辉南县农广校培养农村实用型人才的措施

介绍了辉南县农广校培养农村实用型人才队伍的措施,以期为辉南县农广校农村实用型人才队伍的培养提供参考。     

农学的教学与培养农村实用型人才

一、根据教材内容 ,紧密联系生产实际农学专业开设的《作物栽培学》主要介绍了小麦、玉米、大豆、花生、棉花等农作物的生物学特性和栽培技术。我们在传授这些知识的同时 ,努力挖掘教材中涉及到的与农村经济建设密切相关的内容。像浸种催芽、开花、授粉等量的确定等等。在教授这些内容时 ,适当地渗透与农村经济建设密切相关的内容 ,作重点地讲解。如在讲“小麦种子的发芽与出苗”一节时 ,除指明种子发芽需要的温度、水分、空气外 ,重点是让学生掌握在农业生产中应采取什么措施来实现这些条件 ,学会种子发芽率测定的方法以及农业生产中对种子…     

石家庄市农广校开展联合办学 多渠道培养农村人才

<正>三农问题的核心是农民问题,农民问题的核心是收入问题,收入问题的核心是农民素质问题。提高农民的科技文化素质,加快农业新技术、新成果的推广和应用,农村实用人才队伍建设最为关键。在此国家大政方针的指导下,石家庄市农业广播电视学校把加强农村实用人才队伍建设,促进农民增收致富作为重点工作来抓。     

新疆阿克苏市农广校农村劳动力转移“阳光工程”培训项目调研报告

<正>随着农业产业化、现代化建设步伐加快,农业生产所需劳动力数量大幅度减少,加之耕地面积也在日渐递减,使得农村富余劳动力急剧增加,促使农村富余劳动力向非农产业转移成为必然选择。但是由于农村富余劳动力数量大,与企业用工需求方面存在结构性矛盾,要真正实现农村富余劳动力向非农领域的大转移,必须有针对性地采取有效措施,解决供需矛盾,才能最终实现农村富余劳动力转移再就业,促进农村工业化进程。现将有关工作情况汇报如下:     

加速培养农村实用人才几点措施

近年来,石家庄市农业广播电视学校围绕农村实用人才培养、农民职业培训、农业实用技术传播、县乡村三级干部素质工程、职业技能鉴定等方面做了大量的工作,也取得了可喜的成绩。为了更进一步做好培养农村实用人才工作,加速培养新型农民,我们在认真总结工作经验、深入研究农村实际、着眼解决发展制约因素的基础上就此项工作提出几点措施：     

老年护理实用型人才一体化培养模式的探索

在中国老龄化社会的背景下,从优化教学内容、师资队伍的选择、改革教学方法等方面着手,进一步探索适合民办高校老年护理学方向实用型人才一体化培养的研究与发展的有效途径与方法,增强老年护理实用人才一体化培养教育的针对性和实效性。     

浅析畜牧兽医专业实用型人才的培养和管理模式

改革开放三十年来,我国畜牧业发展迅速,由传统的家庭副业变为农村经济的主导产业,成为农村经济的支柱产业、农民增收的重要途径和国民经济新的增长点,是转移农村剩余劳动力的重要渠道之一.     

针对企业需求探讨园林专业实用型人才的培养

从＂蚁族＂这个现实群体的出现入手,分析了当今高校园林专业学生的培养模式,通过调研了解企业对园林专业人才的需求,并探讨了如何改变传统的培养模式,使高校为企业和社会输出实用型人才。     

不断加强老年护理方向实用型人才能力的培养途径

随着我国经济发展速度的不断加快,老年人的护理方法与护理方式都有了不同程度的提升,老年人的护理方向根据人的需求和人的喜好均有所不同,很多脾气古怪的老年人护理方式及方法都是需要根据具体情况对待的。老年人护理的人才匮乏是目前老年人护理的一个近况,而且老年人护理的未来发展仍然需要大量的专业人才,因此本文主要分析了加强老年人护理的一系列的方法和具体措施,为老年人护理的实用型人才培养提出了具体的策略。     

