按系招生,培养宽口径农业专门人才的初步实践

建立主动适应社会经济发展需要的有效机制,增强为社会服务的能力,是世界各国高等教育改革的一大方向和趋势,也是我国高等农业教育改革面临的一个重要课题。我院在借鉴兄弟院校改革经验的基础上,结合学院实际,自1989年秋季首先在园艺系试行“按系招生,加强实践,拓宽专业,按需定向”的三段制教学改革实验,1990年又扩大到农学系、农经系和农业工程系。此项改革,旨在培养基础宽厚、专业面广、综合素质高和适应能力强的宽口径农业专门人才。现结合园艺系的改革情况,谈谈我们的做法。     

提高高等农业教育社会经济效益的一个重要途径

教育的经济效益是指教育投资的经济效益或社会经济效益。教育投资有个投放方向的问题,表现为教育投入形成一定的教育能力,以及相应的教育结构,其教育产出则是在此特定的教育结构中培养出一定层次和规格的人才。投放方向的不同,形成的教育结构不同,决定着培养不同层次和专业的人     

农业产业化与农村职业技术教育创新

实践证明，农业产业化已成为我国农业发展的一种战略，是农业发展的必然趋势。推进农业产业化是一场革命，也是一个复杂的系统工程，需要强而有力的资金、技术、人才等作为支撑。其中，技术进步是推进农业产业化必要条件，而技术进步的源泉在于教育。要转变农业增长方式，...     

大力发展农村职业技术教育是解决“三农”问题的重要途径

中国是一个农业大国,80%是农民,解决三农问题是党中央和地方各级政府一直关注的热点。解决三农问题,首要的是提升广大农民的文化、科技、管理水平,打造一批现代新型农民。只有把农民     

农业产业化是推进农村经济发展的重要途径

<正> 近年来,我国有些地区,特别是沿海经济发达地区,围绕建立社会主义市场经济体制,加快传统农业向市场农业、现代农业转变,在认真总结完善贸工农一体化,产加销一条龙经营的基础上,积极探索和实施农业产业化。实践证明,这是一种适应社会主义市场经济要求的农村经济管理体制和运行机制,是提高农民组织化程度,把农民引向市场经济,促进农业现代化,解决农业比     

发展多层次专科教育为农村培养急需医学人才

医学专科教育是高等医学教育中一个相对稳定独立,不可缺少的办学层次。为了实现“2000年人人享有卫生保健”的全球战略目标,我院在稳步发展医学本科教育的同时,较迅速地发展了医学专科教育,以适应社会的需要。自1984年～1988年止,我院共招收委托代培、成人自费临床医学专科生483人,已毕业一年以上的有168人。本文根据我院几年来开设临床医学专科教育实践,就发展改革专科教育,为农村培养急需医生谈点体会。 一、发展成人医专教育,为农村培养人才 1989年广东省高等医学发展改革规划中指出,广东省目前全省医师数49958人,其中农村医师19571人,占…     

农业企业化中国农村现代化的重要途径

在我国现代化建设过程当中,农村、农业现代化是其中的一个具有基础性地位的重要环节。结合我国现阶段农业发展的情况而言,其中存在较多的问题,与现如今社会发展的客观实际及主观要求想脱离。农业企业化是新时期实现农村、农业现代化建设的必经之路、有效之路。对此,本文在对我国农业经济发展面临问题进行分析的基础之上,有效阐述了农业企业化的内涵及特征。     

农业产业化是农村剩余劳动力转移的重要途径

近年来,农村劳动力转移问题逐渐成为人们的热门话题,有人把农村人口外流说成是农村劳动力大量剩余的表现,主张走西方发达国家农村剩余劳动力主要靠工业扩张、城市膨胀来吸纳和消化的路子.也有人认为,农村出现劳动力转移和就业问题,与计划经济体制下城乡生产要素流动受阻,农村经济结构单一,长期重“农”轻“副”有着直接的关系.要解决农村劳动力转移和就业问题,必须优化农业内部结构,促进各业协调发展.     

农业产业化是农村劳动力就地转移的重要途径

农业产业化具有明显的开放性特点。它能够实现。三个突破。一是能够突破所有制界限。实现国有、集体、个体、私营企业甚至外资企业等多种经济成分的融合：二是能够突破行政区域界限．实现本地与外地甚至外国的合作：三是能够突破行业隶属界限，实现农、工、贸、技、科、教等各个部门、各个行业的结合。这三个方面的突破，打破了农业本身的局限性和封闭性。给农业注入新的活力，增加发展后劲．最终提高农业的生产力。     

高技术——革新农业生产的重要途径

据专家们预测,未来20年,全球农业生产将发生重大变化。本世纪末,发达国家的农业生产将基本实现高技术化,农业生产的商业化、高效化、自动化特征将日益明显。为了探索将高技术用于农业生产的途径,各国不吝投资,加紧研究,新成果不断涌现,有些已经获得商业性应用。 美国是世界上较早在农业生产中采用生物技术成果的国家。1981年以来,美国巨大量商业性地用生物技术方法处理作物种子,这方面的收入每年达1500—2500万美元。1986年,美国推出新型杂交玉米品种,预计1992年这种玉米种子的市场交易额可达15亿     

