谈课堂教学模式的创新

课堂教学是实施素质教育,贯彻创新教育的主阵地,课堂教学模式的创新是时代的呼唤。“启导——自主学习”课堂教学模式,适应了新课程的要求。“启导”是教育者提供学习信息,创设问题情景,激发学生的学习兴趣、求知欲望,使学生积极主动地、愉快的参与课堂教学的全过程。“自主学习”在于改变传统的让学生被动学习的现象,让学生自己积极主动地学习,真正成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心。     

对语文实践课优化识字教学方法的探索

新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养,注重激发学生识字的兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。而且,激发学生的学习兴趣是实现"学生积极主动学习,提高教学效率"的前提。这就要求教师必须采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学,让课堂活起来,让学生有滋有味地学习汉字,掌握汉字的规律,提高识字能力。     

浅析信息技术课程在教学中“活”起来的方法

信息技术教育是信息时代的产物,其根本目标是为了培养学生在日益成熟的信息文化环境中生存发展所必备的基本素养。在教学中,让学生积极主动地参与教学活动的全过程,已成为素质教育的核心和课堂教学的落脚点,信息技术教学不仅要让学生掌握操作技能,更重要的是让学生在学习中产生兴趣,让实际生活化的情境走进信息技术课堂,激起学生的共鸣,提高课堂教学效率。     

如何培养初中生学习化学的兴趣

培养学生学习兴趣,是提高课堂教学质量的有效途径,也是学生探求知识的原动力。教师在化学课上要注意提高和培养学生学习化学的兴趣,激发学生的学习欲望,促使学生主动寻求知识、钻研问题,从而提高课堂效率。     

浅谈初中思想品德课教学

对于政治学科来说,由于其理论性比较强,学生往往不感兴趣,也不易理解。因此,使政治课堂＂活＂起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”“活”指的就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。那么,在中学政治课教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

初中数学教学中合作学习的作用之我见

新课程标准为各学科的课堂教学制定先进的教学方式和新颖的教学策略,其中合作学习就是伴随着新课改的发展而产生的,对于课堂教学质量的提高,以及学生学习效率的提升,发挥着重大的作用。初中数学教师把合作学习引入课堂教学中,针对不同年龄、不同学段的学生,设计不同的学习方式和内容,让学生主动地参与各种形式的课堂合作,激发学生学习语文知识的兴趣,满足不同层次学生对语文的需求,增强学生的情感体验,从而培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念。     

培养兴趣提高生物学课堂效率

我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。世界著名物理学家爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的教师”。生物学教育亦是如此,如何激发学生的兴趣,点燃学生对生物学的“爱”之火焰,是课堂教学成败的关键。通过几年来的教学实践,笔者认为应从以下几个方面培养学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

如何在教学中突出学生的主体地位

新课程标准强调学生是＂学习和发展的主体＂,要求教师在准备和实施教学过程中充分考虑学生因素,备课环节＂备学生＂,课堂教学让学生＂动＂起来,课堂合作中关注个体差异,让每个学生都参与到学习和合作中去,成为课堂的主人。     

如何让语文课堂教学“活”起来

有些课堂教学,显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,教学呆板、学生被动,与《课标》所提倡理念、精神相违背。语文课堂上教师能否"巧设教学情境,激发学习兴趣,重视学生参与"是孩子们能否快乐学习,有所收获的关键。教师只有造设轻松、和谐的课堂教学氛围,激发学生语文学习的积极性,引导和鼓励学生参与,把每一位学生都融入课堂,让学生成为课堂的主人快乐学习,才能使小学语文课堂真正"活"起来,提高课堂实效,促进学生发展。     

交际性教学思想在大学英语课堂教学模式中的实现

对交际性教学思想的基本理论以及如何在大学英语的课堂教学中实现这种教学思想的问题进行了探讨,目的是为了建立科学高效的课堂教学模式,提高学生的课堂学习效率,注重培养学生的语言应用能力.     