提高工科院校生产实习教学质量,培养实用型人才

阐述了高等工科院校大学生生产实习的重要性,分析了新形势下生产实习面临实习单位联系难、实习经费不足等问题,提出了生产实习采用三阶段法,建立稳定的实习基地、制定详细的实习计划以及实习过程控制等措施,并在实习模式和加强生产实习指导教师队伍建设方面也进行了探索。     

办好农广校 推进农村经济发展

通过20多年的教学实践,镇雄县农广校更加意识到,持续提高农民科技文化素质是加速农业科技成果向生产力转化,促进农村经济发展的重要保障。因此,在教学中应注重培养一批又一批有文化、懂技术、会经营管理的农村骨干。     

发挥资源优势 联合培养农村实用型英语教育人才——农林类高校英语专业人才培养模式探索

以云南农业大学外语学院为例,结合学校"3+3"校县联合行动的开展,分析了农林类高校英语专业人才培养的现状,提出了整合学院和乡镇农村中学资源,发挥双方优势,加强学生实习教育,建立农村实用型英语教育人才的培养模式。     

阿克苏市生产优质棉应采取的措施

阿克苏市1990～1998年9年累计种植棉花219.6×104hm2,平均单产1265.5kg/hm2,总产19.95×104t,人均收入1 117.3元.其中1998年种植棉花37.59hm2,平均单产1666.5kg/hm2,人均收入1854元,成为新疆的棉花生产基地.但近几年我市棉花在市场上缺乏竟争力.为此,我们必须采取有力措施,生产优质棉,以增加市场竞争能力.     

大力培养农村技术人才

元谋县大力培养农村技术人才.从1998年以来,农业部门深入农村举办各种实用技术培训1 505场(次),培训农户·13.4万人(次),还为广大农民提供农业广播电视学校函授班、"绿色证书"科技培训等学习机会,培养了一大批农村技术人才.     

提高农科大学生专业技能,培养建设社会主义新农村实用型人才

本文根据建设社会主义新农村的需要,提出了提高农科类大学生专业技能的培养模式,使大学生在第一课堂掌握基本专业知识的基础上,通过专业社团、“三下乡”、学术活动、参与社会实践活动等多种形式,全面提高专业技能,把大学生培养成为建设社会主义新农村实用型人才。     

培养农村电商人才 助力乡村人才振兴

<正>河北作为农业大省,虽然农产品种类多、产量高、数量大,但是农产品品牌知名度却普遍不够高,有好产品卖不上好价钱,易出现买难卖难问题,影响产业发展和农民增收。随着农村电商农业数字化加速推进,2020年全国农村网络零售额达1.79万亿元,2025年农村电子商务交易额预期达到2.8万亿元。我国农村电子商务发展成效显著,但制约其高质量发展的问题和挑战,逐步显现,尤其是农村电商人才的匮乏,权威研究院预估2025年农村电商人才缺口为350万人。农产品电商有很大的发展前景,在农民教育培训中加大农产品电商专业培训,真正为农村培养出一批留得住、用得上、     

农村实用型人才资源开发的对策研究——基于平凉市农村实用型人才资源的实证分析

本文以平凉市农村实用型人才资源现状为基础,分析存在的问题,提出西部经济欠发达地区农村实用型人才资源开发工作要实行建立健全人才管理机制以形成工作合力、建立健全人才教育机制以提高整体素质。提出了以优化人才发展环境,加大人才扶持机制建设;建立健全人才激励机制以激发人才活力;加大农村实用型人才转移力度,实现二次创业的思路。     

培养乡土人才 促进农村经济发展

宜良地处滇中,属现代新昆明的农业县,历史上就有滇中粮仓,烤鸭之乡的美誉,全县国土面积1886km2,辖9个乡镇、137个村(居)委会、1009个自然村,总人口41.39万人,其中,农业人口35.49万人,有耕地19286.67hm2,常年粮经播种面积46666.67hm2。是全国五大养鸭县和国家级优质烟基地县、全国农业综合开发项目示范县之一;是省政府滇中现代化农业示范区、优质米生产基地、无公害鸭养殖加工基地、现代化养