地方师范院校风景园林专业设计类课程体系改革——以绵阳师范学院为例

为响应国家提出的地方院校向应用型高校转变的号召,努力提高风景园林专业人才培养的质量,绵阳师范学院对风景园林专业设计类课程体系进行了改革。首先分析了风景园林专业设计类课程设置存在的问题:一是缺少对与风景园林设计类课程相关的工科基础课程的重视,二是风景园林专业设计类相关课程之间缺少有效衔接,三是风景园林专业设计类课程实践教学质量有待提高。针对这些问题,从课程设置、课程内容调整、课程考核方式等方面探讨了风景园林设计类课程体系改革的措施:一是要根据社会需求设置风景园林专业设计类课程,二是应按模块整合设计类课程群,三是要加强设计类课程之间的衔接,四是应设置内容丰富的综合性实习课程,五是要积极建设第二课堂,六是要改革课程考核方式。课程体系改革后,激发了学生参与设计竞赛的积极性,部分学生的设计成果得到了社会的认可,学生创业公司不断涌现,毕业生的就业率不断攀升。     

低成本途径下的城市绿地景观设计

低成本设计是高速城市化背景下城市绿地景观设计的新思路与新途径。在景观价值多元化的趋势下,文章重新解读城市绿地景观低成本设计的内涵与核心价值,并提供支撑低成本设计的几点理论依据。通过分析影响城市绿地景观低成本设计的构成要素,从观念引导层面、设计层面、建造层面、养护管理层面探讨低成本城市绿地景观的设计策略。     

基于不同景观要素的风景园林设计思路——评《风景园林设计要素》

正风景园林的设计涉及到园艺学、美学、土木建筑学、社会学等多个学科门类,需要充分考虑到人为因素与自然因素,最终实现人类活动与土地设计规划的融合。诺曼·K·布思所著《风景园林设计要素》(ISBN 9787530494783)向读者提供了将风景园林的规划转变为实际形象的具体设计手段,并且提炼出设计过程中的重要构成要素,详细阐述了这些要素的语言词汇、设计意义、潜在价值和运用原则。     

现代风景园林整体性框架背景下风景园林师的培养

基于对中国传统园林和现代风景园林的解读,进一步分析了中国传统园林设计与现代风景园林设计之间的不同与联系。在阐述现代风景园林规划设计的基本类型和程序步骤的基础上,对现代风景园林整体性框架作了总结与梳理。同时,根据现代风景园林规划设计的生态系统规划及城市规划、综合性地产开发、城市的商业和公共空间规划设计、社区居住环境规划设计、公园及娱乐设施规划设计和旅游度假设施规划设计6种类型,以及项目规划、场地分析与市场分析、景观概念设计、景观方案设计、景观初步设计、景观施工图设计和景观施工配合7个设计步骤,进一步明确了现代风景园林行业对风景园林师专业技能和综合素质的基本要求。据此提出加强风景园林师培养的建议,即加强专业知识的传授,建立科学的专业基础课程体系,培养正确的形态美学观念、环境生态观念和人文社会观念;强化资料收集与理解能力、现场调研与分析能力、实际操作与动手能力、想象与创新能力、团队合作与沟通协调能力的训练;注重职业道德的培养,培养心态端正、积极学习、了解行业、坚持付出、有社会责任感的风景园林师。     

风景园林数字辅助设计方法的应用浅析

在经济持续发展的今天,数字时代的悄然到来,对风景园林建设的人们,提出了更高要求。传统设计手法无法满足当代社会的发展需要,因此,新型的数字辅助设计方法逐渐成为了主流。电子图纸的应用,方便了风景园林设计的过程,以至于营造出炙手可热的电子虚拟环境,实现了从一维、二维到三维的转变,每一种设计手法体现出良好的优越性。文章将分析风景园林数字辅助设计方法的应用,结合传统的风景园林设计手法,全面了解当代数字设计的应用优势,为更好地实现长远发展提出合理化意见。     

