农民大学生企业成为嘉兴现代职业农民示范点

<正>"在嘉职院就读的三年时间里,我受益匪浅,充满快乐。我们学会了分析与思考,学会了丰富与凝练,学会了合作与竞争......我们破茧成蝶,完成了一次完美的蜕变。"9月13日上午,在嘉职院四号楼109报告厅举行的毕业典礼上,来自嘉兴市绿农生态农业开发有限公司的宗卫同学自豪地发表毕业感言。当天,全市第三届80名农民大学生欢聚一堂,庆祝自己的"毕业季"。学院党委委员、副院长章康龙和市农办副主任、农经局副局长邵其源、法制处副处长王丽珍出席毕业典礼。仪式由继续教育分院院长吴海洪主持。     

培养新型职业农民的思考

当前农民教育培训工作的现实状况难以适应新形势要求,将对粮食安全、农民致富增收以及城乡统筹产生严重影响。"谁来种地"已经成为各方关注的焦点,农民素质问题已经成为"三农"问题的短板,大力培养新型职业农民势在必行。     

农民大学生职业能力提升的三维路径

农民大学生是为适应农业农村现代化发展需要而培育的高素质在村人才,务农爱农学农是其重要特征和职业特色。提升农民大学生的职业能力,既需要社会各界提供资源支持、高校开展创新教育,为农民提供帮助;更需要农民自身利用现存的教育条件,不断提高专业知识水平和能力,在实践中提高自身素养,积累管理经验,以市场需求为导向,促进自身就业并带动农业农村发展。     

加大农业职业技能培训力度加快培养现代职业农民

农民是农业生产的主体,职业农民是现代农业的主力军.培养有文化、懂技术、会经营的现代职业农民,提高农业劳动者的整体素质,是推进农业现代化、建设社会主义新农村的重要目标和任务.     

基于未来职业发展的大学生领导力开发与培养

大学生领导力是学生未来职业发展的强大助推力.面对未来职业发展,许多高校毕业生陷入了职业价值观偏差、可雇佣性偏低、职业发展能力偏弱的现实窘境.基于未来职业发展,大学生领导力开发与培养,是当代大学生成长成才不可缺失的教育环节.大学生领导力开发与培养是一个连续的、系统的教育过程,旨在发展大学生自我塑造能力、提升大学生团队领导能力、培育大学生引领变革能力,从而提升大学生未来职业发展的核心竞争力.大学生领导力开发与培养的主要路径是:成立专门教育机构;设置专门课程系统讲授;组织课外实践活动训练;打造多元化的导师队伍;创造民主、平等、法治的文化氛围等.     

新型职业农民培养模式的探索与实践

新型职业农民培养是在广大农村,面对广大农民实施的一种职业教育,是发展现代农业提高职业农民素质的关键。河北省邢台农业学校创造性地开展了送教下乡,实现了办学模式的重大变革。本文就我校新型职业农民培养工作做了回顾和总结,提出了建议和措施。     

台湾培养现代农民的政策及启示

台湾农业现代化的实现离不开农民素质的提高,台湾虽然没有明确提出"新型职业农民"的概念,但其农政部门一直致力于培养现代农民,出台了许多政策对农民加以辅导和培训。该文深入分析了台湾现代农民的内涵与现状,梳理了台湾培养现代农民的政策变迁,归纳了现行培养农民的主要政策措施,最后总结了台湾经验对大陆培育"新型职业农民"的启示。     

基于新型职业农民视域的大学生专业兴趣培育

培育新型职业农民,对于深化农村改革、推进农业现代化发展具有重要的现实意义。大学生是高级职业农民的主要培育对象,提高大学生对职业农民的认知和兴趣,是大学生新型职业农民成为现实的关键。本文在梳理新型职业农民内涵与意义的基础上,针对大学生对职业农民的认知和兴趣状况,从政府政策、高校教育和社会支持氛围等角度提出了提升大学生对职业农民的认知和兴趣的建议。     

现代职业农民培育的紧迫性及建议

介绍了现阶段我国农村劳动力的现状及存在的问题,阐述了职业农民的概念和特征,分析了培育现代职业农民的紧迫性,提出了培育新型职业农民的建议。     

培养新型职业农民 实现农业强国之梦——对话浙江嘉兴职业技术学院党委书记周奇迹

新型职业农民的产生和发展,既是社会分工细化的结果,也是经济发展和社会变革的必然产物。依据发达国家和地区发展的一般规律,当人均国内生产总值在6000美元左右时,经济进入了转型期,产业结构加快调整优化,生产方式加快变革。对农业而言,市场化、产业化、技术化以及农民的知识化、职业化是这个阶段发展的重要特征。     

