江苏新型职业农民认定管理探析

回顾梳理了江苏新型职业农民认定管理工作,从认定标准、机构程序、动态管理和保障措施等方面,对全省开展认定工作的地区进行归纳比较,总结分析了存在的问题,并在此基础上提出发展完善全省新型职业农民认定管理工作的措施建议。     

浅谈如何做好新型职业农民培育中班级管理工作

新型职业农民培育工作,是当前农业农村工作的重点,是为农业农村可持续健康发展和美丽乡村建设提供人才支撑的重要途径。培育职业农民从办好职业农民培训班开始,而要办好职业农民培训班,重在做好班级管理。结合宝鸡市陈仓区职业农民培育工作实际,针对如何做好新型职业农民培育工作中班级管理提出几点思考意见。     

北京郊区职业农民培训师资管理创新初探

基于对河北交通职业技术学院324名农村籍学生的调查数据,运用Logistic回归模型对影响农村籍学生返乡创业的因素进行了实证分析.研究表明:家人对返乡创业支持程度、创业活动参与情况、父母及亲友创业经历、创业政策了解情况、性别及家庭月收入等因素是影响高职农村籍学生返乡创业意愿的主要因素.结合分析结果,针对性地提出了合理化建议.     

关于新型职业农民资格认定制度的研究

2016年中央一号文件提出要加快培育新型职业农民。培育出一批具有优良品质的新型职业农民将成为有效解决目前谁来种地和如何种好地的重要途径。由于新型职业农民的认定制度在全国各地区没有一个统一的标准,为了加快农业现代化的发展步伐,尽快培育出一批有文化、会经营、懂技术、善管理的新型职业农民,加强新型职业农民的认定制度成为一项十分紧迫的任务。系统总结了农业发达国家在职业农民的认定标准、认定程序以及法律保障方面的基本经验,回顾和归纳了我国目前具有代表性的一些试点县在新型职业农民认定制度方面的实践现状。对我国新型职业农民认定制度方面提出一些建议和措施,以此加快新型职业农民的培育步伐。     

浅谈新形势下岷县如何搞好新型职业农民培育工作

笔者分析了新形势下开展新型职业农民培育的重大意义,总结了岷县新型职业农民培育中存在的问题,提出了今后开展新型职业农民培育工作的对策。     

浅谈唐河县新型职业农民培育工程工作

唐河县是全国农业百强县、国家级粮食生产先进县,是一个典型的农业大县。近年来,新型职业农民培养得到了全社会的高度重视。     

岑溪市新型职业农民培育工作的思考

总结了岑溪市农民教育培训工作的成果,分析指出农民教育培训工作中存在的问题,提出新形势下开展培养有文化、懂技术、会经营的新型职业农民培训工作的对策建议。     

如何培育新型职业农民

培育新型职业农民对象、培训内容、加强组织领导、科学制定方案、精心组建师资队伍、掌握实用技术,更新农业发展观念。     

新型职业农民班级特点分析与管理探索

北京市新型职业农民通常是农业生产经营或某一方面的专家、农村发展的带头人和管理者,但由于其班级组成结构的复杂性、需求的多样性,给班级管理带来挑战。通过系统分析新型职业农民学历班级的分布特点,对班级管理进行总结和实践探索,旨在为新型职业农民的人才培养和班级管理带来有意义、有价值的参考。     

创新模式注重实效培育新型职业农民———东台市开展新型职业农民培育示范工作做法

江苏省东台市高度重视新型职业农民培育试点工作,以培养新型职业农民为目标,充分利用各类教育培训资源,多层次、多渠道、多形式地大规模开展新型职业农民教育培训。     

简析新型职业农民培训

新型职业农民培训工作,目前,越来越被重视,而农广校培训水平高低对农民素质和农业生产水平的高低产生直接影响。提出基层农广校要坚持做好新型职业农民培训工作,准确定位培训目标,科学制订培训方案,实现培训形式创新,以确保培训实施效果。     

