现代科技革命与高校人才培养

讨论了19世纪以来现代科技革命的过程和内涵,论述了科学技术革命对推动社会进步、经济进步的 作用,从现代科技革命对新型人才的需求出发,阐述了在现代科学技术革命条件下,教育体制改革的重要性与紧 迫性。结合中国国家创新体系框架和目前国内高等学校在人才培养方面的现状分析,给出了中国高等学校教育 体制改革的基本设想。     

论高校教学管理改革与创新型人才培养

建立适应创新型人才培养需要的教学管理制度是当前我国高校教学改革一项十分重要的任务。为此 ,必须更新教育观念 ,改革传统的教学管理制度 ,优化人才培养方案 ,建立一种动态的、富有弹性的、有利于学生个性发展的教学管理制度 ,完善教学质量保障及监控的体系 ,实现教学管理手段的现代化 ,为创新型人才的培养营造良好的教育环境。     

建立高校科技产业投资基金初探

本文论述了建立高校科技产业投资基金的必要性，探讨了高校科技产业投资基金设立、营 管理的原则，以及借助基金组织模式，深化校企改革等问题。     

弘扬校园茶文化对高校人才培养的作用

本阐述了茶化的内涵及育人功能,分析了其对高校人才培养的特殊作用。     

论高校校办科技产业的运行机制

高校校办科技产业从八十年代全面兴起，经过十几年的努力，进入了调整，整顿和全面发展的阶段，笔者结合的自己实践，对高校校办科技产业的现状和存在的问题和进行分析，讨论并对校办科技产业的运行机制和管理提出有益的建议。     

影响农业科技产业发展问题分析

剖析了影响农业科技成果转化、阻碍农业科技产业发展的诸多因素,如农业科技体制、人才、农业科技发展方向、农业科研与产业的协调发展等,并提出了相应的解决措施和对策。     

高校教学与科研关系演变的历史轨迹

教学与科研的关系是高等教育中一个古老的命题，自高校产生以来，国际国内学对此进行了不懈的探索和争鸣。本从中世界高校诞生之日起追溯，以艺复兴运动、法国资产阶级革命和“二战”为主要线索，系统阐释处于变革中的高校教学与科研的关系。     

农林高校发展科技产业若干问题的思考

在新形势下 ,农林高校科技产业要充分发挥高科技人才优势 ,积极组建一支精干的科技产业队伍 ,加强技术创新 ,抓住市场 ,实行现代企业管理制度 ,才能形成特色 ,获得更大的发展     

发展校办科技产业必须正确处理的几个关系

充分利用高等学校的科技优势,大力发展校办科技产业,实行"产学研”相结合,可以使科技成果尽快转化为现实的生产力.但是,在校办科技产业的发展过程中,不能正确认识和处理好科技成果的技术成熟与科技产品的市场成熟、科技人才与管理人才、教学科研管理与现代企业管理之间的关系,必然会影响科技产业的健康发展.     

地方农科院发展科技产业中的几个关系及建议

简述了地方农科院科技开发及科技产业工作代表性运作方式,提出了地方农科院科技开发及产业工作的三种类型,论述了发展科技产业工作中要正确处理的几个关系,并提出了建议。     

农业高校开放式人才培养模式探讨

针对农业高校人才培养与社会实践结合不紧密的现状,借助网络平台和社会资源,研究开放式人才培养的定位,提出在教师队伍建设、课程设置、教学活动开展及实践创新环节等方面实施开放式人才培养的方法,并就如何结合农业高校资源建设开放式教学平台设计了相关模型。     

人才培养与高校管理机制创新的探讨

随着高等教育的快速发展,现阶段高等教育质量已成为人们普遍关注的问题.结合吉林农业大学深入开展高等教育改革的实践,以构建有效的创新教学管理机制为突破口,为提高人才培养质量提供强有力的机制保障,推进学校可持续健康发展.     

高校创新人才培养几个理论问题的探讨

创新实践需要创新理论的指导。目前,理论界对什么是创新人才、创新人才的基本特征以及影响高校创新人才培养的因素等一些理论问题仁者见仁,还没有形成一致的认识。从理论与实证的视角对什么是创新人才、创新人才的基本特征、影响创新人才培养的因素等几个问题进行了深入的探讨与研究。     

哈佛大学理念与研究型大学的人才培养

大学理念是建立在教育规律之上的关于大学理想境界的总体看法和基本观念,是大学的精神和灵魂,决定着大学的发展方向.哈佛大学作为世界一流的研究型大学,其教育理念和办学思想产生于社会发展的要求,也产生于历史文化的积淀.通过对哈佛大学教育理念的研究,探讨我国研究型大学创建过程中应学习和借鉴的人才培养理念.     

试论高校人才培养与市场对接的必要性及其对策

实现高校与市场的有效对接,是我国高等教育体制改革的缘起与重要目标,是科技创新发展的时代要求,是高等教育大众化的必然趋势,是高校特色办学的内在需求.进一步扩大高校办学自主权,构建高校与市场对接的组织机构,开展开放式教学,是实现人才培养与市场对接的有效举措.     

国内外大学生创新型人才培养模式的比较

通过对国内外大学生创新型人才培养模式的比较,分析了国外教育的合理性.探讨了如何借鉴国外经验构建和优化高等农业院校创新型人才培养模式,提出我国高等农业院校在人才培养模式上需要改革的方面.     

高校教师教风建设探析

研究归纳出高校教师教风的构成要素:思想政治素质、职业道德素质、职业知识和教学技能,剖析了高校教师教风方面存在理论学习不紧、敬业精神不够、治学态度不严、忧患意识不强等问题,提出了从政策导向、政治业务学习要求、监控体系、质量监督组织机构、师风师德教育活动、教风评价等方面加强高校教师教风建设的设想。     

农林本科院校高职教育人才培养体系改革的研究与实践

经过研究与实践,创建了农林本科院校高职教育人才培养体系。即创建了人才培养模式、素养教育体系、课程体系、实践教学体系、产学研合作教育网络、教学管理体制和运行机制。     

搭建校企合作发展联盟平台，创新工学结合人才培养模式

校企合作是高职教育发展的必然要求.从我国校企合作的现状及存在问题分析入手,通过郑州牧专搭建校企合作发展联盟平台的实践,探索了全方位、深层次、多渠道校企互动合作的新模式.     

高等学校人才培养课堂生态的影响因子分析

教师、学生、教学内容、教学手段与方法、教学场所，相互联系、相互作用形成了人才培养的课堂生态。这些生态因子在教学过程中发挥着不同的作用，影响着课堂教学效果和质量。通过分析这些生态因子的作用和目前面临的问题，提出提高生态作用的措施与方法。