加强学生职业素养教育 培养农村高素质实用人才

随着农业的发展,对农业实用人才的需求逐渐由单一性技术人才向复合型技术人才过渡,为满足市场的需求,农类专业教学应该充分结合学生现状,全面实施职业素养教育,切实提高学生的综合素质,培养具有复合能力的实用专业技术人才。     

韩国的农业职业技术教育

今年7月,笔者一行5人赴韩国莲庵畜产园艺大学作交流访问,对其教学管理进行了较全面的考察。尽管韩国的社会制度与我国有较大的差异,但在其职业技术教育方面,确有许多值得我们借鉴的地方。 一、韩国见闻 莲庵畜产园艺大学(以下简称莲大)是一所私立大学,总占地面积60公顷,是培养畜牧养殖、花卉园艺方面专门技     

爱尔兰的农业职业技术教育

历史演变 爱尔兰的第一所农业师范学校创立于1838年,校址在格拉斯内文(Glasnevin),主要任务是为农业学校培养教师,使农业技术在农村中普及推广。到1850年,爱尔兰的农业教育体系基本建成,其中包括17所农业师范学校和37所普通农业学校。农业师范学校由地主兴办,每所学校拥有10英亩农田和一个种植园。普通农校比较简单,只有一定数量的农田和几名经过正规训练,能讲授农业技术的教师。1850年以后,政府教育     

澳大利亚的农业职业技术教育

澳大利亚的农业职业技术教育农业部教育司刘英杰澳大利亚是世界上最重要的农产品出口国之一，其农业成功的主要因素就是农业科学技术发达，而发达的农业教育，特别是农业职业技术教育在培养适应经济发展需要的高质量的人才方面担负着不可替代的重要作用。一、澳大利亚农业...     

丹麦的农业职业技术教育

丹麦的农业耕作主要由家庭经营的小型或中型农场来完成,这种农场不需要雇工,约占农场总数的8096,其余13％的农场为手工农场,雇用1—2个人来经营。丹麦农业职业技术教育的目的是使受过全面培训的农民都能担当起农场正常运行的实际工作和管理职责,其培训计划由农民协会和农业院校制定、指导并执行,多年来已得到不断地完善     

法国的农业职业技术教育

为向农村输送人才,法国在农村经济和农业的发展过程中形成了一个直属农业部领导、自成系统同时又跟普通教育相沟通的农业职业技术教育体系,培养农、牧、林各个领域各个层次的人才,从普通的农业工人一直到农牧业博士。     

澳大利亚的农业职业技术教育

澳大利亚的农业职业技术教育刘英杰（农业部教育司北京１０００２６）澳大利亚是世界上最重要的农产品出口国之一，羊毛和肉类的出口分别占世界的第一和第二位，还是世界第三大小麦出口国，仅次于美国和加拿大。澳大利亚农业生产的经营方式是以专业化的大型农场为主体，实...     

发展农业院校横向联合是全面提高农业教育水平的重要途径

高校横向联合包括:高校之间的联合与协作,高校与科研机构、生产部门的联合以及部门与地方、部门与部门、地方与地方之间的联合办学等。如何发展农业院校校际联合、协作,以巩固高等农业教育的发展成果,力争办成几所一流的农业大学,促进农业教育水平的全面提高,是一个值得深入探讨的问题。     

促进农村经济可持续发展的重要途径——关于南和县发展绿色生态农业情况的调查

南和县位于太行山东麓,地处冀南平原,地势平坦,土地肥沃,农业基础条件较好,是非常典型的农业大县、工业小县、财政落后县.如何借助农业优势,壮大全县经济总量,增加农民收入,走出一条农村可持续发展的路子,历届县委、县政府做了深入研究和探索,特别是在发展绿色生态农业上进行了有益的尝试,取得了明显成效.     

培养农业干部的列宁原则——苏联农业教育概况

在列宁制定的社会主义建设纲要中,对从前沙俄农业部门的改造与国家工业化和电气化、文化革命一样,占有特殊的地位。在列宁的社会主义建设总纲要和农业改造计划中,专家干部的培养又具有最重要的意义。他写道:“没有知识、技术、试验各部门专家的领导,要过渡到社会主义是不可能的。” 干部的培养和新的人民知识分子的造就问题对苏联党和政府最为重要。在革命前的俄国,农业、工业和文化都落后,尤其普通国民教育和农业教育水平更低。在1914年的沙皇俄国仅有14所不大的高等农业学校,4600名大学生、21所中等农业学校,4000名学生。1914年从高等学校毕业的专家仅574人。在这些年代,高等农业学校仅布局于条件优