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新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养,注重激发学生识字的兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。而且,激发学生的学习兴趣是实现"学生积极主动学习,提高教学效率"的前提。这就要求教师必须采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学,让课堂活起来,让学生有滋有味地学习汉字,掌握汉字的规律,提高识字能力。 相似文献
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我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化,语言文字艺术更是源远流长.因此,继承和发展我们民族悠久灿烂的文化是每个中华儿女的民族责任.汉语是我们的民族语言,必须认真学好,而识字则是学好汉语的基础和前提,更是阅读和作文的皋础. 相似文献
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岳春杰 《黑龙江农垦师专学报》1997,(1)
在语言环境中认字岳春杰小学语文教学大纲指出:“要在语言环境中识字。”“识字是阅读和写作的基础。”这就阐明了识字的途径是语言环境,识字的目的是阅读和写作。怎样认识语言环境与识字的关系呢?一、生字从语言环境中引出从语言环境中引出是调动学生学习主观能动性,... 相似文献
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埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"当今是"知识爆炸"时代,人类只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识。长期的应试教育使得大部分中学生对学习失去了积极性和主动性,学习能力差,更别说自我学习能力了。因此,如何培养学生的自我学习 相似文献
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我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。语言文字艺术更是源远流长。因此,继承和发展我们民族悠久灿烂的文化是每个中华儿女的民族责任。汉语是我们的民族语言。必须认真学好.而识字则是学好汉语的基础和前提,更是阅读和作文的基础。同时,汉字也是儿童学习、思维和认识事物的工具。因此,学好汉字能使每个学生终生受用。 相似文献
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郭卫华. 《新农村(黑龙江)》2011,(13)
内初班学生在汉语文学习上存在的较大困难,就是听不懂,也不开口.学生在内初班伊始,就是学习汉语拼音.掌握好这根识字说话的“拐杖”,就为能说好普通话,学好汉语言夯实了基础. 相似文献