未成年人青春期道德发展与违法犯罪

未成年人违法犯罪现象一直是学界和实务界关注的焦点问题,未成年人违法犯罪与其道德发展密切相关。从道德的产生与发展的阶段性来看,14—18岁的未成年人最关注的社会规范并不是法律,而是同伴的评价;其道德推理与道德行为之间并不一致;他们往往把参与违法犯罪活动本身看作是个人决策,而不是道德选择。针对道德发展各阶段的特征,应对违法犯罪的未成年人以“持续性”和“阶段性”为标准进行分类;运用“恢复性司法”和“羞耻重建”理论,给违法犯罪的青少年改过的机会,同时对现行监禁方式进行改革尝试。     

中西方未成年人道德养成教育的差异

中西方未成年人道德养成教育的差异,主要体现在道德养成教育的根本目标指向,以及教育理念、教育内容、对教育阶段的划分和教育程序的设计上。比较和分析这种差异,并从中汲取有益经验,有利于当今我国对未成年人实施更加有效地道德养成教育乃至整个公民道德建设。     

中西方未成年人道德教育的相似性及其启迪

中西文化虽然背景和氛围不同,但在未成年人道德教育方面却存在着许多相同或相似之处:西方国家和中国古代都主张道德养成应从娃娃抓起,都强调道德实践在道德养成中的作用,都重视道德行为习惯的养成,都希望家庭、学校、社会互动……。学习和借鉴这些思想及方法对当前我国的未成年人道德养成教育以及整个国家的公民道德建设具有现实意义。     

公民守法道德的向度及其养成

公民守法道德作为实现法律的德性保证,其对法治建设具有不可或缺的意义。在向度上,公民守法道德表现为强制守法、自觉守法和信仰法律三个层面。就实现条件而言,公民守法道德的养成离不开公民意识和保障机制的确立,也需要政府切实有效地履行自身应尽的责任。     

未成年人刑事诉讼制度研究

近些年来,随着我国未成年人犯罪案件不断增多,加强对于未成年人刑事诉讼制度建 设变得日益重要。文章以此为分析对象,首先对未成年人刑事诉讼制度进行了介绍,接着分析 了我国未成年人刑事诉讼制度中存在的问题,最后论述了完善未成年人刑事诉讼制度的建议, 以便可以更好的挽救未成年人,使他们拥有更加美满的人生。     

论道德的多元化与道德的泛化

道德的多元化是西方伦理文化的重要特征，而道德的泛化则是我国儒家道德一元化的表现，中西伦理文化这一两极对立的特征分别有着不同的表现，二者各自由地理环境、经济因素、外部文化环境这些两相悬殊的不同条件而造成，在社会主义市场经济与中华民族的伟大复兴进程中，必须拒斥道德的泛化而采取道德的多元化立场。     

论中职教师职业精神的养成

教师的职业精神是一个极其宽泛的学术命题,是解决教与学矛盾的关键.中等职业学校要不断提高学校管理者的治校水平,不断提高学生的综合素质,树立良好校园风气,并要求教师自我调节,多方位促进教师职业精神的养成.     

鱼苗当年养成食用鱼的研究

本文是辽宁省水产局一九七九年至一九八一年下达的《鱼苗当年养成食用鱼》课题的研究报告。     

浅析罚金刑对未成年人的适用

近年来,未成年人犯罪案件发案率呈现明显上升趋势,而未成年犯罪多是一些并不十分严重的罪行,实践中对未成年人适用罚金刑比较普遍,对未成年人适用罚金刑也引起了一些争议,笔者就对未成年人是否适合适用罚金刑以及如何对未成年犯罪人适用适当的刑罚粗浅地谈谈自己的看法。     

当代大学生思想道德建设初探

大学生思想道德教育是高校教育的一项重要内容。在新的历史阶段,针对大学生思想道德的现状,提出加强大学生思想道德教育4种途径:建立道德教育的综合网络;积极组织开展丰富多彩、层次多样的校园文化活动;充分发挥网络在思想道德中的积极作用;充分认识社会实践是道德教育不可缺少的重要条件,注重实践教育。     

道德变迁与道德教育

道德作为规范人行为的准则,不仅要规范人的外界活动,而且也要规范、保护道德主体的自我活动,促进个体自我意识的觉醒。教育作为一项崇高的社会公益事业,其本身就蕴涵着深刻的道德意义。教师必须把握道德教育的本质,认识其规律,转变道德教育观念,发挥道德教育的育人功能。     

浅析高等农业院校青年教师师德建设

随着招生规模的扩大,一批年青教师被引进到农业院校。这就使得青年教师还没有经历更多的教学能力的培养就直接承担主讲教师的职责,难免出现一些师德失范的现象。究其原因,既有社会环境和学校自身管理的原因,也有教师自身修养等方面的原因。在教育大众化、教育国际化的背景下,师德建设是农业院校需要面对的一个课题。文章从组织领导、制度建设、细化师德要求以及提高教师满意度等方面,探讨了农业院校加强师德建设取得实效的途径。     

试论教师职业道德的特殊性

从研究教师劳动目的、性质、对象、资料与手段及成果检验等方面的特殊性出发，比较系统地论述了教师职业道德要求，职业道德影响所具有的特殊性，并指出加速教师职业道德建设的特殊重要性。     

论社会主义市场经济条件下的道德建设

实施“以德治国”的方略，必须进行适应社会主义市场经济发展的道德建设。社会主义市场经济条件下的道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，应注意层次性，还要以加强法制建设为前提。     

新时期思想政治工作者怎样才能提高自身素质

思想政治工作者自身素质的高低，直接决定着思想政治工作效果的好坏，新形势下讨论这个问题，对于我们能否做好思想政治工作有着重要的现实意义。     

树立社会主义荣辱观推进"以德治校"建设步伐

树立社会主义荣辱观对于贯彻党的教育方针、坚持德育为首,全面推进高校“以德治校”建设步伐具有重要的现实意义;高等学校树立和弘扬社会主义荣辱观应该着力从高校道德建设上加以落实,具体体现在对官德、师德和学生思想道德建设的有机统一上。     

美育与德育

美育与德育是同一层次上并列的两种教育形态,是人格完善的两个必要方面。德育与美育的结合有利于人的全面和谐发展,高等教育应实现德育与美育的完美结合。