新型职业农民培育和培训的关系辨析

农业供给侧结构性改革进程中,农民作为核心生产要素,发挥着关键性的作用,因此,新型职业农民的培育具有重要的现实意义。然而,当前不少研究中却混合使用着新型职业农民培育和培训两个概念。所以,为辨析新型职业农民培育和培训这两个问题。以概念界定和辨析为研究起点,从目标、对象、周期等视角辨析新型职业农民培育与培训的联系与区别,从理论上界定清晰新型职业农民培育的基本范畴,为新型职业农民的培育提供理论边界。     

如何培育新型职业农民在渔业方面的能手

文章主要就培育新型职业农民的目标进行了必要的分析,并提出了泸水县新型职业农民在渔业方面能手的途径,希望通过本次研究能更好的促进泸水县渔业的发展有一定的帮助。     

浅谈农广校对新型职业农民培育工作的思考

习近平总书记对农业工作的重要论述和中央文件的部署,把"谁来种地"作为"三农"工作的五个重大问题之一作了战略性地深刻阐述,我们要认真学习贯彻,把思想和行动统一到中央精神上来,坚持不懈地抓实抓好新型职业农民培育工作。本文分析了新型职业农民的现状,阐述了农广校对新型职业农民培育工作的主要做法及想法。     

培育新型职业农民助力实现农民现代化

在中国的人口构成中农村人口占据多数,但是尚未达到农民现代化的要求。文章研究当前培育新型职业农民的现状,分析阻碍农民现代化的因素,主要体现在城乡二元体制结构,老龄化问题,技术知识欠缺。对此建议改善农民收支状况,减少城市与农村居民收入差距,重点培育“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民,将新型职业农民的培育融入到农业经营模式创新过程。     

我国22个试点新型职业农民认定管理工作的经验、问题及对策

认定管理是新型职业农民培育的三大重点工作之一。自2012年农业部开展新型职业农民培育试点工作以来,各地根据实际情况出台了认定管理的暂行方案并付诸实施,但我国新型职业农民的认定管理工作尚处于探索阶段,还存在诸多亟待改进的地方。从认定标准、管理机构、认定流程、动态管理和保障措施等方面比较总结了12个省22个试点市县认定管理工作的主要经验,并分析了存在的问题,在此基础上提出进一步完善认定管理工作的对策建议。     

培育新型职业农民势在必行

2012年中央1号文件提出:大力培训农村实用人才,以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心,大规模开展农村实用人才培训。本文立足于三化同步发展的基础上,以抓住农业农村经济发展为根本,对如何培育新型职业农民做出探讨。     

浅析新型职业农民培育的工作流程

新型职业农民培育工作对于从事农民教育培训工作的农广人来说是一个新课题。探索研究其工作流程,对于我们搞好新型职业农民培育工作是非常重要的。本文根据新型职业农民的培育目标,立足于沿海都市型农业对新型职业农民的需求特点,对培育的各个关键环节和组织过程进行说明,使培育工作的方法和步骤更加具体、清晰。     

韩国农民职业教育对我国新型职业农民培育的启示

培育新型职业农民是促进国家农业发展的重要举措,是推动我国走向农业现代化的关键环节。本文分析韩国农民职业教育体系和特点,发现韩国农民职业教育具有教育部门与农业部门合作、农协发挥至关重要的作用、重视小学以及初高中农业知识的教育特点。借鉴韩国先进经验,立足于我国国情进而得出将普通中学中渗透职业教育、建设农业科技信息服务体系、完善农业职业教育法律法规等途径,推动我国农业现代化进程,对我国新型职业农民培育给予政策启发。     

澳大利亚农民教育对我国新型职业农民培育的启示

澳大利亚是南半球发达的农业强国,农民教育支撑着澳大利亚的农业现代化发展,具有农民教育法律完备、农民教育体系完善、政府着力支持等特征。通过借鉴澳大利亚先进经验,我国可以通过完善农民职业教育法律体系、优化农民职业教育体系和加大政府财政投入等途径,促进农业现代化的发展。