基于“微课”的“翻转课堂”模式在《伤寒论》教学中的运用

在《伤寒论》教学中采用微课"翻转课堂"模式,能够更好地引导学生进行自主学习,培养浓厚的学习兴趣,增强学生在课堂教学中的参与度,提高学习效率。概述了基于微课的"翻转课堂"模式在《伤寒论》教学中的应用。     

浅议如何打造小学数学高效课堂

<正>近年来,小学数学课堂教学改革日新月异,课改的最终目标是提高课堂教学质量,实现学生有效学习。而打造高效的小学数学课堂教学效率,关键在于培养小学生的学习兴趣,激发小学生主动学习的动机。1巧设导入激发兴趣巧妙灵活的课堂导入,既可以唤醒学生的求知欲,又能激发他们的学习兴趣。小学生年龄小,思维活跃,但自制力差,注意力不易集中。教师可通过巧妙灵活的课堂导入,第一时间将他们的     

探究初中生物课堂生活化教学的开展

伴随着我国教育教学体制改革的日趋健全和完善,课堂教学与生活实际之间的联系性越来越强,一些基础性的科目,加强与生活的联系,把课堂与生活紧密地结合起来,引导学生更加全面地从生活中感知知识,领悟知识的内涵,更加全面地理解知识,从而提高学生的学习效率。作为初中生物教师要真正走进学生的中间,去领会知识的本质,挖掘出生活中与生物知识相关的内容,让学生真正从生活中学习生物知识,从而提高学生学习生物的水平。     

构建小学数学高效课堂的策略研究

作为小学教师毕生的追求就是提高教学课堂的效率,提高教学课堂的效果。随着新课程理念的深入,对教师提出必须将全部的精力投入课堂教学中,确保教学课堂的质量;积极探索具有科学性、合理性、高效性的教学方式,努力为学生减轻过重的课业负担,促使学生在书山题海中解脱出来,善于调动学生对学习的热情,引导学生主动投入学习中,进而培养学生的自学能力。     

如何提高小学数学合作学习效率

合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要作用。在教学实践中，笔者尝试通过“合理分组－明确分工－精选合作内容－合作探究－组织交流－小组评价”的模式组织数学课堂教学，收到了较好的效果。下面，笔者谈一谈数学课堂上提高小组合作学习效率的一些具体做法。     

优化课堂教学 提高课堂效率

新课程标准实施以来,教师的教学理念、教学思想、教学行为都发生了很大变化,课堂中教师的＂教＂与学生的＂学＂也由形式上的模仿逐步发展到实质上的创新,课堂教学正在从新课程的＂形似＂向“神似”转变。作为教育工作者,应积极开展课堂教学实践研究,达到教学目标明确具体,课堂结构不断优化,教学方法合理运用,积极创设课堂教学氛围,充分引导、调动教学主体——学生参与课堂教学,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,使现代素质教育指导思想在课堂教学中得以充分实施,提高课堂效率。     

浅议如何使小学数学课堂教学“活”起来

<正>在小学数学课堂教学中,教师要为学生创设充足的活动时空条件,让小学生在课堂上,不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,让数学课堂教学真正的"活"起来。1巧创课堂氛围激发学生的积极性随着课改的深入,教师在小学数学教学中,要改变传统枯燥的教学方式,要结合实际以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生,巧创宽松、民主、平等、活跃的课堂氛围,充分调动学生的学习积极性,让他们对学习产生浓厚的兴趣。在     

翻转课堂教学模式在数学教学中的应用

"翻转课堂"的课中学习实际是学生自主探究、合作学习,由学生解决问题,生成知识的过程。在数学课堂教学中应用这一模式,不仅有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率;更有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。     

浅谈政治课教学情境的创设

政治教学工作是一项双边活动,需要老师和学生之间的相互交流与配合。但由于目前的学生大部分时间都投入在了课堂学习和繁重的作业之中,无暇顾及“窗外事”,所以学生对一些时政性、理论性较强的政治课,变得没有兴趣,政治教师上课就像是唱独角戏。要提高政治课的课堂效率,激发学生的学习兴趣,教师必须充分创设情境,让学生从思想上走出课堂,去关注外面的世界。教师要鼓励学生大胆质疑,张扬个性,不要做录音机和播放器,要有自己的观点和主见;让学生张开思维的翅膀,自主探究,真正培养多元思维和社会实践能力。     

浅谈如何在课堂教学中激发高职学生英语学习兴趣

提高高职学生的英语学习兴趣，在课堂教学中培养其学习兴趣是重要的一环。在课堂教学中培养和激发学生的英语学习兴趣，要力求课堂教学内容新颖，采用多种教学形式，促使学生保持良好的学习状态，进而营造愉快轻松的课堂学习氛围。