整合与协同视野的风景园林研究生城市设计教学研究——以华南理工大学为例

首先梳理了当前风景园林专业教育面临的困境与机遇,基于整合与协同视野引入城市设计教学理念、方法和课题,提出风景园林研究生设计教学改革的目标、原则、方法、路径和架构。通过设置强调真实场域、调研体验和系统设计的综合型城市设计题目,强化学生的规划逻辑思维、形态设计素养、团队组织能力和社会责任感。基于此进一步提出风景园林研究生设计教学的课程体系建设思路,探索“开放协同+学研互动+校企联动”的设计教学创新模式。     

建筑规划中风景园林道路设计的探讨

指出了随着我国社会经济的高速发展与城市化脚步的加快,风景园林的规划建设在城市规划中的作用愈发体现,也使得其逐渐成为了城市民众休闲、锻炼的重要场所。在风景园林的规划设计中,园林道路不仅需要具备通行的实用功能,还需要经过慎重设计去展现自身美感,是整个风景园林规划中不可忽视的重要元素。提出了相关设计人员需要结合具体需求,在园林道路建设中融合设计理念,确保道路设计可促使风景园林的结构与观赏性实现统一。基于此,结合工作经验,对建筑规划中的风景园林道路设计进行了探讨。     

基于生态文明视角下风景园林设计的策略研究

"生态文明"一词首次被提出是在党的"十八大"报告中。生态文明以促进人与自然和社会的良性循环和持续发展作为基本理念已经逐渐深入到人类社会活动之中,影响到人类的生产和生活。然而,伴随着工业化的高度发展,我国的风景园林设计在很多方面都消耗了巨大的环境成本与资源成本,严重违背了风景园林建设美好生活与生态环境的初衷。基于此,该文从实际出发,从生态文明保护的视角,对风景园林的设计和施工环节及园林维护进行研究。     

浅析风景园林对城市设计的影响

风景园林自古以来就对城市设计产生了重要影响。尤其是现代，风景园林在城市设计中的作用越来越大。本文从古典园林、风景园林理论及实践等方面讨论风景园林对城市设计中的影响。     

风景园林创作中“立意”与“营境”互构机制研究

通过梳理中国文艺创作中的意境理论体系,"意"与"境"因契合程度不一而出现"物境""情境""意境"3种艺术境界,阐明风景园林中意境思维与方法在当代风景园林创作中的价值与意义,论述意境理论体系下风景园林创作逻辑。同时着重研究了立意与营境在风景园林创作中互构机制及其实践价值,并提出发展营境理论,只有回到东方文化源头探寻风景园林发展的驱动力,才能够在当代中国风景园林创作实践与理论建构中找到一条适合的道路。     

探究虚拟现实技术在风景园林设计中的运用

指出了虚拟现实技术属于计算机技术的重要内容,具有数据信息处理效率高、工作速度快等优势。在风景园林设计中应用虚拟现实技术,不但可以有效完成风景园林设计的输入与输出,提高风景园林设计效率及质量,而且能使设计师的设计更加直观地得以呈现。根据笔者十多年风景园林景观设计工作的从业经验,在对虚拟现实技术及其特点进行概述的基础上,对虚拟现实技术在风景园林设计中的实际应用进行了初步研究,对未来发展前景进行了展望。     

计算机在风景园林规划设计教学中的应用

在风景园林规划设计计算机化教学实践中,结合专业设计的特点,综合利用现有众多设计软件,针对风景园林初步设计、扩大初步设计和施工图设计等阶段,进行了计算机辅助设计的初步探索。并进一步提出风景园林专业教学计算机化的初步设想     

城市滨水处风景园林设计的应用

结合传统的中国水系建筑文化,对现代水环境与城市的关系进行探讨;并基于现代风景园林的设计理论,分析了在现行城市水滨、水岸处风景园林设计存在的突出问题,并阐明城市水体风景园林设计的目的和原则,为从事滨水处风景园林设计者提供参考。     

