,接受创业培训,居家自主创业”的新模式。     

创新农民培训模式 加快农村人才建设

农民培训是我国为加快"三农"建设,提高农民职业技能和综合素质,增强农民就业创业能力,实现农民家庭富裕,由政府财政出资开展的农村劳动力实用技术培训,具有免费性、职业性和技能性等特点。近年来,浙江省上虞市农民培训工作紧紧围绕"建设新农村,培育新农民"的工作目标,结合     

就业素质培训:农民参与意愿的实证分析——基于湖北荆州城郊的调查

利用农户调查样本数据,采用Logit模型分析了影响城郊农民参与就业素质培训意愿的主要因素。研究表明,城郊农民参与就业素质培训的意愿受家庭劳动力人数、土地被征用情况、专业技能培训经历以及对未来的期望收入等多种因素的影响。其中,家庭劳动力人数、专业技能培训经历以及对未来的收入期望与农民参与就业素质培训意愿成正相关;土地被征用与农民参与就业素质培训意愿成负相关。     

浅谈推进农村富余劳动力转移的策略

岔河镇是洪泽县的一个劳务输出大镇,人口4万,农业人口3.8万,占总人口的95%。年输出务工经商人员1.8万人,占全镇农村劳动力的88%。农民通过外出务工增加了收入,繁荣了农村经济。为了进一步提高农民综合素质和外出务工技能,岔河镇根据农村经济和社会发展的实际,积极转变观念,主动适应农村经济社会发展,强化部门合作,整合培训资源,在继续抓好农业生产实用技术培训的同时,把加强农村富余劳动力转移就业技能培训作为增加农民收入发展农村经济的重要内容,现已取得了初步的成效。今年共组织培训农村劳动力转移培训1200人,其中转移就业1070人,转移就业率达90%。在开展农民技能培训、转移农村富余劳动力方面,主要做了以下工作。     

发达国家如何培养职业农民

国外初等职业农民培训主要是通过阶段性的培训课程、技术指导等方式,提高农民的知识水平和农业技术水平,改善其农业经营管理能力的一种普及型的职业教育培训.初等职业农民培训的主要特点为培训普及范围广.中等职业农民培训是培养“农业后继者”的主要培训形式,目标是对没有接受过农业教育的新农民提供从事农业经营所需的基础知识,并根据专业特点将其培养为具有独立经营能力或具备某项专门农业技术的职业农民.     

城镇职工技能培训的意愿及影响因素研究—基于湖北省调研数据的分析

在实证调研的基础上,运用交叉表和二元回归模型,分别从理论和实证的角度分析城镇职工技能培训的意愿及其影响因素。结果显示,半数以上的被调研城镇职工表示愿意参加技能培训,具体而言,技能培训经历对其培训意愿的负向影响非常显著;受教育程度的正向影响比较显著;月收入的正向影响一般显著;性别、年龄、婚姻状况和工作年限对其培训意愿的影响并不显著。     

新型农民科技培训工程项目相关知识问答

1、新型农民科技培训工程项目培训对象是哪些人,培训内容又是什么?新型农民科技培训工程项目实施必须围绕示范村的主导产业开展,按照生产周期,进村办班指导,方便农民参加培训学习。其培训对象主要是从事农业牛产的专业农民。每个示范村的培训工作要在实行整村推进的基础上,确定40名以上主要从事农业生产和经营、农业生产经营收入作为家庭主要收入的专业农民,作为新型农民科技培洲工程的基本学员,登记注册,开展系统培训。     