新型职业农民培养研究动态及其展望

近年来,学术界开展了新型职业农民培养学术活动,产生了一批重要的新型职业农民培养研究成果。学术发展的主要内容及特点是新型职业农民的内涵及概念界定日臻清晰;多样化的新型职业农民培养模式成为关注焦点;新型职业农民培养存在的问题及对策探讨不断深化;农业发达国家培养新型职业农民的基本经验及启示研究成为热点;多理论视角探究新型职业农民培养的影响因素;多维视域研究新型职业农民培养的价值;新型职业农民培养体系的研究渐趋推进;新型职业农民培养机制与路径研究备受关注;新型职业农民的培养立法研究逐步展开。未来的研究将更加立足于解决新型职业农民培养实践过程中所产生的问题,即侧向于有效的新型职业农民培养体系及培养绩效评价指标体系的构建与实践等方面,研究的成果将真正转化为生产力,达到实践研究的最终目标。     

现代农业催生职业农民

<正>目前,为促进现代农业的迅速发展,国家出台一系列政策引导资金大规模地投入农业,农业科研成果加速转化,新技术、新装备在广大农村落户。在现代农业建设中,要使这些利好因素发挥出应有的效力,则必须培养一支职业农民队伍,这样才会形成和释放新的生产力。     

新型职业农民培育教材开发建设与应用初探

新型职业农民培育教材作为教学内容和教学手段的重要载体,是提高培训质量、完成培养目标的基础支撑。加强教材建设是提升新型职业农民培育质量的基础性工作。新型职业农民培育教材建设工作还存在统筹规划不足、精品教材较少、应用管理不足等问题。本文分析了当前新型职业农民培训教材开发建设与应用中存在的问题,并提出了建议。     

家庭农场模式下现代职业农民培育现状及对策研究

在农业现代化建设的征途中,现代职业农民、家庭农场、农业经营主体等新鲜的词汇和名称正成为农业、农村和农民生活的主题。实现农业现代化不是一件一蹴而就的工程,在这个工程建设中家庭农场的出现、发展与现代职业农民培育既是现实选择,又是必经之路。根据调查研究,总结出当前现代职业农民培育的现实困境,深入剖析产生如此现状的原因并提出了有效对策,探索出一条发展现代职业农民职业教育与推进家庭农场发展的良性互动之路。     

新型职业农民“四化”培养的嘉兴模式 引发全国关注

6月22日,由中国老教授协会农业专业委员会主办的新型职业农民培育工作研讨暨现场观摩会在嘉兴职业技术学院举行,来自北京、南京、四川、黑龙江、江苏、内蒙古等10多所农业高等院校近30名教授就如何大力培育新型职业农民,推进农业现代化和新农村建设展开热烈讨论。     

乡村振兴背景下湘西州“农民大学生培养计划”的实践与思考

农民大学生培养计划是培育懂农业、爱农村、爱农民的现代新型职业农民的关键性举措,也是解决"三农"问题,促进乡村振兴的具体行动。湘西州"农民大学生培养计划"是湘西州民族地区实现乡村振兴最为快捷、最为有效的手段,乡村振兴为湘西州"农民大学生培养计划"提供了新的发展平台。分析了在乡村振兴背景下实施湘西州"农民大学生培养计划"的价值,找准湘西州"农民大学生培养计划"在服务湘西州乡村振兴中存在的问题,立足于"农民大学生培养计划"更好的服务湘西州乡村振兴,有针对性的提出了创新发展策略。     

引导大学生加盟新型职业农民队伍助力乡村振兴的对策研究——以吉林省吉林市为例

新型职业农民是振兴乡村、发展现代农业的重要主体。引导大学生加盟新型职业农民队伍是我国新型职业农民培育的重要一环,也是推动农村经济发展新的驱动力。本文以吉林省吉林市为例,分析吉林市引导大学生加盟新型职业农民队伍助力乡村振兴的现状及现实困境,提出引导大学生加盟新型职业农民队伍助力乡村振兴的对策,即完善大学生返乡就业创业政策,创新大学生加盟新型职业农民队伍培养机制、优化大学生加盟新型职业农民队伍服务和管理体系、解除大学生返乡就业创业的后顾之忧等。     

浅析农科类大学生农村基层服务意愿及培养路径——基于新型职业农民培育视角

鼓励农科类大学生到农村基层就业是缓解当前农科类大学生巨大就业压力和解决涉农专业人才紧缺问题的双赢之举。通过选取部分农科类大学生进行问卷调查,分析了他们的农村基层就业意愿。在此基础上,再与新生代农民工返乡就业意愿进行比较分析,得出其转变为新型职业农民的潜力更甚于前者的结论。最后就促进农科类大学生向新型职业农民演进的有效途径作进一步探究。     

2015年国家深化农村改革,发展现代农业,促进农民增收政策措施培育新塑职业农民政策

<正>2015年中央财政安排11亿元农民培训经费,继续大力实施新型职业农民培育工程,在全国4个整省、20个整市和500个示范县开展重点示范培育,围绕主导产业开展农业技能和经营能力培训,加大对专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业企业经营管理人员、农业社会化服务人员和返乡农民工的培养培训力度。同时制定专门规划和政策,整合教育培训资源,围绕调结构、转方式的目