Google Earth在风景园林教学及设计中的应用初探

针对风景园林教学与设计过程中在空间分析等方面存在的突出问题,利用高清晰度卫星影像软件Google Earth的突出优势与强大功能,从风景园林教学与设计两个层面入手,分析了该软件在风景园林教学中的优势与应用前景,勾勒出Google Earth在风景园林设计中的理论与实践应用构架,以期为景观规划师提供技术支持。     

论科学发展观指导风景园林建设的实践意义

从"虽由人作,宛自天开"是风景园林建设的价值取向、"文化意境"是风景园林建设的灵魂、以人为本是风景园林建设的根本出发点等方面介绍了科学发展观对于园林建设的指导作用。     

风景园林设计师 沈悦:注重自然与人文交融的日本园林

<正>风景园林设计师沈悦汲取过中国园林的精华,担纲过日本知名的风景园林设计项目,他眼中的日本园林到底如何实现自然与社会的融合?留白和冥想是日本造园师的精神遗产,在园林项目中如何体现?讲究慢而认真的日本园林匠人精神哪里值得学习?本刊记者独家对话风景园林设计师沈悦,从园林项目开始揭开日本园林的面纱。     

黑龙江省林业设计研究院

风景园林规划设计院简介基本概况风景园林规划设计院是黑龙江省林业设计研究院下设的从事生产经营的专业院所之一。现有专业技术人员34人,其中享受研究员待遇的高级工程师4人,高级工程师5人,工程师9人。拥有国家注册城市规划师1人,国家注册一级结构师1人,国家注册二级建筑师1人。风景园林规划设计院虽属于新兴院所,但是业绩斐然。我院风景园林行业技术团队专业配置全面,设计实力雄厚,拥有风景园林设计甲级资质、工程咨询甲级资质、城市规划乙级资质、旅游规划乙级资质。时至今日,作为黑龙江省     

风景园林中植物景观的设计探析

随着市场经济的快速发展,城市化进程也随之加快,建设生态文明城市已成为现代城市发展的主要目标。因此,风景园林成为城市公共建设的主要内容。在设计城市风景园林的过程中,植物景观是最为常用的设计手段,而绿色植物作为生态环境建设的基本要素,能够充分发挥美观与生态改善的双重作用。通过论述介绍植物景观内涵以及风景园林植物景观规划设计原则景观规则设计也同时也对风景园林中植物景观的设计路径进行了深入的分析。     

“风景园林生态学基础”课程 开展思想政治教育教学的探索

生态文明建设是我国实现可持续发展的国家战略。习近平总书记从生态文明建设的视野提出"山水林田湖草沙"是生命共同体的重要论断。风景园林建设与生态文明建设息息相关,是践行生态文明战略的重要形式。"风景园林生态学基础"是我国高校风景园林及相关专业重要的基础课程之一,是培养风景园林学生生态学思维、拓展生态文明认知的重要课程。该课程融合了生态学原理与生态规划设计案例,凝练了教学知识点中的思政元素,以案例教学为主要途径,构建课程思政教学体系,以期通过讲授生态学基础理论,引导学生正确认识人、自然、环境之间的关系,理解生态伦理与当代价值、生态逻辑与科学素养、生态智慧与文化自信、生态服务与空间正义、生态建设与社会责任等关系,使学生深刻认识到风景园林对于塑造和谐健康人居环境的重要意义,培育具有生态观的风景园林专业人才。     

系统化可视导向的风景园林竖向设计教学研究

竖向设计是风景园林教育的一个重要基础。归纳过往风景园林设计教学中的竖向设计出现的问题,并针对性地提出系统化可视导向的风景园林竖向设计教学概念,同时结合教学经验,介绍了贯通式的竖向设计课程体系、教学内容、教学目的和方法。探讨了竖向设计中自然地形和建筑设计几何形的转换训练,为后续竖向设计教学研究和课程设计提供重要参考。