农药知识培训:意愿、方式与实施主体选择

为了解农药培训对提高农民农药认知,降低农药负面影响的作用,以广东272个稻农为例,利用有序回归模型对农民的农药培训意愿、期望的培训方式和实施主体进行研究。结果表明:目前中国农民整体缺乏培训,但农民有着较高的农业培训需求,其中农药知识是农民最期望获得的培训内容;农民存有较高的参与农药知识培训的意愿,"农田实地指导教授"是农民最喜欢的培训方式,农技站和农业局则是农民最期望的培训实施主体;农民的参与意愿主要受到是否雇工、受教育程度、农药危害性认知、自我保护意识和年龄等因素的影响。据此,建议:1)农药知识培训工作应该由地方农业局或农技站负责组织实施,并以"农田实地指导教授"为主要方式,以刺激农药培训供给。2)在开展培训工作的同时,通过宣传教育的方式,重点提高年轻、家庭没有雇工的农户的农药危害性认知和自我保护意识,以提高农民的农药培训需求。     

农民技术培训现状与对策建议

近年来,各地区相关部门不断加大对从业农民的技术培训,农民通过参与培训可以学习新知识,提升从业技能。本文介绍了我国农技培训的现状,分析了存在的一些问题,并针对性地提出了相应的建议。     

培训工作如何更好的适应企业发展战略

培训虽然仅仅是企业人力资源管理的一部分,但其在增强能力的过程中扮演了核心角色,并逐渐演变为企业战略实施的重要一环。科学的培训不仅能不断提高企业员工的个人技能,还能优化人力资源的知识、年龄结构,加快知识和技能更新的速度、广度和深度,促进员工适应技术和经济环境的飞速变革,提高处理更新、根据挑战性任务的能力为企业战略目标的实现奠     

张掖市甘州区农民实训基地建设的实践与启示

农民从业技能素质低,技术技能培训薄弱等问题,制约着农民进一步增收致富,创新农民教育培训方式成为甘州区社会服务培训中心发展农业的一项急迫课题。本文梳理了甘州区社会服务培训中心在农民实训基地建设中的一些实践做法,提出了搞好农民实训基地建设的几点经验启示：实训基地建设必须以提高农村劳动力的就业和择业能力为核心．增强农民的自主培训意识,完善基地服务体系,建立实训基地培训工作的长效机制。     

浅谈农民教育培训存在的问题与对策

农民教育问题是党中央、国务院多年来一直关心和重视的问题，如何搞好农民教育培训工作．是关乎三农发展的根本。为此,我们就白水县的农民教育培训工作进行了深入细致的调研．通过调研发现白水县农民呈现“一高一低、两多两少三不足”的基本特点。存在农民接受培训需求差异较大．培训机构适应性差，培训经费投入不足，培训管理不规范，集中培训难度大等问题。并提出对策建议。     

浅谈如何提高农民培训的实效性

农民培训的职责就是为现代农业培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。现今各类农民培训项目不断增多,培训力度正在不断加大,农民培训的实效性也就成为培训的重点和难点,怎样才能提高农民培训的实效性,让农民通过培训真正从素质、技术、技能等方面都有所提高,本文对此进行了探究。     

参与“技培”好致富

据统计．目前我国农村富余劳动力，接受专业技能培训的比例还不到10％。“培训一次、终身受益．就业一人、全家脱贫”，广大农民朋友只有积极参与技能培训，选准合适的受训渠道．才能学到真本事．更快地脱贫致富。     

宁波市农民生产技能培训现状调查与分析

利用宁波市8个县市区511个种养农户的调查数据,重点研究了农民参加生产技能培训的需求和意愿,从农民生产技能培训的主体、客体、培训体系三个方面探讨了制约农民生产技能培训的因素,研究发现,农民最需要的农业技术培训是优良品种技术培训,最喜欢的培训方式是参观学习,最喜欢的培训时间是一天,最喜欢的培训安排是根据农时进行;存在的问题主要是培训供求不对称、就如何创新和完善农民生产技能培训体系提出对策和建议。农民的参训行为受性别、村干部、种植规模、收入来源等因素影响,培训满意度受培训场所的固定、培训的内容为农业生产技术、培训前征求被培训者的意见、培训教师为专家等因素影响。